НОД: В гостях у волшебницы воды

В гостях у волшебницы – воды

Цель: Формирование у детей представлений о свойствах воды в процессе экспериментальной деятельности.

Задачи:

Обучающие:

- закрепить и упорядочить знания детей о свойствах воды;

- экспериментальным путём познакомить со свойствами;

- продолжать учить технике безопасности при проведении опытов;

Развивающие: - развивать умение мыслить, анализировать, делать выводы, самостоятельно искать решение предложенной задачи;

Воспитательные: -воспитывать интерес к окружающей среде, любознательность.

Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Коммуникация», «Познание», «Безопасность», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество».

Материалы, оборудование: Контейнеры с камушками, ракушками, деревянными зубочистками, стаканчики с водой, соль, сахар в емкости, ложечки чайные для размешивания, стаканчики с соком, дольки лимона)

Ход: Формирование положительной мотивации

Воспитатель:

Доброе утро! Я вам говорю.

Доброе утро! Я всех вас люблю!

Желаю вам хорошо заниматься!

Слушать внимательно, ума набираться!

-Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня пришли к нам, им очень интересно, чем мы сегодня будем здесь заниматься. Давайте поздороваемся с ними! (Здравствуйте!)

-- Ребята, сегодня я хочу вас пригласить в научную лабораторию. Как вы думаете, что делают в лаборатории? Чем занимаются ученые? (Ответы детей.)

Воспитатель: Ученые занимаются наукой и проводят различные опыты. Как вы думаете, какие правила надо соблюдать, работая в лаборатории? (Быть аккуратными, не спешить, внимательно слушать, не толкаться.)

Воспитатель: Но, чтоб попасть в лабораторию нам надо узнать, что мы там будем исследовать. Итак, я вам сейчас включу подсказку, а вы внимательно ее послушайте.

(Включается шум воды)

- Что вы сейчас услышали, ребята? (шум воды, правильно) Подождите, а сейчас вы что –нибудь слышите??Кап-кап-кап…(Воспитатель идет на кухню и находит там капельку)

-Посмотрите, ребята, наверное, Юлия Владимировна забыла закрыть кран, и к нам в гости пришла Капелька! Но что-то с ней не то, посмотрите какая она грустная!

Послушайте ее историю: Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. От этого ей очень грустно, ведь ничего о себе не знать – это совсем невесело. И поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные и, наверняка, что-то о ней знаете.

Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней?

Конечно, да! Итак, начнем прямо сейчас.

- Капелька из чего состоит? (Из воды). И живет она где? В воде.

Молодцы А где мы можем встретить воду? (в реке, море, кране и т. д)

Воспитатель: Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?

(Показ и рассматривание картинок)

- Да! Деревьям, птицам, людям, животным, растениям. А нам, в детском саду,

нужна вода?

- Да!

А для чего?

- Умываться, мыть пол, готовить обеды, стирать, мыть игрушки, поливать цветы.

Да, ребята, без воды всё живое на свете погибнет. Вода – это жизнь!

В: Молодцы ребята! Вы сказали все правильно: растениям нужна вода

и их нужно поливать водой — иначе они погибнут.

Животные тоже пьют воду, а некоторые в ней живут (рыбы). Людям вода

просто необходима: пить, готовить пищу, мыть, закаляться, отдыхать возле воды.

Ни одно живое существо не может жить без воды.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у нас кипит.

Паром чайника шипит,

Без нее нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Воспитатель: Дети, а вы знаете, что вода волшебная. С ней можно играть, проводить

различные фокусы и опыты. Хотите поиграть с водой?

- Да!

- Тогда приглашаю вас в нашу волшебную лабораторию, усаживайтесь за столы и помните, какие правила мы должны соблюдать в нашей научной лаборатории, не толкаться и быть внимательными.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, на столе у вас два стакана. Определите, в каком стакане вода? (дети показывают)

В: Как вы догадались? Как мы это определили, что нам помогло?

Д: Вода прозрачная, а молоко нет.

В: Вода имеет цвет? Правильно ребята, вода непохожа ни на один цвет, который мы знаем. Вода вообще не имеет цвета, поэтому правильно ее называть –бесцветной! (Можно хором) А давайте мы с вами посмотрим, правда, это или нет?

Опыт № 1: «На определение прозрачности воды»

В: Давайте положим в стаканчик с водой камушки. Видно их?

Д: Да

В: А теперь такие же камушки мы положим в стаканчик с молоком. Видно их?

Д: Нет

В: Вот мы с вами и убедились, что вода на самом деле прозрачная.

