Методика проведения диагностики по выявлению уровня преобладающей стратегии поведения в ситуациях межличностного взаимодействия

Параметры наблюдения

Содержание показателей

Вид деятельности на период

наблюдения

Уровень сформированности

Коммуникабельность, степень влияния в детском коллективе

Лидер- легко контактирует с окружающими, умеет поддерживать положительные отношения в коллективе

1.Игровая деятельность:

сюжетно-ролевые игры

совместные игры с детьми

игры в парах

2.Общение со сверстниками

3.Общение со взрослыми

4.Самостоятельная деятельность

5.Конструирование

2

Ситуативный лидер – поддерживает доброжелательные отношения, инициативы не проявляет

1

Скрытый лидер- источник межличностных отношений

0

Степень проявления эмоционального состояния

Высокая - эмоции выражены сильно, очень яркое и громкое эмоциональное реагирование

2

Средняя – эмоциональные проявления выражены средне, сдерживание реакций

1

Низкая - равнодушен, внешние проявления эмоций отсутствуют

0

Степень конфликтности

Конфликтность выражена слабо - умение избегать конфликтных ситуаций

2

Выраженная конфликтность - настойчивое отстаивание своей позиции, даже если отрицательно отразится на взаимоотношениях

1

Высокая степень конфликтности - сам ищет повод для конфликта

0

Уровень сформированности

Выше

среднего

Средний

Низкий

4-6 баллов

2 – 3 балла

0 -2 балла

Уважительное и доброжелательное отношение к партнеру, учет его состояния

доброжелательное отношение к партнеру без учета состояния

Агрессивное или равнодушное отношение к парнеру

Владение ситуацией, готовность проявить инициативу в общении, оказать помощь

Владение ситуацией, готовность проявить инициативу в общении, но не уверен в себе

Неуверенность в себе, замкнутость или агрессивность

Адекватная включенность в ситуацию со сверстниками и взрослым

Адекватная включенность в ситуацию только со взрослым

Низкая включенность в ситуацию со сверстниками и взрослым

Понимание и принятие себя

Неполное принятие образа «Я»

Не осознает себя и собственное «Я»

показатели

1 этап обучения

Сережа Ш.

Кира Р.

Миша Л.

Сергей Л.

Вадим Л.

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

1 коммуникабельность

1

0

0

0

0

0

0

1

2

2

2 Эмоциональность

0

2

2

2

1

1

1

1

0

1

3 конфликтность

0

2

1

1

0

1

1

2

1

2

Сумма баллов:

0

4

3

3

1

1

2

2

3

5

Уровень сформированности

н

В.с

с

с

н

с

н

В.с

с

В.с

показатели

2 этап обучения

Егор Ж.

Вика У.

Вика П.

Даниил Ж..

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

Н.г

К.г

1 коммуникабельность

2

2

2

2

1

2

1

2

2 Эмоциональность

1

1

1

2

1

2

1

1

3 конфликтность

1

2

2

2

2

2

2

2

Сумма баллов:

4

5

5

6

4

6

4

5

Уровень сформированности

В.с

В.с

В.с

В.с

В.с

В.с

В.с

В.с

Количество детей

9 человек

Начало года

Конец года

Уровни

кол-во детей

В.с-4

С-2

Н-3

В.с-6

С-2

Н-4

Уровни в %

В.с-44

С-23

Н-33

В.с-66

С-24

Н-0