Календарный план средней группы на октябрь

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Понедельник

03.10.2016

Бассейн

По плану инструктора по плаванию

Познавательное развитие (Развитие познавательно - исследовательской деятельности) «Птицы».

Интеграция образовательных областей: игровая, коммуникативная, познавательно – исследовательская.

(Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой стр. 243 – 244)

Цель: формирование у детей обобщенного представления о птицах.

Задачи:Дать понятие о птицах: умеют летать в воздухе, имеют типичное строение. Развивать умение устанавливать причинно- следственные связи, используя для обобщения схематическую модель. Закрепить умение в передаче строения птиц. Развивать творческое воображение.

Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический.

1. Повторение названий птиц.

2. Игра «Один – много».

3. Сравнение зимующих и перелётных птиц.

4. Игра «Кто как кричит?».

5. Ознакомление с детёнышами птиц.

6. Слушание песенки «Птичка» (сл. Н. Найдёновой, муз. Т. Попатенко).

7. Рефлексия.

Материалы и оборудование:

Предметные картинки птиц и их птенцов, схематическая модель птицы, картинка сорока, гусь, синица, дятел, перо птицы, аудиозапись голоса птиц.

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Беседа «Как правильно переходить дорогу»

Дорожная азбука - формировать общее представление о правилах дорожного движения. Развивать речевую активность детей, память.

Воспитывать уважение к окружающим.

4. Наблюдение в уголке природы за ком.растением «Спацифилиум»

5. Опыт см. картотеку «ОПЫТЫ» раздел 1 «Волшебная вода», карточка №1 «Вода прозрачная»

6.Д/И по развитию речи см. картотеку игр «Развитие слухового внимания» карточка №1 «Солнце или дождик»

Прогулка 1

Карточка №11

Наблюдение за поведением птиц

Цели: - уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью;

- установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц;

- воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним.

Рассказать, что с исчезновением насекомых улетают в теплые края многие птицы, которые ими питаются,- ласточки, стрижи, скворцы. Отлет птиц осенью связан с отсутствием корма и изменением температуры воздуха. Поздней осенью станет меньше корма и для других птиц, они перелетают ближе к людям. Зимующие птицы покрываются теплымподпушком под перьями.

Приметы:

Птицы запели в дождь – к ясной погоде;

воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде.

Пословицы и поговорки:

«Синица к избе – зима на дворе»

«Осенняя пора – птицы со двора».

Подвижная игра «Охотник и зайцы» (ОД – прыжки, метание)

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

7. Сюжетно – ролевая игра «Правила движения» см. картотеку карточка №16

8. Ручной труд «Фонарики»

(см. ФГТ стр. 210) - Учить выполнять поделку из бумаги по инструкции педагога; оценивать работы сверстников, аргументируя свой выбор. Упражнять в делении листа бумаги.

9. Работа в книжном уголке

Рассмотреть тематический альбом «Правила дорожного движения»

Прогулка 2

Наблюдение за птицами – формировать желание детей заботиться о птицах.

Инд. работа с Извайловым Димой. Лукьяновой Любой - закрепить времена года.

Подвижная игра «Собачка и воробьи» - продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Внести предметные картинки для счёта

Внести Папку – передвижку по ПДД, атрибуты для п/игры, куклу Незеайку.

Инвентарь для ухода за ком.растениями.

Внесение предметных картинок, картинок с различными ситуациями на дороге, фотографий с изображением улиц города.

Поговорить с мамой Извайлова Димы, о поведении мальчика в детском саду

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Вторник

04.10.201

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений) (см. И. А. Помораева, В. А. Позина «Формирование элементарных математических представлений» средняя группа стр. 15 – 17)

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Задачи: Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе сопоставления пар. Закреплять умение различать и называть плоские геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Упражнять в сравнении двух предметов по высоте, обозначая результаты сравнения словами: высокий, низкий, выше, ниже.

Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический

1. Игровая ситуация «Необычный зоопарк»

2. Игровое упражнение «Неразбериха»

3. Физкультминутка

4. Итог

Материалы и оборудование:

Демонстрационный материал: Игрушки: енот, обезьяна, жираф; платочки одинакового цвета круглой. Квадратной и треугольной формы (по 5 штук).

Раздаточный материал: Круги и квадраты, разделённые на две части (по две фигуры на каждого ребёнка). Карточки с контурными изображениями фигур, кирпичики (по 10 штук для каждого ребёнка).

