Перспективы профильного образования

Перспективы профильного образования

Впервые о внедрении профильного обучения в 10-е классы заговорили в 2004 году. Вот уже на протяжении 13лет школьники активно включены в систему непрерывного образования. Выбор профессии - проблема, нетеряющая своей актуальности. Ежегодно выпускники школ сталкиваются с сложнейшей задачей определения вуза, специальности, направления. Ведь все абсолютно уверены, что определяются со своей профессией раз и навсегда.

Само профильное обучение подразумевает, что впервые с вопросом самоопределения обучающийся сталкивается уже при окончании 9 класса. Многочисленные исследования показали, что при выборе профиля обучающиеся и их родители редко ориентируются на индивидуальные особенности и способности ребенка. Как правило, решающим фактором является перспективы развития данного направления , профессия как продолжение династии и уровень обеспеченности родителей, которые могут получить платную образовательную услугу.

Для того, чтобы облегчить выбор обучающихся многие школы за счет собственных средств, осуществляют профильную подготовку начиная с 7-8 классов, вводя в программу пропедевтические дисциплины, такие как «Черчение», ориентируя на физико-математический профиль, и «Основы правовых знаний» - социально-экономический профиль.

Подобная работа уже дает свои результаты. Возьмем, к примеру, статистику трудоустройства выпускников 11 класса МБОУ СОШ №9 г. Мичуринска поступивших по профилю.

Рис.1 Динамика роста трудоустройства выпускников по профилю МБОУ СОШ№9 г. Мичуринска Тамбовской области

Согласно статистическим данным, уже на протяжении многих лет наметилась стойкая тенденция к тому, что после окончания 9 класса обучающиеся уходят в среднеспециальные учебные заведения.

Рис.2. Процент выпускников 9 классов, сделавших выбор в сторону среднеспециальных учебных заведений

Среди тех, кто решил продолжить свое обучение в школе, популярность профилей распределилась следующим образом.

Рис.3. Популярность профилей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254786-perspektivy-profilnogo-obrazovanija