- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Хорошее». По В. А. Осеевой
357
0
Открытый урок по чтению.
Учитель: Тактарова М.А.
Тема : «Хорошее». По В. А. Осеевой
Цели.
Образовательно-познавательные.
Формирование навыка правильного, выразительного , сознательного чтения, чтения по ролям, развитие навыков устной речи.
Коррекционно-развивающаие.
Обогащение словарного запаса, уточнение значения слов, преодаление недостатков произношения. Коррекция зукопроизношения.
Воспитательные.
Разностороннее развитие личности, осознание личностного отношения к описываемым фактам, формирование интереса к чтению.
Ход урока.
Организационный момент
-Доброе утро! (Посадка детей за экраном.)
-Какой сейчас урок? (Сейчас урок чтения.)
-Что будем делать на уроке? (Читать выразительно, правильно, отвечать на вопросы.)
-А еще мы будем читать по ролям.
2.Работа по теме урока.
-Прочитайте предложенния.
Стоит хорошая погода.
Стоит хорошая погода!
Стоит хорошая погода?
-Чем отличаются эти предложения?( Знаками в конце предложений)
-А читать будем одинаково? (Нет , с разной интонацией)
-Послушайте, как прочитаю первое предложение (Читает сначала учитель, затем дети повторяют)
-Сегодня на уроке мы будем читать правильно, выразительно
-Какой рассказ мы изучаем?
-Прочитайте название рассказа. «Хорошее». Кто автор?( В. А. Осеева)
-Как зовут главного героя? (Юрик)
-Кто есть ещё в рассказе? (Сестренка, няня, Трезорка)
-Посмотрите на картинку. Кто это? (Юрик)
-Что он делает? (Мечтает, думает)
- А о чем мечтает Юрик? Прочитайте.
Что бы мне такое хорошее сделать?
-Очем просит сестра? Прочитайте. (Погуляй со мной, Юра !)
-О чем просит няня?
-Как ответил Юра? (грубо)
-А сейчас сядьте ровно . Мы будем читать по цепочке
Работа с иллюстрацией.
Подберите предложения, которые подходят к картинкам.
Физминутка.
Чтение по ролям.
-Сколько героев рассказа?
-Назовите героев.
(Чтение детьми по ролям)
Дополните предложения.
Сестрёнка просит: …
Няня просит: …
Трезорка просит : …
Мама сказала ….
3. Итог урока.
-Так о чём думал Юра?
-Делал он что –то хорошее?
-Нет, он мечтал. А что нужно? Нужно не мечтать, а делать хорошее.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256182-horoshee-po-v-a-oseevoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Вожатый детского лагеря: содержание и организация работы»
- «Особенности организации психологической работы с детьми и подростками»
- «Взаимодействие педагога с родителями (законными представителями) обучающихся: особенности, технологии и формы организации»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Современные методы обучения иностранному языку»
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.