Консультация для родителей «От шума к музыке»

Консультация для родителей

«От шума к музыке»

Приобретая «музыкальные» игрушки (это те игрушки, что шумят, пищат, звенят и пр.) можно не только давать детям удовлетворять свои потребности в извлечении звука, создавая тем самым неудобство для окружающих хаотичный шум, грохот, но и развивать их музыкальные способности. Предлагаю игры с «Музыкальными» игрушками

• Ударные игрушки, такие, как барабан, бубен, и пр. могут служить предметом для развития чувства ритма у детей. Для этого можно провести следующие игры:

1. «Повтори за мной». Описание: водящий (или взрослый) простукивает несложный ритмический рисунок, ребенок или группа детей повторяют. Усложнить игру можно, если включить фонограмму любой народной или ритмичной музыки.

2. «Делай как я». Описание: Взрослый (затем ребенок) показывает детям способы извлечения звука. Они могут быть совершенно разными: удары ладошкой, удары пальчиком, шуршание по ударной поверхности, потряхивание над головой, чередование ударов и потряхивания.

3. «Замри». Описание: водящий объясняет, что пока бубен звонит, можно бегать. Как только бубен ударит и замолчит – нужно замереть на месте. Усложнением может служить задание «покажи любую фигуру».

4. «Фигура замри». Описание: см. выше, только фигура может быть по разным темам «Морская фигура», «Лесная фигура», «Насекомые», «Животные»

• Используя музыкальные игрушки флейты, дудочки, триолы, губные гармошки, кларнеты, свистульки нужно помнить, что это игрушки индивидуального пользования, либо при смене «Хозяина» игрушка должна пройти дизинфекцию – протирание спиртовой салфеткой. Предлагаю игры:

1. «Длинный и короткий». Описание: объяснить детям, что играть на дудочке (флейте, губной гармошке) можно длинными и короткими звуками. Для зрительного сигнала могут служить нарезанные из бумаги полоски. Не важно, на одном звуке проходит задание или на нескольких. Показ взрослого - как образец

2. «Угадай мелодию». Описание. Взрослый играет мелодию знакомых детских песенок «В траве сидел кузнечик», «Во саду ли в огороде» - ребенок отгадывает.

3. «Вверх-вниз- на месте». Описание: Объяснить детям, что музыка всегда прыгает своими звуками то вверх, то вниз, то стоит на месте. Показ взрослого - как образец. Таким образом, в игровой форме проходит обучение игре на духовом инструменте.

4. «Птички поют». Описание: Любой духовой инструмент может изображать пение птиц больших или маленьких. Вначале провести с детьми игру-ассоциацию, задавая главный вопрос «Как ты думаешь, какой инструмент похож на пение…. воробья, синицы, кукушки, филина, журавля и. пр. Затем можно устроить целый птичий концерт. Можно так же использовать детские аранжировки и фонограммы.

5. «Волшебная дудочка». Описание: Детям предлагается совершить познавательное путешествие по лесу. В данной игре любой духовой инструмент играет роль проводника. Играет дудочка в первый раз – все попадают на лесную полянку и веселятся; играет дудочка во второй раз – все попадают в гости к белке и она рассказывает о своем житье-бытие; в третий раз играет дудочка – и дети могут узнать, как появляется на свет бабочка, почему все звери боятся волка и т. д. Здесь еще могут быть задействованы любые игрушки-зверюшки

• Игрушкибубенчики, маракасы, погремушки, трещотки, треугольники, наборы музыкальных инструментов "Baby Concert", "Wonderworld", "Сбрендевшие музыканты. 5 предметов», могут использоваться в забавных играх таких, как:

1. «Отгадай, на что похож звук?» Описание: игра-ассоциация на развитие фантазий и восприятия. Звучание разных музыкальных игрушек может быть похоже на звуки в природе. Бубенчики – на капельки дождя, треугольники – на тающие сосульки и капли росы, маракасы - на шуршание камушков под морской волной, звук трещотки на разговор сороки-трещотки, игрушки-погремушки – на шуршание листвы деревьев от ветра то сильного, то еле заметного.

2. «Шумовой оркестр». Описание: В группе детей выбирается дирижер, ему дается дирижерская палочка. Под веселую музыку по сигналу дирижера вступают те или другие инструменты. В конце все могут играть одновременно. Получается очень забавно. Такую игру можно провести и в семье.

3. «Длинные и короткие капельки на треугольнике». Описание: «Длинные капли» извлекаются с помощью металлической палочки ударом по внешней стороне треугольника. «Короткие капельки» получаются при быстрых ударах палочкой в одном из углов треугольника то по нижней, то по угловой поверхности игрушки. Сопровождать игру можно речевой рифмованной поддержкой: «С крыши капли капали – так сосульки плакали «Кап-Кап». Дождик мелкий налетел, быстро песенку запел «кап-кап-кап-кап-кап»

•Игрушки клавишные: ксилофоны, рояли, синтезаторы, пианино, музыкальные коврики можно использовать для изучения названий нот.

1. «До- ре-ми» Описание. Предварительно можно нарисовать схему клавиатуры с названиями нот. Сначала нажимать клавиши вместе с малышом, называя ноты.

2. «Повтори мелодию». Описание: использовать ту же схему клавиатуры, только можно накладывать на клавишу цветные полоски (одну или несколько) и по звучанию мелодии ребенок будет нажимать нужные клавиши на игрушечном инструменте.

Освоив действия с вышеперечисленными музыкальными игрушками можно организовать семейный или групповой досуг. Включая фонограммы любимых песен или мелодий можно подыгрывать в ритм. Получается настоящий веселый оркестр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255329-konsultacija-dlja-roditelej-ot-shuma-k-muzyke