Ежедневное планирование во второй младшей группе по теме «Насекомые»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ с 2 мая по 5 мая

Тема: Лето «Насекомые». Формироватьзнания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых, расширять и уточнять знания о насекомых, об их существенных признаках;  обобщать представления о многообразии насекомых, о приспособлении к условиям жизни; уточнять знания о пользе и вреде насекомых для человека, воспитывать любовь к окружающей среде.

Итоговое мероприятие: Экологическое развлечение «Насекомые – наши друзья». Продолжать расширять знания детей о весенних изменениях в природе; умение детей узнавать и называть насекомых.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

1

М

А

Я

Ознакомление с окружающим

Тема: «Насекомые»

уточнить знания о характерных особенностях насекомых, об условиях жизни, о пользе и вреде насекомых, расширять и уточнять знания о насекомых, об их существенных признаках;  обобщать представления о многообразии насекомых, о приспособлении к условиям жизни; уточнять знания о пользе и вреде насекомых для человека

Дыбина О. В. с. 56

Физкультурное (прогулка)

Игра-путешествие на луг

Цели: закрепить знания детей о насекомых; развить воображение, выразительность пантомимики, умение ориентироваться в пространстве, звукоподражание, творческую индивидуальность.

Подвижная игра «День и ночь» («дневные и ночные бабочки»)

Цели: развить умение действовать по сигналу, передавать способ передвижения бабочки; сдерживаться, выполнять правила игры.

1 половина дня

1. Рассматривание иллюстраций насекомых. Задачи. Формировать знания о насекомых; активизировать и развивать речь детей, познавательные интересы.

2. Д\И «Соедини точки и узнай, кто изображен на рисунке», «Узнай насекомое» - развивать точность движения руки, координацию движений 

3. И/с «Надо, надо умываться».Задачи:Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно и тщательно вытирать руки. Рассказать о важности содержания лица и рук в чистоте.

4. Трудовая деятельность в уголке природы:полив растений. Задачи:Совершенствовать трудовые навыки детей по уходу за комнатными растениями. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу.

Игры с любимыми игрушками

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

1. Утренняя гимнастика № 17 способствовать укреплению здоровья

2. Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»

Способствовать развитию мелкой моторики рук.

Мы пошли гулять на луг, («Идём» указательными и средними пальцами обеих рук.)

А по лугу ползал жук!           (Одна рука «ползёт» по бедру или по одной руке.)

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдения за растительным миром: «Цветы на клумбе». Цель: продолжать ознакомление детей с цветами, учить видеть красивое в окружающем мире, учить называть цветы.

2. Трудовая деятельность: высадка рассады цветов на клумбе. Формировать умение высадки рассады цветов в землю, полив. Воспитывать трудолюбие

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «По ровненькой дорожке» – упражнять в ходьбе с высоким подниманием колена

Игры с песком: «Печем куличи».Задачи:Закреплять знания детей о свойствах песка, учить отвечать на вопросы о свойствах сухого и мокрого песка. Учить детей украшать поделки, используя различный природный материал

Подвижная игра «Медведь и пчелы» -упражнять в беге врассыпную, развивать умение действовать по сигналу.  

2 половина дня

1. Чтение рассказа В.Бианки «Приключения муравьишки». Формировать представления детей о жизни муравьёв, раскрыть понятие «муравейник», воспитывать бережное отношение к условиям жизни муравьёв.

2. Ситуативный разговор «Что мы знаем о насекомых?» - уточнить знания детей о насекомых, отличительных признаках, питании и передвижении. 

3. Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха» - закрепить знание содержания сказки, развивать выразительность речи

4. И\Р по лепке: Продуктивная деятельность «Божьи коровки ползают по травке» - формировать умение лепить предметы круглой формы»

Сюжетно - ролевая игра «Куклы на прогулке» - воспитывать умение определять свою роль в игре, обыгрывать сюжет игры.

«Поймай комара»

Ц.: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнятьдетей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 17 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.Расширять представления детей о погоде весной.Обеспечивать пребывание детей на свежем воздухе; укреплять здоровье; совершенствовать двигательную активность.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

В

Т

О

Р

Н

И

К

2

М

А

Я

ФЭМП

Закреплять у детей умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько-сколько, больше- меньше. Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты словами большой, маленький. Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги над, под, в и т.д.

стр 41

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседа «Что дети знают о насекомых?».Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить речь; активизировать словарь по теме.

2. Д\и «Весёлая гусеница». Закреплять знание цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный; учить отбирать из предложенного материала круги только одного заданного цвета и выкладывать в линию.

