Путешествие в зоопарк: развитие мелкой моторики у старших дошкольников

Группа: старшая

Тема: Путешествие в зоопарк

Цель: продолжать формировать представления детей о зоопарке.

Программные задачи:

1. Расширять знания детей об обитателях зоопарка. Учить понимать взаимосвязь между внешним видом животного, его повадками и средой обитания, особенностями питания. Познакомить с правилами наблюдения за обитателями зоопарка. Закрепить в активном словаре названия животных. Расширять представления детей о труде работников зоопарка

2. Развивать тонкую моторику, согласованность движений пальцев рук; совершенствовать координацию речи с движениями.

3. Воспитывать интерес к миру животных.

Материалы и оборудование для педагога: видеопрезентация «Путешествие в зоопарк»; панно, с изображением 4 климатических зон «Джунгли», «Поляна» «Водоем», «Льды», «чудесный мешочек», экран, проектор, ноутбук.

Материалы и оборудование для детей: сухой бассейн, фигурки животных (тигр, обезьяна, черепаха, жираф, слон, бегемот, зебра, лев), крышечки от пластиковых бутылок, муляжи продуктов (курица, салат, банан, морковь, яблоко, капуста, арбуз, косточка), листы формата А4, краски акварельные, стаканчики, салфетки.

Ход образовательного занятия

1. Мотивация детей к деятельности (создание проблемной ситуации).

Ребята, к нам пришло необычное письмо! Послушайте!

(чтение письма).

Ребята!

В зоопарке появилась озорная обезьянка и устроила в нем беспорядок. Мы вынуждены закрыть зоопарк для посетителей. Помогите нам, ребята разместить зверей в вольеры, накормить животных и поймать озорную обезьянку.

2. Постановка детям цели

- Дети мы можем помочь директору зоопарка?! (ответы детей)

- Что мы будем делать, как помогать?! (ответы детей).

3. Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

- Давайте вспомним, что такое зоопарк?! (ответы детей).

- Зоопарк – это специально отведенная человеком территория, место для сохранения зверей, так называемый «музей живой природы».

- Ребята, а как вы думаете, для чего нужен зоопарк?

Зоопарк дает возможность людям увидеть зверей из самых разных уголков нашей планеты. Некоторые виды животных остались только в зоопарке, в дикой природе они не встречаются.

Прежде чем отправиться в зоопарк, давайте вспомним, каких зверей мы можем встретить.

Для этого нам нужно отыскать по одному животному в «волшебных крупах» и назвать их.

Игра с сухим бассейном

(ответы детей, рассказывающих о животных).

- А теперь давайте вспомним правила поведения в зоопарке:

- близко подходить к клеткам нельзя;

- нельзя просовывать руки в клетки, ведь клетка это дом животного и он его охраняет, запомните!

- нельзя дразнить и пугать животных, бросать в них что-либо;

- нельзя заходить за ограждение.

А теперь мы отправляемся в зоопарк!

(маршировка с речевкой друг за другом)

Мы шагаем в зоопарк

Побывать там каждый рад.

Там медведи и пингвины

Попугаи и павлины

Там жирафы и слоны

Обезьяны, тигры, львы.

В зоопарк идем мы дружно,

Нам помочь зверюшкам нужно!

- Ну вот, ребята мы пришли в зоопарк. Посмотрите на двери, висит замок и чтобы нам попасть туда, необходимо его открыть!

Пальчиковая гимнастика «Замок»

На двери висит замок (складывают руки, переплетая пальцы)

Кто его открыть бы смог (качают замок вправо, влево, сгибая кисти)

Мы замочком повертели (повороты кистями)

Мы замочком покрутили (круговые движения кистями)

Мы замочком постучали (не расцепляя пальцев, стучим ладошками)

Постучали и открыли (расцепили пальцы и развели в стороны ладошки).

- Молодцы ребята, замок открыли, проходите в зоопарк (дети подходят к столу, где лежат крышки от бутылок, на которых изображены животные).

