Творческий проект «Я танцую»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования

«Бокситогорский центр дополнительного образования»

Творческий проект

детского образцового хореографического ансамбля «Карусель»

«Я танцую»

Руководители и авторы проекта: Педагоги дополнительного образования

Лебедева А.А.

Веселова Ю.Н.

Черемисина Л.В.

Концертмейстеры

Очкур Ю.В.

Черняева Т.И.

г. Пикалево

2013г.

Творческий проект «Я танцую»

Паспорт проекта.

Название проекта: конкурс детских творческих работ «Я танцую».

Руководители проекта:

Лебедева Антонина Андреевна, Веселова Юлия Николаевна, Черемисина Людмила Владимировна, педагоги дополнительного образования.

Концертмейстеры - Очкур Юлия Викторовна и Черняева Татьяна Ивановна.

Консультанты проекта:

Зав. отделом Никифорова С.В., Колосова М.П.

Участники проекта:

Учащиеся детского образцового хореографического ансамбля «Карусель».

Возраст учащихся, на которых рассчитан проект: 7-17 лет.

Предметные области, близкие к теме проекта: музыка, изобразительное искусство.

Тип проекта:

1. По доминирующей деятельности учащихся – творческий;

2. По количеству участников – коллективный;

3. По предметно - содержательной части - межпредметный проект.

Цель проекта:

Развитие детского творчества, создание условий для творческого самовыражения детей; их самореализации средствами хореографического и изобразительного искусства.

Задачи проекта:

- воспитание личности, развитой творчески, эмоционально и физически;

- развитие творческой фантазии и воображения, эстетического вкуса;

- совершенствование ЗУН, сформированных в результате обучения;

- формирование умения работать над созданием танцевальных постановок;

- создание вокруг себя положительной эстетической среды не только для обучения, но и для общения учащихся;

- воспитание коллективизма, чувства ответственности в процессе работы.

Необходимое оборудование:

Сцена, занавес, кулисы, свет, фонограммы танцевальных номеров консультантов, костюмы для выступления, художественное оформление, стенды для выставки рисунков, звуковоспроизводящая аппаратура, видеопроектор, экран и ноутбук, СD-диски.

Аннотация

«Если природа наградила ребенка

определенными способностями,

не надо искусственно тормозить их развитие.

Способность следует с детских лет развивать,

а недостатки исправлять умелым руководством».

Б.Князев

Творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности. Развитие их способствует развитию личности ребенка в целом. В любом ребенке от рождения заложено творческое начало, которое в течение жизни претерпевает множество изменений, в зависимости от жизненной ситуации в которой находится: либо затухает, либо наоборот - развивается. Перед взрослыми, которые окружают ребенка, встает задача не навредить, не «убить» в ребенке это творческое начало, а наоборот направить его в нужное русло. Для этого нужно всячески способствовать развитию творческих способностей - а это длинный и сложный путь.

Среди множества форм нравственно - эстетического воспитания можно выделить хореографию, так как она, как никакое другое искусство, обладает огромными возможностями для гармоничного развития духовного мира.

Само по себе, обучение танцам - это сложный творческий процесс. Ведь занятие танцами не только учат понимать, но и создавать прекрасное. Оно развивает образное мышление и фантазию. И, пожалуй, вы встретите ни одного преподавателя - хореографа, который не внес бы что-то новое в тот учебный материал, с которым он работает. Этому же он учит и детей. Таким образом, процесс обучения хореографии «напрямую» способствует развитию творческих способностей детей.

Именно внеурочная деятельность, предполагающая неформальное и более тесное общение педагогов, воспитанников ансамбля и их родителей, дает возможность для самовыражения своих чувств, своих фантазий, попробовав себя в роли педагога, более остро почувствовать ощущение собственной значимости.

Педагогическая целесообразность проекта заключается в организации совместной работы над ним педагогов, учащихся и их родителей. Осуществление проекта стало еще одной из ступенек для развития детского творчества в ансамбле «Карусель» и мы думаем, что этот конкурс детских творческих работ станет традиционным.

Предполагаемые продукты проекта: конкурс детских творческих работ «Я танцую» в двух номинациях: рисунок (выставка) и танец (выступление) по выбору учащихся.

Этапы работы над проектом

Организационно-подготовительный этап:

- обоснование темы выбранного проекта;

- выбор формы и места проведения;

- создание алгоритма предстоящей деятельности;

- сбор информации.

Основной этап - выполнение работы.