Воспитатель: А, скажите-ка мне, ребятки, вода сильная или нет…может ли вода держать предметы?

Опыт №2 «На определение силы воды»

В: Давайте мы с вами это проверим. В корзине перед вами есть различные предметы. Мы будем опускать в воду эти предметы по очереди, а вы будете смотреть, какие из них вода может удержать. Давайте опустим в воду ракушку. Утонула? (да!)

Теперь возьмем спичку. (утонула?(нет) почему, то знает? (деревянная)

Что еще вы видите в контейнерах? Разноцветные искусственные кристаллы. по кристаллику, ребята. Утонули. Часть коктейльной трубочки. Почему она не тонет?

В: Тогда какой вывод мы с вами можем сделать? Значит вода может удержать деревянные предметы, а металлические нет.

Воспитатель: Посмотрите, Капелька чуть улыбнулась. Она немного о себе уже узнала, и обрадовалась, а мы немного отдохнем.

Физкультминутка. (Включить физкультминутку)

К речке быстро мы спустились

Наклонились и умылись

1, 2, 3, 4. Вот как славно освежились

А теперь поплыли дружно

Делать так руками нужно

Вместе раз - это брас

Одной другой - это кроль.

Вышли на берег крутой

И отправились домой.

Ну что продолжим.

Опыт №3: «На определение вкуса воды» (Стакан с соком для каждого ребенка, и по стакану с чистой водой для эксперимента с сахаром и солью)

-Ребята, как вы думаете, у воды есть вкус? (ответы)

Давайте вспомним, какие вкусы мы знаем? Конфета, какая на вкус? (ответы) Лимон какой на вкус? Лук? (ответы)

-Теперь попробуйте водичку. Какая она на вкус? (ответы)

У чистой воды нет никакого вкуса, она безвкусная. Давайте хором повторим слово "безвкусная"

-А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды? Перед вами стоят кружечки с трубочками, предлагаю вам попробовать и сказать мне, что вы пьете? (Сок)

Сок вкусный? Какой у него вкус?

Д: Вкусный, сладкий.

В: Правильно, сок сладкий. А теперь попробуйте воду. Какая вода на вкус? (даю попробовать воду на вкус). Есть у нее вкус? Ребята, правильно, у чистой воды нет никакого вкуса, она безвкусная! (Можно хором Безвкусная)

Д:Вода безвкусная!

В: А вот теперь посмотрите, что будет, если в чистую воду добавить соль.

Попробуйте теперь воду. Какая стала вода?

Д: Соленая.

В: Правильно, вода стала соленой. Чистая вода безвкусная, а если в нее добавить, какое-нибудь вещество, то вода приобретает вкус того, что в нее положили.

--Ребята, подойдите, пожалуйста, ко мне. Скажите, пожалуйста, вода чем-нибудь пахнет? Давайте понюхаем воду и узнаем, пахнет вода или нет.

Опыт №4: «На определение запаха воды» (Большая емкость с водой, ломтики лимона на тарелке, ложка)

Нюхают все воду.

Д: Нет. Не пахнет.

В: Правильно вода ничем не пахнет. А как вы думаете, а бывает вода с запахом? Предлагаю взять каждому из вас по дольке лимона и положить их в нашу емкость. Размешаем. А теперь понюхайте воду с лимоном. Есть запах?

Д: Есть.

В: Так почему же вода с лимоном пахнет?

Д: Потому, что лимон пахнет.

В:Да, потому, что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод? Чистая вода не имеет запаха, но если в нее добавить вещество с запахом, то у воды появится запах того, что в нее добавили.

Воспитатель:Вот, ребята, вода действительно волшебница! И вы такие молодцы, ребята, так много знаете о воде! Посмотрите, какая у нас Капелька стала веселая!? Давайте напомним ей, какая же чистая вода? (ответы)

1. Без запаха.

2. Без цвета(бесцветная)

3. Без вкуса(безвкусная)

Ребята, мы сегодня с вами выяснили, что вода имеет свойство менять свой цвет, запах и вкус-поэтому воду можно назвать волшебной.

Понравилось вам заниматься волшебством? (ответы) Какой опыт тебе понравился больше всего Вика? Захар? Лиза?

Следующий раз мы снова придём в лабораторию и узнаем, что ещё может делать волшебница водичка. Давайте, попрощаемся с нашими гостями, ребята. (До свидания)

(если останется время подвести занятие к круговороту воды в природе. Откуда взялась Капелька? Как она попала на небо? И т.д. Включить познавательный мультфильм.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255297-nod-v-gostjah-u-volshebnicy-vody