Игра «Посади животное в вольер»

- Посмотрите ребята, для животных в каждом вольере созданы специальные условия, чтобы им комфортно было жить. Посмотрите сколько здесь разных животных. Обезьянка – проказница открыла клетки и выпустила их всех. Теперь они потерялись и не могут найти свои вольеры. Давайте поможем им, согласны? (ответы детей).

(Дети по очереди берут крышки, говорят, кто у них изображен, говорят в какой вольер его определить, и накручивают крышку).

- Молодцы, все звери сидят в своих вольерах. Но, кажется, обезьянка и тут напроказничала. Она взяла и перепутала всю еду, и теперь рабочие в растерянности, чем кормить животных. Вспомните, ребята, чем можно кормить животных? (ответы детей)

Дидактическая игра «Накорми животных»

(в мешочке продукты, на столе стоят фигурки животных, каждый ребенок по очереди достает продукт, называет его и говорит, какого животного этим продуктом накормит).

- Все животные в вольерах и накормлены. Теперь зоопарк открыт для посетителей. Теперь мы можем понаблюдать за животными в зоопарке

Пальчиковая гимнастика «Это звери»

У зверей четыре лапы (поднимаем и опускаем четыре пальца на обеих руках)

Когти могут поцарапать (пальцы двигаются как коготки)

Не лицо у них, а морда. (соединить пальцы двух рук, образовав шарик, по очереди разъединять пальцы, опуская их вниз)

Хвост, усы, а носик мокрый (волнообразные движения рукой, «рисуем» усы, круговые движения пальцем по кончику носа).

И, конечно, ушки (растираем ладонями уши).

Только на макушке (показываем ладошками ушки на макушке).

Раздается плач девочки

- Кажется, плачет девочка! Она пришла в зоопарк посмотреть на животных. Обезьянка порвала ее любимые бусы. Как нам помочь девочке (нарисовать новые бусы для девочки). Проходите на рабочие места

А рисовать мы с вами будем с помощью пальчиков. Сожмите руку в кулачок, а теперь отогните только один указательный палец. Он и будет нам помогать рисовать. На листочках уже нарисована веревочка, нам нужно добавить бусинки. Для этого мы сначала намочим пальчик в воде, затем наберем краску и приложим палец к веревочке, так получилась бусинка. Рядом сделаем еще одну. Если краска кончилась, повтори: вода-краска-рисунок. (дети выполняют работу самостоятельно, после окончания работы – показ как вымыть и вытереть пальчик салфеткой).

- Молодцы ребята, и с этой работой вы справились, думаю, девочка будет довольна!

- Посмотрите, кажется, здесь кто-то прячется (воспитатель обращает внимание детей на стул накрытый платком, дети находят игрушку – обезьянку).

- Да это же наша проказница! Какая она? (пушистая, красивая, мягкая).

- А знаете ребята, почему обезьянка порвала бусы девочки, потому что у нее нет таких бус, а ей очень хотелось, давайте обезьянке, тоже подарим бусы и расскажем ей как нужно вести себя в зоопарке!

- Можно ли убегать из дома (зоопарка)? (ответы детей).

- А можно ли безобразить и мешать другим? (ответы детей).

- Вот теперь наша обезьянка довольна, и больше проказничать она не будет, а мы с вами возвращаемся из зоопарка в детский сад.

Подведение итогов. Рефлексия

- Как вы считаете ребята, помогли мы директору зоопарка и его рабочим навести порядок в зоопарке? (ответы детей).

- Что мы для этого делали? (рассадили зверей по вольерам с соответствующими условиями, в которых они живут; покормили зверей, вспомнили правила поведения в зоопарке, нарисовали для девочки бусы).

- В чум чувствовал затруднение? (ответы нескольких детей).

- За что вы можете себя похвалить? (ответы детей).

- Спасибо вам ребята! Наше путешествие в зоопарк окончено!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/255737-puteshestvie-v-zoopark