Итоговое занятие по ФЭМП с аппликацией для подготовительной компенсирующей группы

Конспект итоговой интегрированной непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений и аппликации с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности"Путешествие в страну Математики"

Автор: Панкова Татьяна Викторовна, воспитатель МДОУ «Детский сад №86 комбинированного вида», г. Саранск, республика Мордовия

Программное содержание:

Образовательная область «Познание».

1. Закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 20;

обратный счёт в пределах 10, состав чисел в пределах 10.

2. Продолжать учить решать и придумывать задачи

3. Продолжать формировать понятие – «условие задачи», «вопрос», «решение», «ответ».

4. Закреплять представление о временных понятиях

5. Закрепить знания о геометрических фигурах.

6. Воспитывать умение слушать и желание оказывать помощь.

Образовательная область «Социально- коммуникативное развитие»

1.Развивать смекалку, зрительную память, воображение.

2.Способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

3.Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

1.Способствовать развитию логического мышления, внимания.

2.Повторить знание жанров изобразительного искусства. Составление аппликации с помощью геометрических фигур.

Демонстрационный материал:  слайды: «Дорога, в Страну Знаний», геометрические фигуры, жанры ИЗО. Конверты с заданиями,

Раздаточный материал: на каждого ребёнка цифры, карточки с примерами, белый лист бумаги, конверт с геометрическими фигурами.

Орг. момент. 

Воспитатель: - Настал день. Я улыбнусь вам, и вы улыбнитесь друг другу и подумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь вместе. Мы спокойны и добры, приветливы и ласковы.

- Наши глазки горят от радости, потому что сегодня мы будем заниматься вместе и выполнять задания. А чтобы у нас с вами было хорошее настроение, на протяжении всего занятия, я предлагаю игру

«Назови 3 предмета»

3 дня недели

3 времени года

3 времени суток

3 природных явления

3 геометрические фигуры

3 меры длины

3 знака сравнения

Спасибо! Молодцы!

Воспитатель: Дорогие ребята! Предлагаю отправиться в путешествие. Вы готовы? Впереди нас ждут три дороги. Посмотрите на них внимательно. Налево пойдете – попадете прямо к лягушкам в болото. К лягушкам в болото кому попасть охота? Направо пойдете – угодите сразу к Бабе – Яге. Здесь в конце дорожки, ждет в ступе Баба – Ёжка. Прямо пойдете, в Страну Математики попадете. Какую из дорог выбираем?

(Дети рассуждают, дают ответы).

Воспитатель: Конечно же, пойдем прямо. Но посмотрите внимательно. Чтобы добраться до Математической страны, нам необходимо вместе выполнить задания, они находятся в конвертах. Итак, вы готовы? Тогда сядем за столы. Отвечать надо четко, не выкрикивая, поднимая руку.

Открываем задание под №1

Воспитатель: Первое задание на смекалку. Отвечают дети по очереди.

Вопрос детям: «Сколько рогов у двух коров? » (4) :«Сколько ушей у трех мышей? »

(6)  «Сколько концов у палки? » (2)  «Вот грибочки на лужочке, в желтых шапочках стоят, два грибочка, три грибочка, сколько вместе будет? » (5)

Открываем задание под №2

Воспитатель: Игра «Заполни окошечки» Состав числа 5, 7, 9. Поставьте карточки с нужными цифрами в пустые окошки

Дети выполняют задания на столах, а один у доски.

Воспитатель: Очень хорошо! Так мы быстро доберёмся до королевства.

Следующее задание решение примеров.(на листочках)

1+2=… 5-1=….

4+3=... 4-2=…..

В следующем задании нам надо правильно сравнить цифры.

3 и 5 11 и 20 18 и 18

6 и 6 16 и 8 14 и 9

4 и 7 15 и 3 13 и 12

Физминутка.

Раз - согнуться, разогнуться,

Два - нагнуться, потянуться,

Три - в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре-руки шире.

Пять, шесть - тихо сесть.

Семь, восемь - лень отбросим.

Задание под №3

Воспитатель: Следующее задание-это задачи. Нам нужно их разобрать и решить. (фронтальный опрос).Составление решения на доске

Задачи:

1. «На ветке висели 4 яблока, 2 яблока сорвали. Сколько яблок осталось висеть на ветке?

2. «Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько осталось груш на тарелке? (3)

Воспитатель: И опять вы справились! Молодцы! Сережа, попробуй составить свою задачу, а ребята решат. (ребёнок составляет задачу) .

Следующее задание. № 4

Давайте посмотрим, что же в конверте №4.

Игра «Назови фигуру»:

Перед вами плакат с геометрическими фигурами. Слушайте внимательно задание и правильно продолжите предложение..

1.В правом верхнем углу (красный треугольник).

2. В левом нижнем углу ( синий квадрат).

3. В левом верхнем углу (зелёный круг).

4. В правом нижнем –( жёлтый прямоугольник)

5. В центре (трапеция).

Воспитатель: Вот и добрались до страны Математики. Но не прилично идти в гости с пустыми руками. Я предлагаю сделать подарки. Составить картины из геометрических фигур разных жанров. Геометрические фигуры находятся в конвертах разных цветов. Зеленый конверт – это пейзаж, красный – натюрморт, синий – портрет.

Закрепление правил пользования клеем

Предлагаю выполнить массаж пальчиков «Дружба»  (стоя)

Дружат в нашей группе, девочки и мальчики, (растирание ладоней) Мы с тобой подружим маленькие пальчики. (1, 2, 3, 4, 5, поочередное массирование пальцев сначала на одной руке, потом 5, 4, 3, 2, 1 на другой) Чок – чок – чок закружился волчок, (трем ладошки) Он жужжит, гудит, поет, заниматься всех зовет. (сели на стульчики)

Самостоятельная работа детей.

-Сейчас подойдем все к доске и составим выставку из получившихся картин (выставка работ).

Воспитатель: Наши подарки готовы. Теперь смело можем зайти в замок. Посмотрите, здесь ждет нас сюрприз. (показываю учебник математики для 1 класса) Это учебник математики для 1 класса. Позже вы сможете его полистать и познакомиться с ним.

Итог занятия:

Чем мы сегодня занимались?

Что понравилось.

- Вы сегодня молодцы. Спасибо всем!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254713-puteshestvie-v-stranu-matematiki