Урок по теме «Dreams» , 8 класс, УМК «New Millennium English»

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Оборудо

вание

Формы деятель

ности

Организационный этап

Good morning, boys and girls! How are you? Fine, thanks. Let’s read the name of our lesson “If you can imagine it, you can achieve it; if you can dream it, you can become it”. Can you translate it? Do you agree with it? Why?

So today we are going to talk about dreams.

Приветствуют У. Переводят эпиграф. Выражают согласие/несогласие, обосновывают.

Эпиграфнадоске

Фрон-

тальная,индивидуальная

Этап вызова

Now let’s look at the screen. Try to match these words with their translation. I can give you a minute.

Выполняютупражнениеустно:

to have a dream- мечтать, to make come true-сбываться, make us believe - заставляютнасверить, a dreamer -мечтатель, to face obstacles – сталкиватьсяспрепятствием, to get a chance – получитьшанс, to achieve a goal in life – достигатьцельвжизни, boring and empty - скучнаяипустая, to overcome obstacles – преодолеватьтрудности, to dream of being a great artist- мечтатьстатьвеликимхудожником, to have a row – ссориться, give in – сдаваться

Компью-

тер, экран, слайд

Индиви-

дуальная

Are you ready? Will you read your answers? Well done.

Читаюткомбинациисловосочетаний

It’s time for talking about our dreams. Can you tell me what do you teenagers dream оf?

Let’s make a cluster.

Выражают свое мнение. Ответы записываются на доске в виде кластера.

Доска

Индиви-

дуальная, фронтальная

Этап осмысления

There was a girl who dreamed of shoes. She saw these purple shoes in the shop. Let’s listen to the poem and fill in the gaps.

Good of you.

Слушают стих из раздела Extensivereading, заполняют пропуски.

Компью-

тер, CD “New Millennium English-8”

Парная

Can you tell me what is your dream? As for me, I dream of travelling. I’d like to see new countries, new people and many interesting places.

Let’s read the text about dream.

Читают текст на карточке, исправляют неверные утверждения.

Карточки с текстом и утвержде

ниями

Парная

Прием «Перепутанные цепоч

ки»

I’d like you to tell us about your dream but first of all what about reading the short text about another girl’s dream?

Divide the paragraph into 3 parts: the starting part, the main body and the final part.

Читают текст с делением на 3 логические части.

Упр. 5а с.142 учебника

Индиви-

дуальная

Now prepare reports on your dreams please. You may work individually. Write 3-4 sentences.

Good work.

Пишуткороткоесообщение,выступают.

Индиви-

дуальная

What was the problem while writing the report?

Разбирают трудности.

Индиви-

дуальная

So we’ve discussed our difficulties, so we can do some project work. Can you imagine an ideal English teacher? Let’s think of it.

Perfect! You did a good work. I’ll try to become an ideal teacher.

Работают в группе над мини-проектом, защищают свой мини-проект.

Карточки с опорными словами и выражениями

Парная

Этап рефлексии

Now children it’s time to sum up our lesson. Today you’ve done a lot of work. Your homework was to do a cinquain about dreams.

Very good work.

Представляютсоставленныйдомасинквейн.

Тетради с домашним заданием

Индиви-

дуальная

Did you like the lesson? What was the most interesting for you? Could you fill in the self-evaluation cards please?

Заполняют карточки самооценивания

Карточки

Индиви-

дуальная

Итоги

I liked your work today. Do you have any questions to me? Write down your hometask. I’d like you to think over Eх.5a p.142 and make some sentences or a report about your dream. Your marks are...

Goodbye.

Задают вопросы, записывают домашнее задание.

Индиви-

дуальная

Criterion

Yes/No

Did I work well?

Did my partner and I understand each other well?

Did my group show good results?

I have problems in some exercises:

a)listening b) reading c) project work d) making a report e) writing f) speaking

Am I satisfied with the lesson?