Художественно – эстетическое развитие

(Музыкальная деятельность)

По плану музыкального руководителя

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Индивидуальная работа (раз.р., ЗКР, словарь, связ. р.) с Ерохиным Никитой Д\и «Петербургские рифмы»- развитие речи См. картотеку игр по раз. р.

4. Пальчиковая гимнастика см. картотеку пальчиковых игр. «Дружба».

5. Самостоятельная художественная деятельность детей в ИЗО уголке (раскраски на тему ПДД)

Прогулка 1

Карточка №12

Наблюдение за природой после дождя

Цели: - формировать умение устанавливать причинно-следственные связи;

- развивать наблюдательность.

Выйти с детьми на улицу и попросить вдохнуть влажный, чистый, свежий, терпкий запах вянущей листвы, тот особый запах осени, который так остро ощущается в воздухе, особенно после дождя.

Обратить внимание на то, что взрослые не боятся дождя. Попросить понаблюдать за прохожими и описать, как они одеты.

Попросить детей рассказать, что они знают о дожде. Полюбоваться обмытыми дождем растениями, чистотой цвета листвы и цветов. Солнце после дождя светит ярко и весело, небо прозрачно-голубое, чистое, без облаков.птички весело чирикают, радуются окончанию дождя, пьют воду из луж и купаются в них. Вся природа обновлена после дождя.

Загадка:

С мамой мы пошли гулять,

Стал он землю поливать.

Поливал, да поливал,

Всех под зонтики загнал. (Дождь.)

Дидактическая игра «Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку.

Разделить детей на несколько подгрупп.каждой предложить хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Выполнив задание, команды собираются около дерева, листья которого они собирали. Выигрывает команда, которая соберется возле дерева первой и соберет больше листьев.

Подвижная игра «Картошка» (ОД – метание, ловля)

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

6. Сюжетно – ролевая игра «Правила движения» см. картотеку карточка №16 повтор

7. Реж\и «Наши приключения в волшебной стране» - развивать творческие способности, разворачивать сюжет игры в воображаемом, словесном плане (речевое игровое фантазирование).

8. Работа в физкультурном уголке

Прыжки на лев.и прав. ноге через шнур. Формировать умение прыгать на одной ноге

поочерёдно (лев. / прав.); развивать равновесие, силу воли.

Прогулка 2

Отметить с детьми состояние погоды. Игры с песком. П/И «Мяч водящему»; «Ловишки с мячом» Уход детей домой.

Вынести ведёрки, лопатки, мячи для самостоятельной деятельности.

Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Раздать анкеты родителям, вновь поступившим детям в детский сад, для заполнения «Давайте, знакомиться»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Среда

05.10.2016

Физическое развитие (в помещении)

По плану инструктора по физкультуре

Художественно - эстетическое развитие.

(Рисование) Домашние птицы «Цыплёнок».

(см. Д. Н. Колдина Рисование с детьми 4 -5 лет стр. 34 – 35 зан. №17)

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Безопасность», «Социализация».

Задачи: Продолжать учить детей рисовать предмет, состоящий из двух кругов, простым карандашом. Учить передавать особенности изображаемого предмета, используя тычок жёсткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образца с помощью кисточки.

Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический

1. Чтение стихотворения В. Берестова «Цыплята» (сопровождая сопутствующими действиями)

2. Предложить детям нарисовать цыплят. Показ образца выполнения задания.

3. Физкультминутка

4. Самостоятельная деятельность детей. Помощь воспитателя.

5. Итог. Оформление выставки детских работ.

Материалы и оборудование:

Половинки альбомных листов, простые карандаши, гуашь, жёсткие и мягкие кисточки. Баночки с водой.

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Беседа по правилам дорожного движения.

Поучительная сказка «Как у наших у ворот очень важный знак живёт» - закреплять правила дорожного движения; учить применять свои знания на практике; пропаганда правил дорожного движения среди детей дошкольного возраста.

4. Наблюдение в уголке природы за ком.растением

«Хлорофитум» - Продолжать учить детей наблюдать и анализировать; продолжать учить ухаживать за ком.растениями; находить сходства и различия между цветами.

5. Опыт см. картотеку «Опыты» 1 раздел «Волшебная вода» карточка №2 «У воды нет вкуса»

6. Д/И см. картотеку дидактических игр по развитию устной речи карточка №17 «Доскажи словечко»

Прогулка 1

Карточка №13

Наблюдение за растениями

Цели: - уточнить представления об условиях жизни растений осенью;

- прививать любовь к природе.

Провести с детьми наблюдение за созреванием семян в цветнике.

Подвести к выводу о том, что созревание семян – это признак осени.

Собрать созревшие семена в коробочки и подписать их, пояснить, что из этих семян на следующий год снова появятся цветочки.

ДО БУДУЩЕГО ЛЕТА

Уходит тихо лето, одетое в листву.

И остаются где-то во сне иль наяву:

Серебряная мушка в сетях у паука,

Невыпитая кружка парного молока,

И ручеек стеклянный, и теплая земля,

И над лесной поляной жужжание шмеля…

Загадка:

Она под осень умирает и вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету, растет, цветет все лето.

Коровам без нее – беда: она их главная еда. (Трава.)

Обратить внимание, вся ли трава высохла. Найти на участке подорожник, одуванчик, отметить, что эти травы не боятся осенних холодов. Корень остается в земле, тогда как все наземные части отмирают, а весной на этом месте вырастет новое растение.

Трудовая деятельность

Сгребание в кучу опавших листьев и веток на участке.

Индивидуальная работа «Попади в обруч»

Цель: упражнять в метании в цель.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит» (ОД – прыжки)

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

7. Сюжетно – ролевая игра «Детский сад» см. картотеку «Сюжетно – ролевые игры» карточка №2

Прослушивание сказки на магнитофоне «Красная шапочка» - Формировать у детей умение слушать и понимать, затем пересказывать содержание прослушанного. Развивать речь, память.

8. Самостоятельная художественная деятельность детей в уголке ИЗО (раскраски, трафареты, пластилин – по выбору детей)

Прогулка 2

Отметить состояние погоды. П/И «Ловишки», «Мышеловка», «Золотые ворота», самостоятельная деятельность детей, уход домой.

Вынести инвентарь по уходу за комнатными растениями

Настольно – печатные игры по выбору детей

Напомнить родителям о конкурсе

«Дары Осени» (попросить родителей и детей принять активное участие в конкурсе)

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Четверг

06.10.2016

Художественно – эстетическое развитие

(Музыкальная деятельность)

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие (Развитие речи)

«Описание птиц. Составление рассказа по картинкам»

(Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой стр. 246 – 247)

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Задачи: Учить описывать птиц, составлять рассказ по картинкам.

Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический.

1. Повторение названий птиц.

2. Отгадывание загадок.

3. Игра «Сравни»

4. Описание грача.

5. Исправление ошибок в предложении.

6. Рефлексия.

Материалы и оборудование:

Картинка с изображением грача.

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Индивидуальная работа по ФЭМП с Извайловым Димой. Игра «Контурные прятки» - Развить внимание, наблюдательность, умение сопоставлять объем предмета и его контур, коммуникативные навыки.

4. Д/И на развитие слухового внимания «Угадай кто кричит?» см. картотеку дид. игр по раз.р. Карточка №3

5. Самостоятельная художественная деятельность детей в уголке ИЗО(раскраски, трафареты, пластилин – по выбору детей)

Прогулка 1

Карточка №14

Наблюдение за туманом

Цели: - развивать познавательный интерес;

- воспитывать наблюдательность, любовь к природе, стремление беречь ее и заботиться о ней;

- развивать умение устанавливать отличия осенних явлений от летних.

Загадать загадку:

Молоко над речкой плыло,

Ничего не видно было.

Растворилось молоко –

Стало видно далеко. (Туман.)

Обратить внимание детей на утренние туманы и объяснить причину этих явлений (большая разница между дневной и ночной температурой воздуха). Осенью часто стелются туманы. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. С восходом солнца туман садится на землю.

Во время тумана надо аккуратно переходить улицу, так как видимость плохая и водитель может не успеть среагировать, тем более, если вы переходите дорогу в неположенном месте.

Приметы:

сырое лето и теплая осень – к долгой зиме;

если солнце взошло быстро и светит ярко, погода переменится.

Поговорки и пословицы:

«Холоден батюшка сентябрь, да кормит горазд»;

«В сентябре прохладно, да сытно».

Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке»

Цель: описать признаки, воспринимаемые на ощупь.

Воспитатель в мешочек складывает различные предметы (металлические, деревянные, пластмассовые; различной формы и размера). Ребенок должен на ощупь определить, что у него в руке и описать (из какого материала, какой формы и размера).

Подвижная игра «Передай мяч» (ОД - метание, ловля)

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Сюжетно – ролевая игра «Больница» см. картотеку карточка №5

6.Ручной труд Изготовление макета улицы

(кол-ая работа) - Формировать у детей общее представление, что такое «макет».

Развивать фантазию, наблюдательность. Воспитывать любовь к своему городу

7.Театрализованная игра «Весёлый старичок – лесовичок» см. картотеку «Театрализованные игры» карточка №1

8. Индивидуальная работа (физкультурно – оздоровительная) с Лукьяновой Любой

Учимся прыгать через скакалку

9. Рассмотреть с детьми репродукцию картины И. С. ОСТРОУХОВА «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ» - Учить проникновению в картину, развивать фантазию и воображение детей, создавая необходимое настроение.

Развивать умение рассматривать картину, обсуждать её достоинства, делиться впечатлениями. Воспитывать интерес к дальнейшему рассматриванию пейзажа.

Вызывать у детей эмоциональное отношение к картине, эстетическое видение явлений природы.

Развивать у детей воображение, творчество, умение видеть в живописи средства выразительности – цвет от яркого до темного, форму от мелкой до крупной. Активизировать словарь: зеленоватые, золотистые, узорчатые.

Прогулка 2

Наблюдение за небом. П/И «Цветные автомобили», «Мышеловка», «Золотые ворота», самостоятельная деятельность детей, уход домой.

Вынести ведёрки, лопатки, мячи для самостоятельной деятельности.

Все необходимые атрибуты для изготовления макета

Внесение репродукции картины И. С. ОСТРОУХОВА «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ»

Напомнить родителям о конкурсе «Осенние фантазии»

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Пятница

07.10.2016

Физическое развитие (в помещении)

По плану инструктора по физкультуре

Художественно-эстетическое развитие. (Аппликация/Лепка) «Совёнок»

(Комплексные занятия под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой стр. 247 – 249)

Интеграция образовательных областей:

«Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Задачи:

Учить составлять предмет из деталий

Методы и приемы: Наглядный, словесный, практический.

Материалы и оборудование:

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Индивидуальная работа (Изо деятельность) с Потаповой Ариной «Рисуем дорогу с пешеходной дорожкой» - Формировать общее представление о дороге (как проезжей части) и о пешеходном переходе. Упражнять в подборе цветов, оттенков нужных для рисунка.

4. Рассматривание иллюстраций в книгах принесённых из дому - Учить детей внимательно, аккуратно рассматривать иллюстрации в книгах, рассказывать о том, что они увидели. Развивать речь, память

Прогулка 1

Карточка №15

Наблюдение за распространением семян и плодов

Цель: - сформулировать представления о состоянии растений осенью; показать приспособление семян и способы их распространения.

Вот бочонок с шапочкой с дерева упал.

Год прошел, и деревцем маленьким он стал. (Желудь.)

Воспитатель рассматривает вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и определяет, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики).

Если день ветреный, понаблюдать, как семена разносятся по участку и определить роль ветра в их распространении.

Предложить детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость, затем найти семена на земле, определить отдаленность семян от дерева (на примере клена и его семян).

Исследовательская деятельность «Летающие семена»

Цель: познакомить с ролью ветра в жизни растения на примере семян, которые он разносит.

Взять по одному летающему и нелетающему семени (например, фасолину и семя клена). Предложить поднять руки как можно выше и одновременно отпустить оба семени из рук. Чем с большей высоты отпускаются семена, тем нагляднее разница в скорости падения.

Приметы:

много рябины – к дождливой осени и сильным морозам зимой;

мало рябины – к сухой осени

Поговорки и пословицы:

«День прозевал – урожай потерял»

«Весна красна цветами, а осень пирогами»

Подвижная игра «Садовник» (ОД – бег)

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

6. Сюжетно – ролевая игра «Больница» см. картотеку карточка №5 повтор

7. Хозяйственно – бытовой труд

Мытьё игрушек - Прививать умение трудиться и помогать взрослым

8. Строительная игра

«Мы стоим город и деревню» (см. план конспект) - содействовать совершенствованию умений в конструктивной деятельности; формулировать самооценку конечного результата; содействовать созданию положительной эмоциональной атмосферы; содействовать развитию связной речи; выполнять постройку в определенной последовательности, воспитывать коллективные взаимоотношения в процессе конструктивной деятельности; прививать патриотические чувства.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром. П/И «выше ноги от земли »,«Золотые ворота», самостоятельная деятельность детей, уход домой.

Внесение детьми книг

Внесение необходимого инвентаря

Внесение схем построек, атрибутов для конструирования.

Анкета для родителей «Осторожно дорога»