Конспект интегрированного занятия в средней группе с элементами фольклора и нетрадиционными методами ИЗО «К бабушке в деревню»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 15»

Конспект интегрированного занятия в средней группе

с элементами фольклора и

нетрадиционными методами ИЗО.

ТЕМА: « К бабушке в деревню».

ВОСПИТАТЕЛЬ: Пресман Оксана Викторовна

ПЕТРОПАВЛОВСК – КАМЧАТСКИЙ 2016г.

Конспект интегрированного занятия в средней группе с элементами фольклора и нетрадиционными методами ИЗО « К бабушке в деревню».

ЦЕЛИ:Создать благоприятную атмосферу для детского словотворчества.

ЗАДАЧИ:

Активизировать словарный запас детей.

Уточнить представления детей о разных формах фольклора (потешки, заклички, колыбельные, мирилки, загадки, считалки и т.д.), их назначением, учить громко и чётко произносить их.

Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

Совершенствовать Здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика, релаксация, гимнастика для глаз)

Развивать внимание, память, мышление, творческие способности.

Познакомить с новым видом аппликации.

Ход занятия

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Сегодня мы с вами поедем в гости к бабушке в деревню. Но для начала приведём себя в порядок: почистим зубки, «расчешем» язычки, прополощем рот (артикуляционная гимнастика), со всеми поздороваемся (динамическое упражнение):

Дети: - С добрым утром, глазки!

- Вы проснулись?

- С добрым утром, ушки!

- Вы проснулись?

- С добрым утром, ручки!

- Вы проснулись?

- С добрым утром, ножки!

- Вы проснулись?

- С добрым утром, солнце!

- Мы проснулись!

Воспитатель: - Вот мы и готовы отправиться в путь.

Воспитатель: - Сегодня мы поедем на лошадках. У меня лошадь большая, а вас - детёныш лошади (дети – жеребята).

- Садимся и скачем по дорожке (цокая язычком):

Дети: - По дорожке ровной, гладкой

Скачут быстрые лошадки:

Цок, цок, цок, цок –

Скачет резвый табунок.

Воспитатель: - Вот мы и прискакали в деревню. Ребята, что-то погода за окном испортилась.

Воспитатель: - Как нам не хватает солнышка! Давайте мы дружно его позовём закличкой, будем солнышко закликать к себе:

Дети: - Солнышко – вёдрышко!

Выгляни в окошко!

Солнышко – нарядись!

Красное – покажись!

Ждут тебя детки,

Ждут малолетки.

(Появилось солнышко).

Воспитатель: - Что мы с вами делали? Закликали солнышко.

(звучит музыка: звуки домашнего скота)

Воспитатель: - Вот и домик бабушки, постучимся к ней.

( Дети стучат в домик. Воспитатель уходит за дом и одевает платок и юбку).

Роль бабушки – воспитатель.

Бабушка:

- Здравствуйте, детушки – малолетушки! Уж как я рада вас видеть. Спасибо, что вы ко мне зашли. Я люблю с гостями играть. А вы играть любите? А загадки отгадывать?Слушайте мои загадки, о ком они:

1. Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок,

Пятачок – дырявый,

А крючок – вертлявый (свинья)

2. Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком

Мяу! Как мне часто снится

Блюдечко с молоком (кошка)

3. С хозяином дружит, дом сторожит.

Живёт под крылечком, хвост колечком…. (собака)

4.Я копытом стучу, а когда скачу, скачу

Грива вьётся на ветру (конь)

Бабушка: - Хорошо вы умеете отгадывать загадки. А теперь вставайте в круг и скажите, что умеет делать: кошка, корова, собака, свинья? Молодцы! (игра с мячом)

Бабушка: - Пока мы с вами играли мои, домашние животные спрятались. Помогите мне их найти.

Игра « Путаница» - найди, какие домашние животные здесь спрятались (магнитная доска; иллюстрации перепутанных домашних животных).

Бабушка: - Какие вы молодцы, теперь мы всех животных нашли.

Бабушка: - У меня во дворе живут кот Мурзик и щенок Бобик (показать игрушки).

Бабушка: - Они всё время ссорятся, рычат друг на друга. Как мы можем им помочь помириться?Кто знает мирилку? ( Дети рассказывают мирилку):

Дети: - Мирись, мирись, мирись,

И больше не дерись….

Бабушка: - Ребятушки большое спасибо. Теперь они будут жить дружно.

Бабушка: - Ой, ребята, а вот бычок и жеребёнок очень хотят играть в прятки, а кто из них будет водить – решить не могут. Чтобы не обидно было надо их посчитать. Кто может посчитать друзей?

