- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тема: «Проценты»
Урок построен в соответствии с программными требованиями. При подготовке к уроку мною были учтены индивидуальные особенности учащихся учению.
462
0
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
«Чернухинская школа - интернат»
Урок по математике в 9 классе
Тема: «Проценты».
Учитель математики :Тропина Наталья Вячеславовеа
2016 год
Задачи:
Образовательные:
- закрепить умение находить % от числа;
- повторить все действия с мерами стоимости;
- совершенствовать знания, умения и навыки учащихся в решении задач;
- формировать экономические понятия в решении задач
Коррекционно – развивающие:
- развивать внимание через задание «Назовите, что изображено на слайде?»
- развивать пространственную ориентировку при проверке домашнего задания
- развивать логическое мышление через решения задач
Воспитательные:
- воспитывать мотивацию к учению;
- воспитывать самостоятельность, трудолюбие;
- воспитывать культуру поведения в условиях рыночного общества.
Оборудование: калькуляторы на каждого ученика, чеки, таблицы; нахождение % от числа, меры стоимости, образцы записи мер стоимости десятичной дробью.
Ход урока.
подготовить мыслительную деятельность учащихся к активной работе. Усложнённый вариант, требующий не просто ответов, но и одновременной пространственной ориентировки цель – подготовить мыслительную деятельность учащихся к активной работе. индивидуальный и дифференцированный подход Гимнастика для глаз (снятие утомления ) индивидуальный и дифференцированный подход | I.Орг.момент. - рапорт дежурного -психологический настрой (слайд №2) У.Задание. «Назовите, что изображено на слайде?» Д. Дисконтные карты У.На уроках СБО вы знакомились с формой торговли при помощи дисконтной карты, которая позволяет сократить расходы при покупке различных товаров. Скидки при наличии дисконтной карты выражаются в процентах. Поэтому мы сегодня на уроке повторим , как найти % от числа и подсчитаем экономию при налчии дисконтной карты» II.Сообщение темы урока. У. Тема урока «Проценты». III.Проверка домашнего задания.(слайд №3) У.Прочитай пример, ответ которого равен 150 км Д.750:100*20 У.Прочитай пример, ответ которого равен 420 кг. Д.840:100*50 У.Прочитай пример, ответ которого равен 900р. Д.1200:100*75 У.Прочитай пример, ответ которого равен 22,5р. Д.90:100*25 У.Прочитай пример, ответ которого равен 3т Д.60:100*5 У.Прочитай пример, ответ которого равен2,8 км Д.14:100*20 У.Прочитай пример, ответ которого равен 100т Д.200 т :100 *50 У.Прочитай пример, ответ которого равен 55 р. Д.550:100*10 IV.Устный счёт. (слайд №4) VI.Работа над пройденным материалом. Решить примеры (слайд №5) Работа с чеками (слайд №6) VII.Физкультминутка. ( гимнастика для глаз) VII.Работа над пройденным материалом. У. Задача.( слайд № 8 - 9) VIII.Самостоятельная работа. (слайд № 11) (по вариантам) Вариант 1. Задача. Постоянному покупателю делают 5% - ю скидку на купленный в магазине товар. Покупатель набрал на сумму 520 рублей. Сколько денег заплатит покупатель в кассу? На сколько дороже стоит весь товар без скидки? Вариант 2. Задача. Постоянному покупателю делают 10% - ю скидку на купленный в магазине товар. Покупатель набрал на сумму 600 рублей. Сколько денег заплатит покупатель в кассу? На сколько дороже стоит весь товар без скидки? Вариант 3. Задание. Соедини задачу с примером, который является её решением. Реши пример и запиши ответ к задаче (впиши в ответ только число). Постоянному покупателю делают 50% - ю скидку на купленный в магазине товар. Покупатель набрал на сумму 400 рублей. Сколько денег заплатит покупатель в кассу? 400 – 50 =
400р :100 *50 = 400 р. :2 = IX.Задание на дом ( слайд №12) X.Итог урока.( слайд№13) - Вопросу к обучающимся - Оценка работы обучающихся на уроке |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254757-tema-procenty
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности подготовки обучающихся к ОГЭ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Развитие профессиональной компетентности педагога»
- «Игровые технологии в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.