Конспект НОД по патриотическому воспитанию в ДОУ: формирование любви к Родине

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом». С. Михалков

Дошкольный возраст, как возраст формирования основ личности, имеет свои потенциальные возможности для формирования высших социальных чувств, к которым относится и чувство патриотизма. Чтобы найти верный путь воспитания многогранного чувства любви к Родине, сначала следует представить, на базе каких чувств эта любовь может сформироваться и без какой эмоционально-познавательной основы она не сможет появиться.

 В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

 Базой патриотического воспитания является нравственное, эстетическое, трудовое, умственное воспитание. В процессе  такого разностороннего воспитания зарождаются первые ростки гражданско-патриотических чувств.  

 Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

Методическая разработка на тему: «Наша Родина – Россия» для детей средней группы.

Цель: формирование патриотических чувств.

Программное содержание:

- формировать первоначальные представления детей о родной стране, её названии, столице;

-закрепить знания детей о природе России;

- способствовать проявлению интереса к информации о родной стране, к народной кукле – матрешке;

-воспитывать любовь к Родине, вызвать чувство восхищения красотой русской природы.

Оборудование: географическая карта России, Матрёшка, картинки с изображением леса, реки, моря, полей, гор, настольно-печатные игры «Что лишнее», «Собери пейзаж»; проектор, презентация «Наша Матрёшка».

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришла Матрёшка, поздоровайтесь с ней. Посмотрите, какая она красивая, её можно собирать и разбирать. Внутри неё несколько таких же матрёшек, но поменьше. Вы любите играть с матрёшками? (ответы детей). А вы знаете, откуда произошла матрёшка?

Воспитатель: Когда-то давным – давно у детей не было так много разных игрушек. И родители мастерили им игрушки сами. Вокруг было много леса, игрушки делали из дерева. Придумали мастера занятную деревянную куклу. В большой кукле пряталось целое семейство кукол – одна меньше другой. А крестьянских девочек часто называли именем Матрёна. И куклу стали называть ласково – матрёшка. Один мастер выточит из дерева куклу, а другой красиво её разрисует. Много матрёшек наделают! И своим детям, и соседским, да ещё на база отвезут, а там такую красоту сразу раскупят. Прошло много лет, а матрёшка не надоела нашим людям. Дети любят играть с матрёшками, а взрослые украшают ими свои квартиры. Люди, которые приезжают в Россию из других стран, обязательно увезут на память о нашей стране русскую матрёшку. (Рассказ воспитатель сопровождает показом слайдов).

Воспитатель: Ребята, посмотрите, матрёшка с собой что-то принесла. Как вы думаете, что это?(показывает на географическую карту страны)

Дети: Это карта.

Воспитатель: Верно, это карта страны, в которой мы живем. Страна наша большая. Кто знает, как она называется?

Дети: Россия.

Воспитатель: Посмотрите, какая большая наша страна! В России много разных городов, а один из них – столица. Кто знает, как называется столица нашей страны?

Дети: Москва.

Матрёшка: Какое интересное слово – «столица». А что это такое? Почему Москву называют столицей?

Дети: Столица – главный город нашей страны.

Воспитатель: Раньше словом «столица» называли большой город, в котором жило много людей - «сто лиц». Столица – один из самых городов страны. Здесь работают президент нашей страны, правительство.

Матрёшка: Ребята, а почему Россию называют Родиной?

Дети: Родина – место, страна, где ты родился, живёшь.

Физкультминутка: Нет на свете Родины красивей –

(шагают на месте)

Боевой страны богатырей.

(изображают «богатырей»)

Вот она, по имени Россия,

От морей простёрлась до морей.

(шагают на месте и широко разводят руки)

Матрёшка: Чем богата наша страна? Посмотрите, какие красивые картинки у меня есть. Как вы думаете, что это? (показывает картинку с изображением леса)

Дети: Это лес.

Воспитатель: А кто из вас был в лесу? Красиво там? Вам понравилось в лесу? (ответы детей)

Матрешка: А что это? (показывает картинку с изображением реки)

Дети: Это река.

Воспитатель: Посмотрите какая она длинная, даже не видно конца. А как красиво по берегам реки! Кто из вас был на речке? Красиво на речке? (ответы детей)

Матрёшка: А вот это что? (показывает картинку с изображением моря)

Дети: Это море.

Воспитатель: Посмотрите, какое оно красивое. Какого цвета море?

Дети: синяя, зелёная.

Воспитатель: Оно такое огромное, даже не видно берегов.

Матрёшка: А вот это что? (показывает картинку с изображением полей)

Воспитатель: Это поля. Полей в нашей стране много. Люди выращивают рожь, пшеницу, из которых делают муку и пекут хлеб. Какого цвета поле?

Дети: желтое, золотистое.

Воспитатель: Когда дует ветер, то по полю проходят волны, совсем как на море. Поле, как и море, огромное. У моря не видно берега, а у поля не видно другого края. Поэтому говорят, что поле – бескрайнее.

Матрёшка: А вот здесь вряд ли кто-нибудь из вас был. Что это? (показывает картинку с изображением гор)

Дети: Горы.

Воспитатель: Какие они? Что вы можете о них сказать?

Дети: Высокие, красивые.

Воспитатель: Что лежит на вершинах гор?

Дети: Снег.

Воспитатель: Правда очень красиво? (ответы детей)

Воспитатель: Посмотрите, как красивы – и лес. И реки, и моря, и горы, и поля. Всё это наша с вами страна. Как она называется?

Дети: Россия.

Воспитатель: Россия – очень большая, богатая и красивая страна. Теперь, я предлагаю вам поиграть.

Игра «Что лишнее». Воспитатель подбирает картинки с изображением природы и животного мира России и других стран. Предъявляет детям по четыре картинки, одна из которых не относится к России. Дети должны сказать, что лишнее и почему они так решили.

Игра «Собери пейзаж». Дети делятся на подгруппы. Каждая группа собирает совместно картинку с изображением пейзажа (леса, реки, поля, моря, гор).

Матрёшка: Какая красивая наша Родина!

Воспитатель: Каждый русский человек любит Россию, потому что это его Родина, здесь он родился и вырос. Люди гордятся своей страной, много о ней знают, много делают для того, чтобы она стала ещё лучше, ещё красивее. Ребята, что вы сделаете для того, чтобы она стала ещё краше, богаче, когда станете взрослыми? (ответы детей)

Матрёшка: Спасибо, ребята. Вы мне поведали много интересного о нашей стране.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254434-nasha-rodinarossija