Проект «Правила пожарные, все дети знать обязаны»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 37»

Проект

«Правила пожарные, все дети знать обязаны»

Проект по формированию правил пожарной безопасности дошкольников.

Разработала:

Воспитатель Чумак О.А.

МАДОУ «Детский сад №37»

Березники, 2017

Автор проекта (Ф.И.О.) воспитатель группы Чумак О.А.

Руководитель проекта (Ф.И.О.) воспитатель Чумак О.А.

Район, город, представивший проект: город Березники

Адрес организации:улица Перекоспкий переулок д. 12

Вид, тип проекта:среднесрочный, социально–творческий, педагогический

Цель: разработка активных форм деятельности всех участников образовательного процесса по формированию навыков безопасности в случае пожароопасной ситуации.

Задачи:

1. Систематизировать представления детей о причинах возникновения пожара, правилах пожарной безопасности и осторожного обращения с огнеопасными средствами.

2. Создать условия для формирования у детей основных знаний осторожного обращения с огнеопасными средствами.

3. Воспитывать осознанное отношение всех участников образовательного процесса к выполнению правил безопасности.

4. Формировать у детей умение пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни и правильно действовать в опасных для жизни ситуациях.

Место проведения: музыкальный зал, группа, участок детского сада.

Сроки проведения: 2 месяца

Участники: дети, инициативная группа родителей, воспитатели.

Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)

Принципы реализации проекта

Систематическое изучение наиболее вероятных причин возникновения пожаров.

Целенаправленное изучение правил безопасного поведения в детском саду, дома, на улице.

Принцип креативности, позволяющий формировать новые знания, умения, навыки в области противопожарной безопасности ребёнка на базе уже имеющихся.

Принцип гуманизации:во главу проекта поставлен ребёнок и забота о его здоровье и безопасности.

Ожидаемый результат:

Эффективность проекта мы будем оценивать:

 По увеличению количества участников мероприятий, конкурсов.

По интересу к опыту учреждения и желанию апробации в детских садах города.

Оценка и анализ результатов запланированной деятельности, выявление положительных сторон работы и недоработок, корректировка деятельности в актуальном аспекте в зависимости от полученных результатов эффективности данного проекта будет проводиться со всеми субъектами проектной деятельности:

Методы промежуточной диагностики

Дети:

 первоначальная заинтересованность детей в успешном решении выявленной проблемы и достижение цели.

 повышение физической активности у детей.

 появление первых навыков собственных активных действий, направленных на достижение запланированного успеха, осознание собственной роли в активной деятельности.

 появление мотивации на решение простых проблемных ситуаций, активности в мышлении (в зависимости от индивидуальных способностей). – наблюдение; – беседы; – разработка пожароопасных ситуаций.

Родители:

 Родители (увеличение числа семей, заинтересованных в посещении мероприятий и родительских собраний в детском саду, повышение педагогической культуры) – опрос (критерии оценки – повышение педагогической компетентности родителей в вопросах воспитания и обучения дошкольников);

Педагоги:

 повышение педагогической компетенции коллектива. – анкетирование; – участие в мероприятиях.

Информационная карта проекта: Тема Формирование навыков безопасности всех участников образовательного процесса в современных социокультурных условиях, как фактор всестороннего развития детей в повседневной жизни при опасных для жизни ситуациях.

Срок реализации: Октябрь, ноябрь 2016 года

Актуальность проекта:

Проблемно-ориентированный анализ Государственная политика в области образования и здравоохранения на первый план выдвигает вопросы разностороннего полноценного развития детей и укрепления здоровья дошкольников. А здоровье детей не может быть сохранено, если им не созданы условия для безопасного развития и воспитания, в том числе и в плане пожарной безопасности. Подсчитано: на тысячу пожаров сто вспыхивает по вине детей, которые становятся жертвами своего незнания и легкомыслия. Число детей пострадавших от пожара возрастает с каждым годом. Это вызывает тревогу у работников дошкольного образования. Особую роль в этом призваны сыграть дошкольные образовательные учреждения. В дошкольном возрасте формируется личность, и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового и ответственного образа жизни — важно не только приобретение знаний, но и развитие личности, усвоения способов ориентации в окружающем мире. Все это особенно остро ставит задачу воспитания у дошкольников навыков безопасного поведения в быту, обучения адекватным действиям при пожаре. В настоящее время «Формирование основ безопасности» является обязательным разделом образования в детских садах. Пожарная безопасность — одна из составляющих общей культуры безопасности. Обучение детей действиям в экстремальных ситуациях – сложный, многоплановый процесс, который не должен ограничиваться лишь подачей готовых правил. Данный проект ориентирован на использование педагогического потенциала для решения образовательных и воспитательных задач при обучении детей правилам пожарной безопасности в приобретении знаний по пожарной безопасности, навыков безопасного поведения в экстремальных ситуациях. На практике решение вопросов профилактики пожарной безопасности среди детей дошкольного возраста достаточно противоречивы. Родители подходят к этой проблеме недостаточно серьезно. Детям разрешают играть пожароопасными предметами, в доступном месте хранятся спички, зажигалки. Чтобы изменить отношение человека к этой проблеме, необходимо уже с дошкольного возраста заниматься вопросами пожарной безопасности. Эта работа должна вестись целенаправленно и систематически. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, чтобы уберечь детей от трагедии. Поэтому нами были определены противоречия, положенные в основу этого проекта:

С одной стороны, проект направлен на решение проблемы по формированию у дошкольников осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями.

С другой стороны, сотрудничать с родителями воспитанников, позитивно относиться к конструктивному партнерству в работе по формированию основ безопасности. Разумеется, первоочередной задачей, возлагаемой на меры противопожарной безопасности, является профилактика пожаров — ведь гораздо лучше не допустить пожара вообще, чем заниматься его тушением или переживать последствия пожара.

Новизна проекта состоит в разработке системы взаимодействия всех участников образовательного процесса по формированию навыков безопасности, в применении новых сформированных в детском саду традиций, которые способствуют осознанию родителями своей роли полноправного участника образовательного процесса ДОУ. Повышение родительской компетентности, вовлеченности каждого родителя в процесс развития детей в повседневной жизни при опасных для жизни ситуациях, пониманию своей значимости проблемы. Исходя из противоречия между необходимостью обучения детей правилам безопасности при пожаре и недостатком соответствующих возрасту разработок по данной теме, в нашем дошкольном учреждении был разработан проект «Правила пожарные, все дети знать обязаны» в котором коллектив учреждения систематизировал работу по формированию навыков пожарной безопасности по трем направлениям: научить, уберечь, предвидеть. Особенностью данного проекта является то, что в ходе его реализации взрослыми создаются различные ситуации, побуждающие ребенка самостоятельно мыслить, находить и решать элементарные познавательные проблемы воплощать идеи на практике, стимулирующие его активность и инициативность.

Реализация проекта рассчитана на 1 месяц в три этапа. В ходе взаимодействия субъектов проектной деятельности применяются различные формы и виды работы, в комплексе обеспечивающие развитие интегративных качеств личности дошкольников, одновременно реализуя развивающие задачи образовательных областей социально-коммуникативное развитие — формирование основ безопасности, познавательное и физическое развитие. Запланированная деятельность сочетается и чередуется с различными видами деятельности и мероприятиями, где систематизируются знания детей о причинах возникновения пожара, правилах пожарной безопасности и осторожного обращения с огнеопасными средствами, представление о способах безопасного поведения в быту, природе, в детском саду. На основе содержательной, разнообразной развивающей деятельности создаются условия для проявления детьми дошкольного возраста компетентности в области обеспечения пожарной безопасности, инициируется самостоятельность детей именно в осознанном, правильном поведении.

План реализации проекта

Согласно годового плана, разработан блок познавательных занятий на противопожарную тему. Основными методами служат познавательные возможности детей, степень сложности материала или заданий, по форме и используемым методам и приемам не похожие одно на другое. При их составлении учитывались дидактические методы: доступность, систематичность, последовательность от простого к сложному, от частного к общему. Разработано перспективное планирование работы с детьми старшей и подготовительной к школе групп; план работы с родителями и сотрудниками, где запланированы сценарии занятий, посвященных формированию знаний у детей правил пожарной безопасности; мероприятия, викторины и беседы с детьми и их родителями.

1 этап: Организационно – подготовительный.

Цель: определение основных направлений реализации проекта, подборка программно- методического обеспечения.

с 03.10.2016 – по 14.10.2016

Определение педагогом темы, целей и задач, содержание проекта, прогнозирование результата.

Анкетирование родителей

Проведение диагностики знаний и умений детей по правилам пожарной безопасности

Подготовка программно – методического обеспечения для реализации проекта;

Подбор наглядно–демонстрационных пособий и материалов, консультационного материала;

Организация предметно-развивающей среды;

Привлечение родителей к изготовлению атрибутов по пожарной безопасности (костюм пожарного, пожарный щит, театр юных пожарных…)

Обсуждение с родителями проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта, определение содержания деятельности всех участников проекта.

2 этап: Практический

с 17.10.2016 по 18.11.2016

Исследовательская детская деятельность, практические занятия, опыты, эксперименты в классе пожарной безопасности

Игровая деятельность (подвижные, дидактические, сюжетные, игры);

Мероприятия по формированию основ пожарной безопасности Игра-квест «Юные пожарные»

Чтение художественной литературы, загадки, литературная викторина «Писатели о пожаре»;

Организация экскурсии в пожарную часть, встречи с людьми профессии «пожарный»;

Драматизации, развлечения, спортивные досуги, тематические эстафеты (физкультурно–спортивное развлечение «Юный пожарный», театрализованное развлечение «Кошкин дом»));

Экскурсия по детскому саду: знакомство с системой оповещения, эвакуационными путями;

Минутка безопасности «Осторожно, огонь!»

Проведение спортивно- развлекательного праздника;

Организация тематических конкурсов, выставок детских работ. Взаимодействие с родителями

Выпуск памятки для родителей по пожарной безопасности;

Консультация на тему «Огонь-друг, огонь-враг»;

Родительское собрание с участием специалиста Отдела надзорной деятельности МЧС;

Обучение навыкам первой помощи при ожогах и травмах (проводит медицинский работник);

Моделирование ситуаций, связанных с пожарной тематикой: дым в квартире, зажги бенгальский огонь, наряди елку, сестра обожгла палец, найди дома огнеопасные предметы.

Оформление папки-передвижки на тему «Основы пожарной безопасности»;

Спортивная эстафета «Папа, мама, я — сильней огня моя семья!»

Конкурс противопожарных плакатов. Взаимодействие с коллегами

Консультация на тему «Инструкция по пожарной безопасности при экспериментировании и проведении опытов в группе»;

Моделирование ситуаций, связанных с пожарной тематикой в учреждении: новогодняя елка, поход, эвакуация, пути эвакуации, ребенок спрятался;

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Мастер-класс по изготовлению марлевых повязок.

3 этап: Обобщающий

с 21.11.2016 - 30.11.2016

Анализ полученных результатов.

Проведение диагностики уровня представлений дошкольников о правилах пожарной безопасности;

Публикация на сайте учреждения. Работа с детьми

Диагностика знаний и умений детей по правилам пожарной безопасности;

Выставка детских рисунков и поделок;

Проведение тренировок и эвакуации. Взаимодействие с родителями

Итоговое родительское собрание по ознакомлению с результатами проекта. Взаимодействие с коллегами

Представление результатов работы на педсовете.

ВЫВОД: Для реализации проекта оборудована группа для проведения различных видов деятельности и мероприятий по формированию практических навыков поведения в опасных ситуациях. Группа оснащена различными наглядными пособиями и иллюстрациями, играми и головоломками, спортивным и игровым оборудованием, костюмами, касками и различными атрибутами, связанными с пожарной безопасностью. Практические занятия, соревнования, экспериментирование проводится согласно режиму дня, возрастным и индивидуальным особенностям. В случае успешной реализации проекта можно использовать его как одну из вариативных моделей оказания дополнительных услуг по практической подготовке детей к овладению умениями ориентироваться в опасных ситуациях. Предоставление услуги в рамках идеи данного проекта (индивидуальный заказ родителей, индивидуальные маршруты по освоению9 программы) позволяет реализовать современный подход к уровню основ безопасности. Результаты внедрения проекта будут использоваться для долгосрочного проектирования работы педагогическим коллективом (на ближайшие 5 лет). Опыт реализации проекта может быть использован другими учреждениями, так как в ходе его реализации будут разработаны нормативные и содержательные аспекты предоставления дополнительных услуг детям.

Приложение 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 37»

Сценарий мероприятия по формированию основ

пожарной безопасности

Игра-квест

«Юные пожарные»

Составила:

Чумак О.А.; воспитатель

МАДОУ «Детский сад №37»

Березники, 2017

Цель:

Формирование у детей осознанного и ответственного отношения к выполнению правил пожарной безопасности, ознакомление со знаниями, умениями и навыками, необходимыми для действия в экстремальных ситуациях.

Задачи:

Закрепить знания детей о соблюдении правил пожарной безопасности, о действиях при возникновении пожара.

Развивать ловкость, быстроту, выносливость.

Воспитывать уважение к труду работников пожарной службы.

Воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни.

Развивать логическое мышление, инициативу.

Формировать умение работать в коллективе.

Воспитывать чувство дружбы, сплоченности.

Создать положительный эмоциональный настрой.

Образовательные области:

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Предварительная работа:

Проведение конкурса агитационных листовок по пожарной безопасности, чтение художественной литературы с «пожарным сюжетом», рассматривание плакатов по пожарной безопасности, беседы.

Оборудование:

Мультимедийная система, магнитные мольберты, плакаты по пожарной безопасности, пожарные машины, атрибуты пожарных, разрезные картинки для конкурса «Собери в целое плакат по пожарной безопасности», физкультурное оборудование для эстафет: «Пожарные на учениях», «Кошкин дом», «Вызываем пожарных», «Эвакуация», карточки - подсказки, медали для команд «Юный пожарный», иллюстрации и атрибуты к конкурсу «Пожарный щит», презентация к интерактивной игре «Четвертый лишний».

Ход мероприятия:

Дети:

Знают взрослые, знают дети,
В самых дальних концах земли:
Люди, сколько жили на свете,
Пуще глаза огонь берегли.
Ведь огонь в холода, в непогоду,
У костра их всегда согревал.
И людскому великому роду
Замерзать никогда не давал.
Сохраняли его, как умели, -
Всемогущий горячий огонь.
И хоть тысячи лет пролетели,
Людям нужен по-прежнему он.
Ведь издревле до нашего века
Он - помощник и друг человека.

Ведущий:

Здравствуйте, дети и уважаемые гости! Сегодня у нас необычная встреча, она посвящена нашим пожарным-спасателям.

Очень давно люди научились добывать огонь. Он верно служит человеку и сегодня. Без огня не обойтись: он согревает и кормит нас. Но когда забывают об осторожном обращении с огнём, он становится смертельно опасным. Огонь, выходя из повиновения, не пощадит никого и ничего. Возникает пожар. Пожар не случайность, а результат неправильного поведения человека.

Сегодня наши ребята пройдут испытания для того чтобы их приняли в «Дружину юных пожарных». Но для того чтобы их туда зачислили, они должны показать какие они умные, смелые, выносливые, отзывчивые, сильные - всеми этими качествами обладают настоящие пожарные.

Ведущий: В нашей квест - игре принимают участие две команды,

Команда:«Зеленый огонек»

Девиз:«Гори всегда, гори везде, хорошими делами»

Команда:«Искорка»

Девиз:«Из искры разгорится пламя».

Ведущий:В процессе игры, вы, ребята будете выполнять различные задания, при выполнении команда получает одну часть картинки – подсказки. В финале, из полученных карточек вы сможете собрать рисунок и узнать, где спрятан приз. Не потеряйте их, будьте внимательны. Ну, что, начнем!

1. Собери в целое плакат по пожарной безопасности.

2.Спортивная эстафета «Пожарные на учениях»

Этапы:

1. Прыжки из обруча в обруч способом «Ноги вместе-ноги врозь».

2. Пролезание в тоннель.

3.Метание мешочка в огонь (огонь из бумаги приделан к обручу).

4. Бег обратно к командам и передать следующему игроку эстафетную каску.

3. Выбрать из представленных иллюстраций:

Когда огонь помогает человеку, он является другом, помощником. Но бывает, что огонь перестает подчиняться и слушаться, и это оборачивается настоящим бедствием – пожаром. В этом случае огонь – враг. И в следующем задании вам нужно выбрать картинки, с пожароопасными ситуациями и предметами.

4. «Кошкин дом»

«Тили-тили-тили-бои, загорелся кошкин дом, кошка выскочила, глаза выпучила»

Ребята к Кошке пришли гости. Но у нее в доме пожар, помогите спасти животных, которые были в гостях.

(Вверху вертикальных лестниц прикреплены мягкие игрушки, ребята по одному спасают их, побеждает команда, которая принесла больше животных).

5. «Четвертый лишний» Интерактивный конкурс.

6.Конкурс – эстафета «Вызываем пожарных»

У вас случился пожар и вам нужно вызвать пожарных по телефону, но чтобы добежать до него, вы должны преодолеть препятствия. Поочередно проехать на самокате змейкой между конусами, подбежать к телефону, набрать номер пожарной части:02, четко и правильно сказать: «У нас пожар! Я Ф.И., пожар по адресу (улица, дом, квартира).

7. «Пожарный щит»

Ребята, в каждом здании имеется пожарный щит, но у нас случилась неприятность, все предметы с него пропали. Помогите нам пожалуйста выбрать нужные предметы, которые используют при тушении пожара.

(лопата, багор, лом, ведро, рукав пожарный, песок, огнетушитель, топор)

8. «Эвакуация»

И заключительное испытание для капитанов команд. При звуке пожарной сигнализации, люди находящиеся в здании должны быстро и без паники покинуть его. И сейчас мы проверим вашу сноровку. Ваши действия должны быть четкими, слаженными и быстрыми. Нужно одеться для эвакуации и одеть маску, чтобы защитить дыхательные пути от дыма.

Ведущий:

Испытания закончились, вы получили картинки - подсказки для прохождения итогового состязания. Из полученных элементов вам надо собрать картинку, найдя ее, вы сможете получить заветные призы, за которые вы так усердно боролись!

(Дети находят призы: медали «Юный пожарный» и сладости.)

Ведущий: Я хочу попросить нашего гостя……….И.О…… , чтобы он принял вас в «Дружину юных пожарных» (гость под музыку вешает медали).

В завершении нашего мероприятия позвольте еще раз сказать «СПАСИБО» нашим пожарным спасателям.

Дети:

Пусть мы маленького роста,

Только рост тут ни при чем,

Мы всегда готовы взрослым

Помогать в борьбе с огнем!

Чтоб пламя лишь светило и грело.
С огнём обращаться нужно умело.
С огнём не играйте! С огнём не шалите!
Здоровье и жизни свои берегите!

До свидания!

Дети под музыку покидают зал.

Приложение 2

Загадки для получения бонуса при проигрыше в эстафетных конкурсах.

Приложение 3

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

О ПРАВИЛАХ ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

1.  Где в вашем доме хранятся спички?_____________________________________________

2.  Как вы поступаете с неисправными электроприборами?____________________________

_______________________________________________________________________________

3.  Курите ли вы дома?___________________________________________________________

4.  Разводите ли вы костры на даче, в лесу и как их тушите?____________________________

_______________________________________________________________________________

5.  можете ли вы оказать первую помощь при ожоге?_________________________________

6.  Рассказываете ли вы своему ребёнку о важности труда пожарных?___________________

7.  Знает ли ваш ребёнок номер пожарной службы?___________________________________

8.  Объясняете ли вы ребёнку правила осторожного обращения с огнём?________________

9.  Знакомите ли вы своего ребёнка с правилами пожарной безопасности? (Если да, то в какой форме: беседы, игры, советы, предостережения, запугивание, запреты, на примере собственного поведения)________________________________________________________

______________________________________________________________________________

10.  Оставляете ли вы своего ребёнка дома одного?__________________________________

11.  Что больше всего тревожит вас, когда ваш ребёнок дома один?_____________________

______________________________________________________________________________

12.  Разрешаете ли вы ему пользоваться электроприборами, газовой плитой в вашем присутствии и без?____________________________________________________________

13.  Учите ли вы своего ребёнка тому, как нужно себя вести в случае пожара в доме? Чему конкретно, перечислите:__________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14.  Считаете ли вы, что у вас с ребёнком доверительные отношения, и в ваше отсутствие он выполняет все ваши «инструкции», что он с вами откровенен?

_______________________________________________________________________________

15.  Ваши предложения, пожелания для дальнейшей работы в ДОУ:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФОТООТЧЕТ

Литература :

1. Авдеева Н.Н., Князева Н.Л, Стеркина Р.Б. Безопасность. Учебно-методическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста . СПБ: Детство - Пресс, 2008

2. Аралина Н.А. Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности. М.: Скрипторий 2003,2007

3. Давыдова М.А. Спортивные мероприятия для дошкольников 4-7 лет: М.: Вако, 2007

4. Житков Б.С.Что я видел. М.:Эксмо,2010

5. Иванова Т.В.Пожарная безопасность. Подготовительная группа. Разработки

занятий. М.: Корифей, 2011

6. Каминская Н.В.Чудесные спички.//Ребёнок в детском саду,№2,с.42,2006

7. Кононова И.В. Сценарии по пожарной безопасности для

дошкольников. М.: Айрис-пресс, 2008

8. Пидручная С. Огонь-наш друг, огонь-наш враг!//Дошкольное воспитание,№5, с.47,2006

9. Пикулева Н. Пожарная безопасность.//Дошкольное воспитание, № 4, с.114, 2007

10. Подольный Р. Как человек огонь приручил.М.:Малыш, 1981

11. Прилепко Е. Формирование знаний о противопожарной безопасности.//Дошкольное воспитание,№5,с.39,2006

12. Хромцова Т.Г. воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. – М.: педагогическое общество России, 2005. – 80с.

13. «Управление ДОУ» 2009, №2 (52) Научно-практический журнал

14. Методическое пособие для обучения безопасного поведения детей в

дошкольных учреждениях ЧГО ЧООООО ВДПО 2008

15. Муллаева Н.Б. конспекты-сценарии по физической культуре для дошкольников: Учебно-методическое пособие – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2006 – 160 с., ил.

16. Дошкольное образование №13 (229) 2008

17. Дошкольная педагогика /Март Апрель/ 2005

18. Маршак С.Я. Кошкин дом. Ростов-на-Дону:Проф-Пресс, 2010

19. Маршак С.Я. Пожар.М.:Астрель,2005

20. Маршак С. Рассказ о неизвестном герое.М.:Детская литература,1984

21. Пермяк Е. Рассказы.М.:Стрекоза,2010

22. Толстой Л.Н. Пожарные собаки.М.:Малыш, 1986

23. Цыферов Г.М. Жил на свете слонёнок.М.:Малыш, 1975

24. Чуковский К.И. Путаница.М.:Самовар, 2003

25. Житков Б.С.Что я видел. М.:Эксмо,2010

26. http://festival.1 september.ru

27. http://www.ivalex.vistcom.ru/obz25.htm

28. http://www.forchel.ru/387-igry-po-pozharnoj-bezopasnosti.html

29. http://www.ivalex.vistcom.ru/konsultac609.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255656-proekt-pravila-pozharnye-vse-deti-znat-objaza