3. И\р по звуковой культуре речи с группой ребят: «Последовательность событий». Цели: научить устанавливать правильную последовательность событий в жизни насекомых в зависимости от времени года, тепла, причинно-следственные связи; развить речь

4. Трудовая деятельность: «Мои вещи». Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Настольно – печатные игры: мозаика «Сложи пчелку (бабочку)» (коллективная работа)

Задачи. Развивать конструктивные способности, закреплять знания геометрических фигур.

1. Утренняя гимнастика № 17 способствовать укреплению здоровья

2. Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Рекомендовать родителям рассказать и показать детям насекомых. Учить детей различать представителей различных групп (жуки, бабочки, муравьи), выявлять черты сходства и различия, правильно называть части тела насекомых. Познакомить с интересными фактами, особенностями жизнедеятельности различных насекомых. Развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас детей.

Прогулка 1

1. Наблюдения за насекомыми. Задачи. Развивать любознательность, целенаправленность восприятия и эмоциональную отзывчивость на эстетические свойства и явления живой природы; оказывать помощь в накоплении личного опыта познания окружающего мира и чувственного контакта с ним.

2. Трудовая деятельность «Поможем муравьишкам убрать участок». Задачи: Развивать умение находить заданный предмет; выполнять соответствующее движение, сопровождающихся речью.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят: Игра с мячом«Подбрось выше». Задачи.Стимулирование к движению малоактивных детей, развивать умение ловить мяч двумя руками.

Игры с песком.

Задачи. Развивать самостоятельную игровую деятельность; воображение, фантазию.

Подвижная игра «Весёлые жучки»

закрепить умение бегать врассыпную, по сигналу менять направление.

2 половина дня

1. С-р. игра «Больница». Игровая ситуация « Куклу укусила пчела». Формировать умение подбирать предметы-заме­стители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игро­вых действий.

2. Игра-путешествие на луг

Цели: закрепить знания детей о насекомых; развить воображение, выразительность пантомимики, умение ориентироваться в пространстве, звукоподражание, творческую индивидуальность.

3. И\Р по теме ФЭМП: Д/И «Сколько здесь жуков»

Задачи. Формировать умение различать один-много. Д\и «Разложи бабочек по величине».

Развивать глазомер, зрительное внимание при выборе по образцу предметов определенной величины.

4 Строительная игра с использованием нетрадиционного материала (палочек, бросового материала, крышечек) «Построим домик для бабочки». Развивать умение конструирования

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой»

Цели: развить воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого; сформировать желание защищать бабочек, любоваться ими; развить выразительность речи.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 17-способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за бабочкой.Задачи:Предложить детям рассмотреть бабочку, составить ее описание, отвечая на вопросы воспитателя; Рассказать детям, чем питаются бабочки, где живут.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

С

Р

Е

Д

А

3

М

А

Я

Развитие речи

Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья».

Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение. Гербова В.В., 79

Физкультурное

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках.

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную по всему залу

Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке (высота 30 см).

Прыжки через шнуры (расстояние между ними 30-40 см)

П\и «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок».

1 половина дня

1. Беседа по теме: «Где живут насекомые»

Цель: учить рисовать элементы природы: листья, цветы, травинки. Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе.

2. Игры, игровые упражнения по формированию грамматического строя речи «Шестиногие малыши»

Продолжать знакомить детей с представителями живой природы: насекомыми. Устанавливать отличия у бабочки и жука. Развивать зрительное внимание и любознательность. Воспитывать доброе отношение к представителям животного мира. Просмотр презентации «Насекомые»

3. Воспитание КГН «Самый аккуратный». Продолжить формирование у детей культурно-гигиенических навыков, развивать умение есть аккуратно, правильно держать ложку и пользоваться салфеткой.

4. Ситуативный разговор о том, какую одежду надо одевать, когда на улице жарко. Цель: дать элементарные знания о сезонной одежде, о том, что нужна панама, чтобы не напекло голову солнцем, развивать речь.

Настольно – печатные игры «Сложи картинку» (насекомые)

Ц.: предложить детям собрать из нескольких частей насекомое; развивать мышление, внимание.

1. Утренняя гимнастика № 17 способствовать укреплению здоровья

2. Зрительная гимнастика

Посмотри скорей вокруг - Справа друг и слева друг. Без друзей нам жить нельзя,
Все вокруг твои друзья.
Птички, бабочки и мошки,
Паучки, собаки, кошки -
Наши меньшие друзья,
Обижать друзей нельзя.
Надо их оберегать 
И в обиду не давать!

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за пчелами на прогулке

Цель: уточнить знания детей о том, какие цветы выбирают пчелы для сбора нектара.

