Конспект «Народные промыслы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребёнка – д/с№50 «Непоседа»

Города Новочебоксарска Чувашской Республики.

Конспект НОД «Художественно – эстетическое развитие»

(приобщение к искусству и изобразительная деятельность)

в подготовительной к школе группе.

«НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ».

Подготовила воспитатель

Н.Н.Савинова.

Новочебоксарск 2015г.

Конспект занятия в подготовительной группе «Народные промыслы». (итоговое)

Задачи:

- Закрепить знания детей о народном декоративно-прикладном искусстве;

- Закрепить умение детей использовать народные мотивы и технические приемы в продуктивной творческой деятельности;

- Продолжать развивать творческие способности детей, их фантазию, воображение, художественный вкус;

- Воспитывать у детей любовь к Родине, традициям, культуре русского народа;

- Воспитывать способность детей выслушивать и дополнять ответы других, оценивать и анализировать свои и другие работы, умение дружно работать в детском творческом коллективе;

- Доставить детям радость от совместного творческого процесса и прикосновения к прекрасному.

Материалы: силуэты дымковских игрушек, хохломских ложек, ваз, досок, подносов; гуашь, кисти №2, 3, 4, ватные палочки.

Оборудование: народные игрушки и предметы народного творчества (для украшения изостудии), 4 сундучка с народными изделиями: дымковские игрушки, хохломская, городецкая посуда, изделия Гжели (для проведения викторины), разрезные картинки (хохломские ложки, городецкие доски, дымковские игрушки, ваза Гжель).

Ход:Игровая ситуация – педагог с Волшебным карандашом приглашает детей поиграть.

1. Педагог: Ребята, вы любите играть?

А пазлы и картинки разрезные составлять?

Тогда помогите мне и картинки разрезные соберите.

(На ковре разложены разрезные картинки – хохломские ложки, городецкие доски, вазы Гжель, дымковские игрушки.)

Педагог: Молодцы, ребята, быстро справились с заданием. А что у вас получилось? (Ответы детей.) Как все это можно назвать? (Народные промыслы.) Приглашаю вас на ярмарку, на которой будет проходить занимательная викторина. Где вы можете показать свои знания о народных промыслах. (дети проходят на импровизированную ярмарку, где стоят прилавки с сундучками)

2. Викторина «Народные промыслы России»

Педагог: Земля наша русская издавна славилась своими мастерами, людьми, которые создавали и создают своими руками сказочную красоту. Вы должны узнать, что за товары лежат в этих сундуках. (подходят к 1 сундуку)

Викторина начинается – вопрос оглашается!

1. Игрушки эти не простые,

А волшебно-расписные.

Белоснежны, как березки.

Кружочки, клеточки, полоски –

Простой, казалось бы, узор,

Но отвести не в силах взор!

Вопрос: Что это за игрушки, о каком промысле эта загадка? (дети узнают)

(Открывается 1-й сундук, достаём Дымковские игрушки и начинаем их рассматривать.)

Вопросы: Какими узорами украшают мастера свои игрушки, и какие используют цвета? Почему деревня называется Дымка? (ответы детей)

Викторина продолжается – второй вопрос оглашается!

2. Посуда эта непростая,

А словно золотая,

С ягодками и листочками,

Травкой и завиточками.

Вопрос: О каком промысле загадка?

(Открывается сундук с хохломскими изделиями)

Вопросы: Какими узорами расписывают хохломские мастера своим изделия? Какие используют цвета? (ответы детей)

Педагог:Наш волшебный карандаш решил разрисовать свою карандашницу хохломским узором, но он что- то напутал. (Показ изделия). Что он перепутал и сделал не так? ( «Перепутанный цвет Хохломы».)

Викторина продолжается – вопрос третий оглашается!

3. Снежно-белая посуда,

Расскажи-ка: ты откуда?

Видно, с Севера пришла,

И цветами расцвела:

Голубыми, синими,

Нежными, красивыми.

Вопрос: О каком промысле загадка?

(Открывается сундук с изделиями Гжели)

Вопросы: В чём же особенность гжельской росписи? С каким временем года можно сравнить эту посуду? Почему? (ответы детей)

Викторина продолжается – вопрос четвёртый оглашается!

4. Городецкая роспись,

Как ее нам не знать…

Здесь такие узоры,

Что ни в сказке сказать!

Здесь такие сюжеты –

Ни пером описать.

Городецкая роспись,

Как ее нам не знать.

(Открывается сундук с Городецкой посудой)

Вопросы: Каких животных изображают городецкие мастера на посуде? Какими еще элементами расписывают городецкие мастера свои изделия? (ответы детей)

3. Подвижная русская народная игра «Ручеек».

Педагог: На ярмарках товары продавали, а еще там веселились и играли. Я вас приглашаю поиграть в русскую народную игру «Ручеек».

Дети встают в пары, а ручеек бежит и выбирает себе пару (раньше так женихи выбирали себе невест).

4. Во время игры приходит SMS: «Дорогие ребята, наша типография готовит к выпуску альбом «Народные промыслы России», иллюстрированный рисунками детей. Просим вас принять участие в создании альбома и расписать силуэты изделий народной росписью. Работы приносите в типографию».

Педагог: Ну что, ребята, вы согласны помочь типографии проиллюстрировать альбом рисунками народных промыслов? Тогда нам необходимо вернуться в свои мастерские. Подумайте, какой промысел вам больше нравится? Какие мотивы ему соответствуют? Подходите и выбирайте силуэты изделий, которые будете расписывать для иллюстрирования альбома, подумайте, какой силуэт какому промыслу соответствует.

5. Совместная творческая деятельность.

Педагог: Сядем рядком, посидим ладком.

Спинки ровные, прямые,

Мы – ребята удалые.

И я с вами поработаю. Включу музыку народную, она в работе помогает и настроение поднимает.

Вопросы по ходу:

- Почему мастера используют в работе тонкие кисти?

- Как следует работать гуашью?

- Какие художественные приемы вы сегодня используете в работе? (Примакивание, тычкование.)

- Расскажи о своей работе?

После выполнения задания дети рассматривают работы, любуются, анализируют.

- Какая работа вам больше нравится? Почему?

– А мне нравится …

Обсудив работы, дети упаковывают их в коробку-посылку. По желанию дети могут украсить коробку аппликациями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255142-konspekt-narodnye-promysly