Заключительный этап - презентация проекта в МБОУ ДО «БЦДО», подведение итогов, оценка результатов реализации проекта.

Ход проекта.

1.Организационно – подготовительный этап.

Обоснование темы выбранного проекта.

Актуальность данного мероприятия в том, что развитие детского творчества - одна из главных задач современного общества. Вот почему педагог, занимаясь с детьми, должен развивать их творческий потенциал.

Организация и проведение конкурса творческих работ участников хореографического коллектива предполагает показ ими продукта творческой деятельности – танцев собственного сочинения или своего рисунка.

В материале дополнительной образовательной программы, реализуемой в коллективе, есть раздел «Этюдная работа» изучая который дети формируют знания о том, как работать над созданием образа. Подбирать и развивать движения для выполнения танцевального этюда. Результат этой работы появился в импровизациях на заданные темы, а затем учащимся предлагалось самим сочинять небольшие танцевальные комбинации, например: « Танец на одной ножке», «Танец комара» и т.д. исполненные детьми постановки радовали и вдохновляли. Танцевальные постановки стали часто появляться на традиционном «Дне именинника», как поздравление для своих друзей. Кроме того всем известно, что большинство детей любят рисовать, самовыражаться в своих рисунках. Вот так и появилась идея устроить конкурс детских творческих работ по двум номинациям: рисунок и танец. Родителям и детям эта идея очень понравилась, так как многие воспитанники ансамбля помимо занятий танцуют и рисуют дома, в школе на перемене; очень любят фантазировать, воображать, сочинять.

Организация и проведение подобного мероприятия имеет большое значение, как для педагогов, так и для детей. Подготовка детьми творческих работ способствует осознанию ими необходимости изучать законы хореографии, умело применять знания и умения, полученные на занятиях; приобретение опыта в создание и исполнение танца, а так же воспроизводить фантазии в собственных рисунках. Педагоги должны помогать учащимся в проведении консультаций, репетиций, подборе костюмов. Педагоги имеют возможность убедиться, насколько прочно сформированы ЗУН в области танца, как дети могут применять их на практике, а также с помощью изобразительного искусства выражать свои танцевальные фантазии.

Анализ предстоящей деятельности.

Для организации работы над проектом, были поставлены следующие вопросы:

- В какой форме будет проходить данный конкурс?

- Как будет его название?

- Каким будет содержание конкурса?

- Какой будет последовательность?

Сбор информации.

Для сбора информации (подборка стихов, текста, музыкального материала) педагоги, родители и дети использовали материалы домашней библиотеки, интернет ресурсы, стихи собственного сочинения. Совместно выполняли творческое задание (постановка танца, рисунок), некоторые родители придумывали и шили костюмы своими руками.

Выбор варианта выполнения проекта.

Мероприятие изначально было задумано как конкурс творческих работ, (рисунка, танца) так как творческие способности учащихся позволяют проводить мероприятия подобного характера. Была выбрана форма и название проекта (названий предлагалось несколько вариантов) и потому, что мы все любим танцевать, наш проект так и называется «Я танцую».

2. Основной этап.

На этом этапе в соответствии с выбранной темой, разрабатывается положение о конкурсе, сценарий конкурса, создание карточек для работы жюри, подготовка дипломов для участников конкурса.

Также было осуществлено оформление сцены, фойе. Приготовлены стенды с рисунками участников конкурса в номинации « Рисунок» для просмотра жюри. Сделана фотовыставка жизни ансамбля. Участники проекта на этом этапе «проживают» следующие роли:

- сценаристы,

- оформители,

- артисты,

- зрители.

3. Заключительный этап.

Заключительный этап включает в себя презентацию конкурса детских творческих работ «Я танцую», где главные герои – это участники конкурса, воспитанники хореографического ансамбля «Карусель». Родители учащихся, которые не участвуют в конкурсе, активно поддерживают выступающих аплодисментами. Родительский комитет вручает дипломы и памятные подарки участникам конкурса в двух номинациях: рисунок (выставка) и танец (выступление) по выбору учащихся.

Заключительный этап также включает в себя подведение итогов проекта.

4. Перспектива проекта.

Осуществление проекта «Я танцую» - это еще одна из ступенек для развития детского творчества в ансамбле «Карусель».

В перспективе организовать дальнейшее сотрудничество между педагогами, детьми и их родителями так, чтобы проведение подобного мероприятия стало традиционным для детского образцового ансамбля «Карусель».

Смета проекта

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254729-tvorcheskij-proekt-ja-tancuju