2. Трудовая деятельность: полив и вскапывание песка. Продолжать учить детей работать лопатой, использовать ведёрки для полива песка.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Подбрось и поймай мяч» развивать умение в подбрасывании и ловле мяча.

Самостоятельная игровая деятельность детей в песочнице

Побуждать детей изготавливать постройки и различные изделия из песка, организовывать сюжетные игры. Напомнить правила безопасного поведения в песочнице.

Подвижная игра «Медведь и пчелы»

Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость.

2 половина дня

1. Чтение рассказов о бабочках

Цель: расширить знания детей о стадиях развития бабочки, особенностях бабочек, живущих в нашей местности.

2. Дидактическая игра «Собери цветок»

Цели: развить логическое мышление; закрепить знание понятия «насекомые».

Педагог говорит детям, что у нее есть очень необычный цветок, который состоит из отдельных лепестков. На лепестках — рисунки. Предлагает детям собрать цветок. Предупреждает, что собрать его могут только умные, внимательные дети.

3. И\Р по конструированию: Игра с прищепками «Стрекоза». Цель: формировать умение у детей выполнять задания по образцу, развивать мелкую моторику.

4. Ситуативная беседа «учимся друг другу уступать». Рассказывание сказки «Упрямые козы»

Ц.: объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать друг другу.

Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества: раскрашивание раскрасок по теме «Насекомые»

Совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 17 -способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Консультация для родителей «Укусы насекомых у детей»

Прогулка 2

Наблюдение за травами на прогулке. Задачи:Продолжать знакомить детей с признаками поздней весны, предложить рассмотреть траву на участке, обратить внимание на разнообразие травянистых растений, форму их листьев, окраску цветов

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

4

М

А

Я

Аппликация«Божья коровка»

Цель: Продолжать знакомить детей с божьей коровкой; закрепить элементарные навыки работы по аппликации.

Развивать речь и мышление, мелкую моторику, сенсорные умения, воображение,  мышление. Воспитывать любознательность, взаимопонимание, аккуратность, усидчивость, терпение, бережное отношение к природе; вызывать эмоциональный отклик.

Физкультурное

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках.

Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную по всему залу

Равновесие. Ходьба по гимнастической скамейке (высота 30 см).

Прыжки через шнуры (расстояние между ними 30-40 см)

П\и «Мыши в кладовой», «Где спрятался мышонок».

1 половина дня

1. Рассматривание иллюстраций «Какие разные бывают бабочки». Цель: Формировать у детей познавательный интерес к бабочкам, воспитывать бережное отношение к ним.

2. Д/и «Посади бабочку на цветок» Цель: развивать цветовое восприятие путём соотнесения предметов по цвету

3. И\р с группой ребят по развитию речи «Песенка комара». Упражнять детей в чётком произношении звука З

4. И/с «Кукла Катя умывается». Цель: Продолжать учить детей выполнять игровые действия с куклами: умывать их, обращая внимание на последовательность действий. Воспитывать аккуратность, опрятность.

Чтение стихотворения Б. Заходер «Муха – чистюха»

Ц.: Продолжать знакомить детей со стихотворными произведениями о насекомых, воспитывать привычку быть чистыми и опрятными.

Игры с любимыми игрушками

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

1. Утренняя гимнастика № 17 способствовать укреплению здоровья

2. Дыхательная гимнастика «Перекличка жука и комара»

Цель: побуждать детей, услышав отведущего название своего насекомого, на медленном выдохе произнести соответствующее звукоподражание.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Наблюдение за работой взрослых на цветниках.

Познакомить детей с трудом взрослых весной - устройство клумб, посадка и полив цветов. Формировать эстетические чувства детей, развивать познавательный интерес.

2. Трудовая деятельность: посев семян цветов в землю. Формировать навыки посева семян цветов (разложить семена в бороздки, присыпать землёй, полить), воспитывать интерес к труду.

3. И/р по развитию двигательных умений с группой ребят «Поймай мяч». Упражнять в подбрасывании мяча и ловле его двумя руками.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом (песочными наборами, мячами, транспортом).

Игры по желанию детей.

Подвижная игра «Бегите к тому, чего назову»

Ц.: развивать умение ориентироваться на участке детского сада, напомнить названия предметов и построек на участке, побуждать детей бегать «стайкой»

2 половина дня

1. Чтение В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил». Цель: формировать представления детей о жизни муравьёв, раскрыть понятие «муравейник», воспитывать бережное отношение к условиям жизни муравьёв.

2. Прослушивание отрывков музыкальных произведений Н.А.Римский-Корсаков. «Полёт шмеля» и ". М.П.Мусоргский. «Жук». Формировать эмоциональную отзывчивость на произведение; приобщать детей к классической музыке.

