- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Звуки и буквы русского языка
В русском алфавите 33 буквы.
Гласных букв —10. Согласных букв - 21.
Гласных звуков - 6. Согласных звуков - 36.
Буквы Ь и Ъ звуков не обозначают.
Гласные звуки и буквы
При произнесении гласных звуков воздух, выходящий изо рта, не встречает преград.
Гласные образуют слог.
ГласныеА, О, У, Э, Ы обозначают твердость согласных звуков.
ГласныеЯ, Ё, Ю, Е, И обозначают мягкость согласных звуков.
ГласныеЯ, Ё, Ю, Е обозначают два звука, если стоят в начале слова, после разделительныхЬ, Ъ.
Согласные звуки и буквы
1.При произнесении согласных звуков воздух, выходящий изо рта, встречает преграды в виде языка, зубов, губ и преодолевает их.
Согласные без гласных не образуют слога.
Согласные звуки могут быть твердыми и мягкими, звонкими и глухими.
Непарные звонкие, сонорные: Л, М, Н, Р, Й .
Парные звонкие и глухие согласные: Б-П, В-Ф, Г-К,
Д-Т,3-С, Ж-Ш.
Непарные глухие согласные X, Ц, Ч, Щ.
7. Всегда твердые согласные: Ж, Ш, Ц.
8. Всегда мягкие согласные: Ч, Щ, Й.
9.Ь,Ъ - не относятся ни к гласным, ни к согласным, они звука не обозначают.
Схема: «Место звука в слове»
1 2 3
1 - НАЧАЛО СЛОВА
2 – СЕРЕДИНА СЛОВА
3 – КОНЕЦ СЛОВА
(КОЛИЧЕСВТО КЛЕТОЧЕК В СХЕМЕ НЕ ЗАВИСИТ ОТ КОЛИЧЕСТВА ЗВУКОВ В СЛОВЕ)
Если нужно определить место ГЛАСНОГО ЗВУКА в слове, то соответствующую клеточку закрашиваем КРАСНЫМ ЦВЕТОМ.
Если нужно определить место ТВЕРДОГО СОГЛАСНОГО ЗВУКА в слове, то соответствующую клеточку закрашиваем СИНИМ ЦВЕТОМ.
Если нужно определить место МЯГКОГО СОГЛАСНОГО ЗВУКА в слове, то соответствующую клеточку закрашиваем ЗЕЛЕНЫМ ЦВЕТОМ.
Схема: «Разбор слова по звукам»
(звуковая схема слова)
1. Разбор слова по звукам проводится на слух.
2. Записывается в графическую схему в виде
квадратиков или кружочков.
3. Количествоквадратиков или кружочков
не зависит от количества букв, но зависит от
количества звуков, которые мы слышим в слове.
Рассмотрим слово: КНИГА
[К] – согласный звук, твердый, обозначаем на схеме
СИНИМ ЦВЕТОМ.
[Н`] – согласный звук, мягкий, обозначаем
ЗЕЛЕНЫМ ЦВЕТОМ.
[И] – гласный звук, обозначаем
КРАСНЫМ ЦВЕТОМ.
[Г] – согласный звук, твердый, обозначаем
СИНИМ ЦВЕТОМ.
[А] – гласный звук, обозначаем
КРАСНЫМ ЦВЕТОМ.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255560-zvuki-i-bukvy-russkogo-jazyka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Учитель физики и астрономии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Этический кодекс наставника: педагогические и этические аспекты наставничества в образовании»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.