Праздник доблести и отваги

Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Понедельник 5 мая

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

В центре художественной литературы разместить книги с рассказами о войне; иллюстраций о Великой отечественной войне, плакаты с изображением памятников "Воинам"; фотографии ветеранов.

Утро.

Коммуникативная

«Коммуникация»

«Социализация»

Игровая

«Социализация»

«Коммуникация»

Трудовая

«Труд»

«Познание»

1.Приём детей.2.Беседа с детьми : Давайте сейчас вспомним, какими были годы войны. До войны все люди жили мирно, дружно, как мы с вами. Никто и не думал, что на нашу страну нападёт враг. Далёкое июньское утро 1941 года было спокойным, повсюду гуляли молодые люди, которые только что закончили школу и кружились на выпускном балу- Воспитание патриотических чувств на основе ознакомления с боевыми традициями нашего  народа. 3. Дидактическая игра:«Перевяжи раненного » Воспитатель: Наши мальчики – будущие солдаты. Они должны быть смелыми, ловкими, сильными.

4.Утренняя гимнастика воспитывать у детей привычку к физическим упражнениям, создать бодрое и радостное настроение.

5.Во время еды напомнить детям о необходимости есть аккуратно и пользоваться салфеткой .

6.Подготовка к НОД. Уборка игрушек; переключение внимания детей на другой вид деятельности.

Непосредственно образовательная деятельность

«Коммуникация» «Социализация»

1.«Познание»(Развитие математических представлений).

"Я готовлюсь к школе."

№13-14

Продуктивная «Познание»

2.»Художественное творчество» (ручной труд)

«Лодочка»

С.И.Мусеенко

Стр.74.

«Здоровье» «Социализация»

3.«Физическая культура»

Е.А. Мартынова стр.183

Прогулка. Цель - обеспечить высокую, содержательную, разнообразную, интересную деятельность.

1.Наблюдение за погодой

Цель:продолжать формировать обобщенные представления о сезонных изменениях в неживой природе в конце весны.

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Прогулка.

Понедельник 5 мая

Познавательно – исследовательская

«Познание»

«Коммуникация»

Трудовая

«Труд»

«Познание»

Игровая

«Социализация»

Двигательная«Здоровье» «Безопасность»

«Физическая культура»

Ход наблюдения

Хорошо весной, поле чистое,

Муравой-травой ты украшено.

 Да цветочками все душистыми

В утро майское принаряжено.      (С. Дрожжин)

Дать детям задание, провести беседу.

Рассмотрите пейзажные картинки, сравните их и ска­жите, какое время года изображено. (Детям предлагаются картинки с изображением ранней и поздней весны.)

Объясните, почему люди стали одеваться легче, поче­му растаял снег? (Из-за повышения температуры, потеп­ления.)

Что произошло со снегом? (Он растаял.)

Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? (Снег тает, превращаясь в воду, вода испаряется с поверхности земли под воздействием солнечных лучей и в верхних слоях атмосферы превращается в кучевые облака.)

Каким стало небо? (Ярко-синим.)

Что произошло с почвой? (Оттаяла, нагрелась, стала просыхать.)

Как изменилась река? (Реки вскрылись, начался ледо­ход.)

Какая была температура воздуха, когда шел снег?

Чем отличается поздняя весна от ранней? Назовите эти отличия. (С наступлением поздней весны стало ослепитель­но сиять солнце, потеплело. От весеннего тепла растаял снег и сбежал ручейками в реки; водоемы освобождались ото льда; оттаяла почва, зазеленела трава, появились цветы; на деревьях распустились листочки; птицы звонко щебе­чут, гремят первые грозы.)

2.Трудовая деятельность

Уборка участка от весеннего мусора.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду, учить оказывать помощь младшим.

 3.Подвижные игры

«Мы — капельки», «Живой лабиринт».

Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, бы­строту реакций и смекалку.

4.Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цели: упражнять в метании мяча правой и левой рукой в заданном направлении; развивать координацию движений; формировать навыки коллективной деятельности.

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Вторая половина дня. Цель - создать бодрое, весёлое настроение, чтобы ребёнок шёл с желанием на следующий день в детский сад.

Понедельник 5 мая

Двигательная«Здоровье»

«Труд»

«Чтение художественной литературы»

Трудовая

«Труд»

«Познание»

Продуктивная «Познание», «Художественная литература»

Игровая

«Социализация»

«Коммуникация»

1.Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.2Игра - соревнование: " Кто быстрее оденется."3.Полдник. Закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, есть с закрытым ртом, пережёвывать пищу бесшумно.4.«Чтение художественной литературы» С.Баруздина «За Родину» - воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них. 5.Дежурство в уголке природы: полив растений (учить выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь, при необходимости наводить порядок).6.Дидактическая игра- «Назови военную профессию» - воспитатель бросает мяч ребенку и называет слово. Ребенок ловит мяч и называет . 7.В центре художественного творчества: предложить детям начать рисовать открытки для подарков ветеранам ВОВ - - воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину от врагов, ветеранам войны, заботиться о них. 8. Сюжетно ролевая игра «Танкист»- Способствование военно-патриотической подготовке дошкольников. Совершенствование физической подготовки. Обучение самостоятельно развивать сюжет игры. 9.Задания развивающей игры Воскобовича "Весёлая восьмёрка." Вечерняя прогулка. 1.Предложить детям полить цветы на клумбе - формировать желание трудиться сообща. 2.Подвижная игра по желанию детей.

3.Индивидуальная работа с Женей повторить стихотворение.

4.Уход детей домой.