Конспект непосредственно-образовательной деятельности по математике в младшей группе «Геометрические фигуры (понятие треугольник, квадрат, круг)»

Конспект непосредственно- образовательной деятельности по математике в младшей группе

« Геометрические фигуры «- (понятие треугольник , квадрат . круг )

Цель: Дать понятие и закрепить умение распознавать изученные геометрические фигуры и находить их в очертаниях ближайшего окружения. Развивать память , речь ,мыслительные операции ,используя тактильное ощущение.

Материал; модели геометрических фигур ( в занимательном исполнении ) ,домик ,

« волшебный мешочек ,геометрические фигуры (для тактильного восприятия ) индивидуально для каждого ребёнка на столе.

Ход занятия;

1 этап занятия (вводная часть)

Воспитатель :

Ребята сегодня мы с вами отправимся в гости в волшебную страну «Математику «. А поедем мы на поезде. Я буду паровозиком , а вы вагончиками.

Воспитатель вместе с детьми отправляются в путь . ( к столам.)

Воспитатель :-

Ребята садитесь на стульчики , я вам , что то покажу .

Это домик. Как вы думаете кто в этом домике живёт ?

Домик . домик отварись , кто живёт там покажись !

Появляется треугольник в занимательном исполнении .

Воспитатель спрашивает у детей ;-

Как вы думаете , что треугольник смог бы рассказать о себе если бы мог говорить ?

Ответы детей : - ……..

Треугольник ; -

Я треугольник , у меня 3 угла , 3 вершины ,3 стороны ( воспитатель показывает детям , обводя указкой)

Воспитатель: - Ребята , а на что похож треугольник ?

Дети: - ( на морковку )

Воспитатель;-

Кто-то в домике ещё живёт .

-Появляется квадрат.

Квадрат:-

Здравствуйте ребята! Меня зовут квадрат.

У меня 4 прямых угла , 4 стороны, одиннаковой длины.

К ак зовут меня ребята ?

Ответы детей :- ……….( квадрат )

Квадрат хвалит детей .

Воспитатель:- А теперь мы с вами немножко поиграем.

Игра « Что изменилось»

Воспитатель выставляет несколько разных игрушек ( 5 штук )

Показывает их детям. Затем просит закрыть глазки , а сама убирает 1 – 2 игрушки.

Затем спрашивает : - Что изменилось ?

Эта игра развивает зрительную память.

2 часть.

Воспитатель :-Ой ребята! Кто – то опять стучится к нам в домик.

Появляется геометрическая фигура круг ( в занимательном исполнении )

Воспитатель : - Круг расскажи нам о себе .

К руг : - Меня зовут круг ,я круглый , умею кататься .

В оспитатель( - Ребята , а у круга есть углы ?

Ответы детей : - …. ( нет )

Воспитатель : - Правильно ! У круга углов нет , потому что он круглый.

Игра

Найди геометрические фигуры в очертаниях предметов окружающих нас .

Воспитатель : - Ребята посмотрите вокруг себя , есть ли в нашей группе предметы похожие на треугольник ?

Дети ; - ( находят ) – морковь ,крыша дома и т. д.

Воспитатель :- А на квадрат?

Дети :- ( стол , дом , и т. д.

Воспитатель: - А на круг ?

Дети ; - ( яблоко , мяч, колеса .часы )

Воспитатель: - Какие вы молодцы !

Игра .

« Волшебный мешочек»

Найди и опиши фигуру по геометрическим признакам .

( квадрат , треугольник круг )

3 часть ( заключительная )

Воспитатель :

- Ребята какие вы молодцы ! А как называется волшебная страна в которой мы сегодня побывали ?

Дети :- Математика.

Воспитатель :-

Кто сегодня приходил к нам в гости, какие геометрические фигуры ?

Дети:- ( треугольник , квадрат , круг )

Воспитатель :-

Какие вы умнички. !

А теперь стульчики поставьте к столикам аккуратно .

Наш поезд отправляется в страну игрушек .

Чух , чух ,чух.. Ту – ту !.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255584-konspekt-neposredstvennoobrazovatelnoj-dejat