3. Д/и «Отгадай и дорисуй». Цель: побуждать детей узнавать в контурных изображениях (силуэтах) насекомых; предложить детям дополнить их образы с помощью карандашей

4. Подготовка к с\ р игре: совместное чтение наизусть отрывка из стихотворения Чукрвского «Телефон», ситуация «Разговор по телефону»

Ц.: обогащать игровой и социальный опыт детей, способствовать расширению сюжета игры; развивать диалогическую форму речи.

С/р игра «День рождения»

Ц.: способствовать возникновению игры по мотивам сказки Чуковского «Муха – Цокотуха», развивать умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий (готовить угощение, накрывать на стол, кормить.)

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 17 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Приобретение выносного материала для прогулок с детьми.

Прогулка 2

Наблюдение за насекомыми на участке (божья коровка, муравьи, солдатики). Цель: закреплять у детей желание наблюдать за насекомыми, продолжать учить различать насекомых.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Д

А

Т

А

Основная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Взаимодействие с семьей

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

5

М

А

Я

Рисование

Тема:Божья коровка.

Задачи.Развивать умение рисовать предметы круглой формы, закрашивать формы по контуру; закреплять навык аккуратной работы кистью (снимать краску о край баночки); развивать слуховую музыкальную память.

Музыкальное (по плану муз рук)

1 половина дня

1. Беседа на тему «О пользе насекомых». Цель: формировать представления детей о пользе насекомых в природе и для человека

2. Д/и «Угадай загадку». Расширять представления детей о многообразии насекомых, рассказать о пользе насекомых, упражнять в различении и назывании насекомых;  формировать связную речь,  развивать эмоциональность речи, сообразительность, в процессе отгадывания загадок; воспитывать желание заботиться о природе.

3. И\Р с группой ребят: Салфеточная аппликация «Бабочка» Цель: Закреплять умение скатывать комочки из салфеток, обмакивать в клей и прикладывать по контуру, упражняя в плотном присоединении одного элемента к другому; Формировать активное доброжелательное отношение к насекомым.

4. Трудовая деятельность в игровом уголке

Игры в игровых уголках с любимыми игрушками.

Цель: воспитывать положительное отношение к игре, развивать игровые действия с партнерами по игре.

1. Утренняя гимнастика № 17 способствовать укреплению здоровья

2. Упражнение по развитию

дыханию «Горячий чай» Цель: развивать умение правильно дышать.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей

Прогулка 1

1. Экологическое развлечение «Насекомые – наши друзья». Продолжать расширять знания детей о весенних изменениях в природе; умение детей узнавать и называть насекомых.

2. Трудовая деятельность: уборка на участке. Задачи:Организовать осмотр участка детьми, обсуждение, что необходимо привести в порядок. Формировать осознан­ное отношение к порядку, поддерживать стремление детей приносить пользу.

3. И/р по развитию движений с группой ребят «Прокати мячик». Цель: закреплять умение в прокатывании мяча друг другу

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи:Учить детей занимательно проводить досуг, выби­рать занятие по интересам, вступать во взаимодействие со сверстниками. Способствовать профилактике нервного пе­ренапряжения.

Подвижная игра «Летает, прыгает, ползает»

Ц.: упражнять в ползании, прыжках, лёгком беге на носочках; формировать представления о насекомых, о способах их передвижения.

2 половина дня

1. Чтение и театрализованная игра по сказке В. Сутеева «Терем – теремок». Цель: побуждать детей изменять интонацию голоса, характерно героям сказки.

2. Игра-драматизация по сказке В. Сутеева «Под грибом». Ц.: побуждать детей, используя маски обыгрывать понравившиеся эпизоды сказки, выполнять отдельные действия и произносить реплики персонажей.

3. Беседа. «Опасные игрушки».Задачи.Формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения, формировать представления об опасностях

4. И/р с ребятами «Разложи картинки»

Ц.: формировать у детей умение классифицировать животных, используя обобщающие слова: «насекомые», «птицы», «звери». Активизировать в речи названия этих животных.

Самостоятельная деят-ть детей с использованием природного материала: выкладывание из палочек и камешков понравившихся насекомых.

Ц.: побуждать детей играть вместе, договариваться о выполняемой фигурке, развивать мелкую моторику; подбирать природный материал для поделки.

Гимнастика пробуждения после дневного сна № 17 способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за солнцем обратить внимание детей на солнце, что на него трудно смотреть, такое оно яркое, так много даёт света; обратить внимание на явление: «свет -тень»;формировать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло...

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.