Сценарий внеурочного мероприятия «Музыкальный алфавит»

Серебрякова Светлана Викторовна

преподаватель теоретических дисциплин и по классу фортепиано

МБУ ДО «Детская школа искусств п. Уральский»

Нытвенский р-н Пермский край

СЦЕНАРИЙ ВНЕУРОЧНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

«МУЗЫКАЛЬНЫЙ АЛФАВИТ»

(для учащихся 1-х классов МБОУ СО школы п. Уральский 14.05.2016 г.)

Добрый вечер, дорогие ребята и уважаемые преподаватели!

Мы благодарим вас, что вы откликнулись на наше приглашение и решили провести этот час в кругу друзей. Музыкальная школа радушно встречает и приветствует всех гостей в нарядном концертном зале. Артистам пожелаем успешных выступлений, а зрителям ярких, незабываемых впечатлений. Ребята! Сегодняшний концерт – это испытание и для вас. С вашей помощью мы хотим повторить все буквы русского алфавита. На каждую букву мы вместе будем придумывать слова (кто больше), только наши слова будут взяты из мира музыки, так как в музыкальной школе даже алфавит Музыкальный – тоестьзвучащий. Садитесь поудобнее, мы начинаем концерт «Музыкальный алфавит». (слайд)

А вот и первое испытание: назовите первую букву русского алфавита.

«А» - анданте,адажио,аллегро,арфа, аккордеон, альт,аппликатура,аккомпанемент,аккорд,ария, Алябьев А.А.

Ансамбль (французское слово) - значит «вместе», излюбленный с давних пор вид музицирования с участием нескольких музыкантов. И это не соревнование, чьё мастерство лучше, а слаженное, стройное исполнение по партиям одного музыкального произведения. В разных ансамблях может быть разное количество исполнителей, от 2 до 10. Например: ансамбль для фортепиано – это ансамбль для 2 человек, потому что за фортепиано могут расположиться только два музыканта.

1. Ребиков«Вальс»

«Б» - бемоль, барабан, баян, балалайка, балет, Бородин А.П., Бетховен Л., бас, баритон, басовый ключ, бурре.

Бах И.С.-великийнемецкий музыкант и композитор XVIII века. При жизни обрёл славу исполнителя на органе, славу импровизатора, а вот глубину и значение его музыки, особенно масштабных вокально-оркестровых сочинений, люди поняли гораздо позже, через 100 лет после его смерти. Серьёзны, с глубоким смыслом, правдивы в выражении человеческих чувств и небольшие произведения Баха.

2. Бах И.С. «Инвенция» №13 a-moll

«В» - валторна, виолончель, волынка, Вивальди А., вариации.

«Г» - гитара, гармонь, гобой, гусли, Гайдн Й., Глинка М.И.

Вокал Голос -каждый человек обладает живым музыкальным инструментом - «голосом». А искусство владеть этим инструментом, искусство пения называется «вокал». Да, ребята, правильному пению тоже нужно учиться. В музыкальной школе есть предметы «Постановка голоса», «Вокал».

3. Гретри «Спор»

4. Варламов «Ангел»

«Д» - диез,духовыеинструменты, джаз, Даргомыжский А. С., дирижёр, диссонанс.

Домра - русский народный инструмент. В истории домры есть очень печальная страница. Когда-то давным-давно целых 5 телег, доверху нагруженных домрами, были публично сожжены на берегу Москвы-реки, в наказание за то, что скоморохи, очень любившие играть на домрах, повсюду ходили, развлекали народ и распевали шуточные и сатирические песни про бояр и священников. И царь распорядился домры уничтожить. Целых 200 лет никто не видел и не слышал домру. Только в конце XIX века в Вятской губернии на чердаке старого дома, случайно нашли инструмент, похожий на домру, и энтузиасты, ценители музыкального искусства возродили к жизни этот прекрасный русский инструмент. С тех пор домра равноправный инструмент среди большого многообразия музыкальных инструментов. В музыкальной школе ведётся обучение на домре.

5. Гладков «Песенка львёнка и черепахи»

«Е» - оказываетсяоченьсложнонайтимузыкальноесловонаэтубукву. Но в музыкальной школе, говоря о музыке, очень часто пользуются итальянской терминологией (когда-то Италия была центром музыкального искусства). С буквой «Е» есть итальянское слово«Espressivo» - выразительно. Именно так можно охарактеризовать следующее произведение, для выразительности исполнитель в нём использует правую педаль.

6. Таривердиев «Маленький принц»

6а. Товпеко «Блюз»

«Ж» - жанр, жига.

«И» - интервал, имитация, импрессионизм.

Живопись, изобразительной искусство Ребята, правильно наша школа называется «Детская школа искусств», потому что кроме музыкального искусства, здесь обучают изобразительному искусству. На художественном отделении вас научат основам живописи и рисунка. Выставку работ учащихся художественного отделения можно поподробнее рассмотреть в фойе на 1 этаже после концерта.

«З» -звук.

Зритель-Ребята, почему слово «зритель» можно отнести к миру музыки? Потому что, ни один концерт не пройдёт без зрителя. Запомните две главные заповедизрителя: во время выступления сидеть ТИХО, о по окончании выступления хлопать ГРОМКО.

«К» - канон, камертон, кларнет, клавесин, куплет, консонанс, Кабалевский Д.Б., концертмейстер.

Квартет– это ансамбль из 4 человек, латинское слово «кварта» означает число 4.

7. выступает вокальный квартет - Гендель «Dignare»

«Л» - лад,легато, лира, литавры, либретто, Лист Ф., Лядов А.К.

Ложки (русские деревянные) – совершенно неизвестно, кто и когда решил использовать в качестве музыкальных инструментов обычные предметы домашнего быта. Можно лишь предположить, что в разгар веселья, празднества во время удалой пляски или заводной песни люди хватали попадавшиеся под руки предметы домашнего быта и начинали аккомпанировать себе на них. Так случилось и с деревянными ложками, во время застолий они всегда были под рукой. У ложек появилась вторая жизнь – быть популярным и колоритным музыкальным инструментом. Наряду с балалайкой, гуслями, гармошкой, их по праву можно считать символом русского музыкального искусства.

8. выступает команда учащихся 4-5 классов Краевого конкурса по сольфеджио в г.Перми

«М» - музыка, мазурка, мажор, минор, мелодия, Моцарт В.А. Мусоргский М.П.

Марш (маршировка)–чёткий равномерный шаг. Музыка, написанная для того, чтобы под неё чётко шагали, тоже называется марш. Маршировать может кто угодно: есть военный марш, свадебный, походный, игрушечный.

9. Поплянова «Марш королевского бутерброда»

«Н» - ноты,неустойчивые ступени, нон легато, ноктюрн.

Народная музыка – Ребята,вшколевычитаете народные сказки, и говорите, что у них нет определённого автора, они созданы народом, передаются из уст в уста, из поколения в поколение, и так сотни лет. Тоже самое и с народной музыкой. Самым главным признаком народного творчества, особенно народных песен, является то, что их знают все. Мелодии, которые вы сейчас услышите, наверняка покажутся вам знакомыми.

10. Беркович Вариации на укр. нар. песню

11. обработка рус. нар. песни «Калинка»

12. обр. рус. нар. песни «Серёжа-пастушок»

«О» - опера, обертон, оркестр.

Орган – самый большой, если не сказать гигантский музыкальный инструмент. У органа есть клавиши как у фортепиано, но они соединяются не с молоточками, ударяющими по струнам, а с трубами, сквозь которые продувается воздух. Труб очень много, сотни, тысячи, разного размера. Самые большие трубы издают огромной силы звук. Для того, чтобы разместить орган, нужно очень большое помещение, а когда его собирают по частям, говорят, что его нужно построить. Раньше, местом, где строили органы, были соборы и церкви в городах Европы. Это связано с тем, что ещё в VII веке (в 660 году) папа римский ввёл орган в католический обряд богослужения за его звучание, а скорее за впечатление, которое производит оно на окружающих: царственное, величественное, почти мистическое – то подавляющее своей мощью, то тихое, возвышенное, доносящееся откуда-то издалека. В музыкальной школе нет органа, но представить его звучание можно с помощью электронного инструмента - синтезатора.

13. Корелли «Сарабанда»

13а. Гендель «Сарабанда»

«П» - песня, полифония, прелюдия, полька, Прокофьев С.С.

Пауза–перерыввзвучании, перерыв в концерте, перемена. Ребята, пришло время отдохнуть и поиграть.

«Р» - ритм, размер, регистр, рояль, романс, реприза, Рахманинов С.В.

Рондо – на итальянском языке это слово обозначает «круг». В музыке так называется произведение, в котором как по кругу возвращается всё время одна и та же мелодия.

14. Моцарт «Рондо»

«С» - синкопа, симфония, сонатина, сюита, скрипка, саксофон, сольфеджио.

Синтезатор – современныйэлектронныйинструмент, содержащий в памяти большую информацию: до 150 разных тембров музыкальных инструментов, до 250 разных стилей и ритмов. Работа с синтезатором похожа на работу с компьютером: заводишь нужную программу и играешь. В музыкальной школе ведётся обучение на синтезаторе.

15. Филиппенко «Я на скрипочке играю»

16. Михуткина «В стиле кантри»

16а. Кингстей «Воздушная кукуруза»

«Т» - темп, тембр, тоника, тональность, труба, трезвучие.

Танец – известно,чтотанец не может существовать без музыки. А бывает наоборот, уже музыкальное произведение носит имя танца, и под него необязательно танцевать, достаточно его слушать и воображать. Тем более, если это танец старинный.

17. Бах И.С. «Менуэт»

«У» - устойчивые ступени, увертюра.

«Ш» - штрихи, Шопен Ф., Шуман Р., Шуберт Ф., Шостакович Д.Д.

Ударные инструменты, шумовой оркестр – есливзятьтолько ударные инструменты, и попытаться ими что-либо воспроизвести, музыка не получится, будет только шум. А если к уже готовому музыкальному произведению добавить организованное звучание ударных инструментов, оно только выиграет от этого,появятсяновыезвуковыеэффекты, разнообразится его красочность, дополнительно выделятся важные моменты. В этом ценность ударных инструментов. Ребята, назовите знакомые вам ударные инструменты (колокольчик, треугольник, маракас, погремушка). Большинство ударных инструментов не являются музыкальными, они шумовые. Исключение составляет металлофон, его пластиночки разного размера соответствуют высоте 7 нот.

18. выступает шумовой оркестр учащихся 4-5 классов по предмету сольфеджио

«Ф» - фортепиано, флейта, фагот, фермата, функция.

«Ц» -

«Фугетта»композитора Циполи Д. - произведение современника Баха И.С. В то время все композиторы писали музыку в полифоническом стиле. Искусством полифонии Бах И.С. владел в совершенстве. А фуга (или фугетта) является основным полифоническим жанром.

19. Циполи «Фугетта»

«Х» - ХачатурянА.И., «Хованщина» - опера.

Хор–большойколлектив (до 60 человек и даже более), занимающийся пением. Чтобы петь слаженно, дружно, хору нужен руководитель – дирижёр. Он всё показывает, все смотрят только на дирижёра. В музыкальной школе несколько хоров, и даже есть хоровое отделение, где учащиеся больше всего занимаются хоровым пением.

20. выступает Хор хорового отделения - Бетховен «Весною»

«Ч» - челеста, частушка, чистые интервалы.

ЧайковскийП.И. – великий русский композитор, который уже при жизни приобрёл мировую славу. Имя этого композитора знают почти все дети, потому что он сочинил для детей цикл из 24 пьес, содержанием интересным именно детям, и назвал этот цикл «Детский альбом». Там есть всё, что любят дети – сказочные герои, танцы, путешествия, игры, бытовые сценки. Например, девочки любят играть в куклы, и в «Альбоме» есть пьесы «Новая кукла», «Болезнь куклы».

21. Чайковский П.И. «Болезнь куклы»

«Щ» - «Щелкунчик» - балет, Щедрин Р.К.

Щипковые инструменты (правильно говорить струнно-щипковые) – от слова «щипок» - способа прикосновения к струне, её «возбуждения». Подобный способ исполнения рождает отрывистый, четкий, ясный звук. Именно так звучит балалайка, домра. Ещё к этой группе инструментов относятся арфа, гитара, но их звук мягче, серебристее.

«Э» - эстрада,экспозиция.

Этюд(французское слово) значит «учение» - произведение для любого, из виденных сегодня вами инструментов, предназначенное для развития технических навыков исполнителя, беглости пальцев, чем быстрее игра, тем выше его мастерство. В музыкальной школе есть зачёт по игре гамм, он называется технический зачёт, и конкурс на лучшее исполнение этюда – «Я – виртуоз».

22. Черни К. «Этюд»

«Ю»

Юмореска – пьеса озорного юмористичного шутливого характера. Пьесу с таким названием исполнит Сметанина Лиля.

23. Моцарт Л. «Юмореска»

«Я» - ибуква,ислово, имеющее ввиду каждого из нас: детей и взрослых, учащихся и преподавателей. Многие из присутствующих сейчас в зале могут признаться: Я люблю свой музыкальный инструмент, Я люблю петь, Я люблю слушать музыку, а может кто-то из вас, ребята, глядя на наших артистов сегодня, решит - Я хочу учиться в музыкальной школе. Мы с радостью приглашаем всех желающих.

В этом году поступление состоится02.06.2016г.

И в завершении концерта послушайте песню композитора Подгайца«Воттакиепесни» (24) в исполнении хора «Жемчужинка» Хорового отделения.

Наш концерт окончен – Спасибо за внимание!

Концерт сопровождается показом презентации.

Концерт рекомендуется проводить в 2 вечера.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256675-scenarij-vneurochnogo-meroprijatija-muzykalny