Классный час «Правда о наркотиках»

Цель:

Улучшение информированности подростков о факторах риска, создаваемые наркоманией для здоровья и личности в целом, и содействие в становлении здорового образа жизни. Формирование позитивного отношения подростков к себе , ответственности за свое поведение, негативного отношения к наркотикам и их употреблению.

Форма проведения: дискуссия с элементами ролевой игры.

Ход урока.

1.Вступительное слово учителя.

Цвет лица землист. А он не старый...

В доме холод, грязь… и тишина

Дети в школе умственно отсталых

И в психиатрической жена…

Слаб и вял он, словно из мочала

Сотворён. А он при всём при этом

Человеком тоже был сначала,

Тенью человека стал потом…

Наркомания… Страшнейшая из зол, которая проникает всё больше и больше в нашу жизнь. Это болезнь, которую человек выбирает себе добровольно, превращая себя в социальный труп. Приобретение и употребление дурманящих веществ становится смыслом его жизни. Более того, наркоман стремиться приобщить к своему увлечению других. Недаром наркоманию ещё называют эпидемическим неинфекционным заболеванием. Как уберечь себя и своих близких от этой «белой чумы»? Как не пойти на поводу у ложных мировоззрений? Как не попасть в среду наркоманов? Как противостоять этой мании и остаться человеком достойным и счастливым? И ещё сотни вопросов «как» и «почему», на которые нужно искать ответы каждый день, формируя свою позицию непримирения и неприятия псевдосчастья и ложного удовольствия.

2.Ролевая игра «Мифы о наркотиках».

Класс делится на две группы. Одна группа формулирует мифы о наркотиках, вторая группа их опровергает.

Миф №1

«Попробуй – получишь кайф»

-тошнота, головокружение, тяжелая дремота.

Миф №2.

«Травка – это не наркотик»

-безобидная « травка» - более 400 токсических веществ,

- один «косяк» = 25 сигарет.

Миф №3

«Вдыхание героина через нос не вызывает зависимости»

-любой путь наркотика кровь.

Миф №4

«Можно перестать употреблять внутривенные наркотики в любое время»

-мозг обмануть нельзя,

-8 из 10 потребителей внутривенных наркотиков, прошедших курс лечения, снова начинают их принимать.

Миф №5.

«Употреблять или не употреблять наркотики – это личное дело каждого»

-своим поведением наркоман «убивает» не только себя, но и своих родных, близких, друзей, которые лечат его болячки, оплачивают лекарства, решают его проблемы с законом.

Миф №6.

«Чистые наркотики безвредны»

-люди, продающие наркотики честны и порядочны?

-погружают сигареты с марихуаной в раствор формальдегида для усиления их действия,

- в разбавленный героин подсыпают тальк, стиральный порошок или соду.

3.Дискуссия.

Учитель: Выскажите свое мнение по следующим вопросам.

1)Возможно ли лечение наркомании?

Лечение наркомании возможно только в том случае , если человек сам желает избавиться от наркотической зависимости.

2)Возможно ли снижение уровня наркомании в обществе в случае легализации продажи «легких» наркотиков?

В Голландии разрешили продажу марихуаны и других «легких» наркотиков в

расчете на то, что за счет этого снизится потребление героина и кокаина. Однако уровень преступности, связанной с употреблением наркотиков, и заболеваемость наркоманией там не снизилось.

3)Назовите причины которые могут подтолкнуть подростка попробовать наркотик.

-естественное любопытство, желание «просто попробовать»

-активный поиск новых видов «кайфа»,

-неумение сказать нет,

-страх прослыть «белой вороной» или «маменькиным сынком»,

-неосознанное желание убежать от сложностей жизни,

-наплевательское отношение к себе, к своей жизни,

-незнание того, как на самом деле действуют наркотики на психику и организм человека.

4.Творческая работа учащихся по написанию синквейна.

Класс делится на группы.

Синквейн – это особая краткая запись основной обсуждаемой проблемы с учетом ряда требований.

Правила написания синквейна:

В синквейне 5 строк:

1. понятие (одно слово)

2. прилагательные (два слова)

3. глаголы (три слова)

4. предложение (из четырех слов)

5. существительное (одно слово)

Прилагательные и глаголы должны раскрывать понятие, а предложение – иметь смысловой характер.

Пример синквейна по данной теме:

1.Наркотик.

2. Опасный, смертельный.

3. Калечит, уродует, разрушает.

4. Распространяется из–за невежества.

5. Боль.

Каждая группа пишет свой синквейн, затем представители зачитывают варианты.

6.Подведение итога.

Учитель.

А теперь давайте ответим на такой вопрос.

Что отнимают у человека наркотики? На доске записано слово наркотики. Ученики предлагают свои варианты.

Н независимость

А активность

Р работоспособность

К красоту

О обаяние

Т творчество

И искренность

К коммуникабельность

И интеллект

Учитель. Задумайтесь. Нужно ли вам это?

7. Рефлексия

А теперь свое отношение к наркотикам отразите на альбомных листах.

8. Итог занятия

Что нового узнали? Какой вывод сделали для себя?

Миф №1

«Попробуй – получишь кайф»

-тошнота, головокружение, тяжелая дремота.

Миф №2.

«Травка – это не наркотик»

-безобидная « травка» - более 400 токсических веществ,

- один «косяк» = 25 сигарет.

Миф №3

«Вдыхание героина через нос не вызывает зависимости»

-любой путь наркотика кровь.

Миф №4

«Можно перестать употреблять внутривенные наркотики в любое время»

-мозг обмануть нельзя,

-8 из 10 потребителей внутривенных наркотиков, прошедших курс лечения, снова начинают их принимать.

Миф №5.

«Употреблять или не употреблять наркотики – это личное дело каждого»

-своим поведением наркоман «убивает» не только себя, но и своих родных, близких, друзей, которые лечат его болячки, оплачивают лекарства, решают его проблемы с законом.

Миф №6.

«Чистые наркотики безвредны»

-люди, продающие наркотики честны и порядочны?

-погружают сигареты с марихуаной в раствор формальдегида для усиления их действия,

- в разбавленный героин подсыпают тальк, стиральный порошок или соду.

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области

Средняя общеобразовательная школа с. Кашпир

Муниципального района Приволжский Самарской области

Час общения

« Правда

о наркотиках»

классный руководитель :

Горнова Ольга Алексеевна

2013-2104 учебный год

2013-2014 учебный год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25635-klassnyj-chas-pravda-o-narkotikah