Дети: Считалка: - Шёл баран

По крутым горам.

Вырвал травку,

Положил на лавку.

Кто травку возьмёт,

Тот водить пойдёт!

Бабушка: - Вот и хорошо, мы нашли ведущего.

А теперь давайте и мы поиграем. Я знаю весёлую потешку, давайте её покажем:

Дети: - Шёл старик дорогою, нашёл козу безрогую,

Давай коза попрыгаем, ножками подрыгаем,

Глазками похлопаем, ножками потопаем.

А коза бодается, а старик ругается.

Бабушка: - Ребята, а вы знаете, что такое небылицы?

Дети: - Это то, чего не бывает.

Бабушка: - Послушайте, бывает такое или нет:

У меня есть утёнок, у него синие лапы, зелёный клюв, красивый хвост.

Моя корова Ночка очень громко хрюкает.

А вчера кошка Мурка начала бодаться.

Конь рогатый на лугу летом прыгает в снегу, быстро дайте мне ответ это правда или нет.

Дети: (дают ответы)

Бабушка: - Какие вы молодцы.

Бабушка: - Ребятушки, мой кот Васька устал играть с Шариком и чтобы ему быстрее уснуть споём ему колыбельную песенку. Кто знает красивую колыбельную? Как её надо петь?

Дети: - Тихо, ласково, нежно.

Поют: - Котя, котинька, коток,

Котя, серенький хвосток,

Приди, котя, ночевать

Мою детоньку качать,

Уж как я тебе коту

За работу заплачу:

Дам кусок пирога, да кувшин молока.

Бабушка : - Вот котик и уснул. Давайте и мы отдохнём. (Дети садятся на пол в свободную позу, закрывают глаза и слушают музыку) – релаксация.

Бабушка: - Вот мы и отдохнули. Пока мы отдыхали мои проказники кот Мурзик и щенок Бобик расшалились и стёрли своими лапками мои рисунки.

Помогите дорисовать, чего здесь не хватает.

Задание для детей: Дети дорисовывают усы кошке, хвост собаке, рога корове, хвост поросёнку, гриву лошади.

Бабушка: - Молодцы.

Бабушка: - А теперь давайте поиграем в « Добавлялки»:

(игра на развитие слухового восприятия)

- Ок – ок –ок – стоит в поле…… (теремок)

- Су – су – су – петушок поймал….. (лису)

- Цо – цо – цо – снесла курочка…..(яйцо)

- Ёк – ёк – ёк – не садись на…… (пенёк).

Бабушка: - Какие вы молодцы.

Бабушка: - Посмотрите, что – то мои зверюшки заскучали. Чем мы их можем развеселить, потешить?

Дети: - Потешкой, а ещё частушкой.

1 ребёнок:

Я сидела на рябине, меня кошки теребили,

Маленьки котяточки, царапали за пяточки.

2 ребёнок:

У меня на сарафане косолапы петухи,

Я сама не косолапа, косолапы – женихи.

3 ребёнок:

Пошла плясать бабушка Лукерья,

Нет волос на голове, нацепила перья!

Бабушка: - Вот мы сами развеселились и гостей потешили. Молодцы.

Бабушка: - Ребята, у меня есть мечта – я хочу развести козочек. Помогите мне – проходите к столам и сделайте козочек из шерстяных ниток.

Дети: Выполняют аппликацию нетрадиционным способом – на шаблон в виде козочек дети наклеивают нарезанные нитки.

Бабушка: - Какие молодцы! Теперь у меня будет самое красивое и весёлое стадо козочек. А вы ребята приезжайте ко мне в гости на будущее лето. Но и я вам гостинец приготовила, люблю пить чай с баранками. Вот и к вашему столу вкусные бараночки (выносит связку баранок и передаёт её детям).

Воспитатель 2: - А теперь пришла пора прощаться: скажем « До свидания» бабушке.

Дети: - До свидания бабушка!

Бабушка: - До свидания детушки! (Ухожу переодеваться).

Воспитатель: - Пора нам возвращаться в детский сад. Садимся на лошадок и скачем по дорожке: цок, цок, цок.

Дети: -

Воспитатель: - Мы вернулись в детский сад. Встанем в круг и скажите – вам понравилось занятие? Где мы были, что делали?

Ответы детей: (Да; очень; конечно и т.д.)

Воспитатель: - А теперь скажите тихо: « Мы молодцы», громче, ещё громче.

На этом мы заканчиваем наше занятие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256772-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej