- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Самоанализ урока немецкого языка в 3 классе
1509
0
Администрация Великого Новгорода
Комитет по образованию
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия «Гармония»
(МАОУ «Гимназия «Гармония»)
173025, г. Великий Новгород
ул. Кочетова д.23, к.2 тел. 65-46-96
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Васильева Елена Ивановна,учитель немецкого языка
МАОУ «Гимназия «Гармония», город Великий Новгород
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА САМОАНАЛИЗА УРОКА В ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ЧЕРЕЗ ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО.
Предмет | Немецкий язык, 3 класс | |||||
Тема раздела | Праздники | |||||
Тема урока | Пасха в Германии | |||||
Цель (развивающая) | Создание условий для развития познавательных универсальных учебных действий (постановка и формулирование проблемы, установление причинно-следственных связей, умение сопоставлять и обобщать информацию) средствами технологии развития критического мышления через чтение и письмо. Способствовать формированию уважительного отношения к традициям и обычаям других народов, приобщение учащихся к культуре и реалиям страны изучаемого языка. | |||||
Задачи урока | Расширить лингвистический кругозор обучающихся за счёт включения в неё новых понятий и лексических единиц по теме урока. Формировать умение выделять и формулировать познавательную цель; находить необходимую информацию для выполнения учебных заданий; сопоставлять и обобщать информацию. Воспитывать толерантность к мнению других, умение работать в группе. | |||||
Этапы урока | Задачи | Методы и приемы | Виды деятельности | Планируемые результаты | ||
Метапредметные | Предметные | |||||
I.Стадия вызова | Актуализация имеющихся у учащихся знаний, пробуждение познавательного интереса, определение темы и цели урока, определение затруднений | «Подводящий диалог» «Волшебная шкатулка» «Определяем тему урока» «Ставим цель урока» «Лови ошибку» «Проблемная ситуация» | Фронтальная Групповая Парная | Регулятивные УУД Умение в сотрудничестве с учителем и с другими обучающимися определять тему и ставить учебные цели Познавательные УУД Умение выявлять логические связи, | Сформулированы тема и цели урока. | |
II. Стадия осмысления | Получение новых знаний и соотнесение их с полученными раннее, формулирование собственного продукта по теме в виде схемы | «Интеллект-карта» «Верные и неверные утверждения» | Групповая | Познавательные УУД Созданы условия для формирования основ смыслового восприятия и выделение существенной информации из разных различных источников информации Коммуникативные УУД Созданы условия для развития умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. Регулятивные УУД Оценка полученной информации | Введение в понятийную базу учащихся новых понятий по теме «Пасха» Созданы условия для овладения методами аналитико – синтетической переработки различных источников информации. | |
III. Рефлексия | Обобщение изученного, умение делать выводы, анализ своей деятельности на уроке | «Тест» (Самоконтроль) «Мое домашнее задание» «Возврат к теме и цели урока» «Взаимный контроль» «Анкета» | Индивидуальная фронтальная групповая индивидуальная | Личностные УУД Созданы условия для формирования учебно – познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи. Познавательные УУД Осуществление контроля и оценки результатов деятельности. | Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254355-samoanaliz-uroka-nemeckogo-jazyka-v-3-klasse
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Технологии работы с детьми с ОВЗ»
- «Основы психологии семьи и семейного консультирования»
- «Организация коррекционно-развивающей среды в обучении и воспитании детей с ОВЗ по ФГОС»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.