Математическое путешествие: составляем и решаем задачи в пределах 10

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по образовательной области «Познавательное развитие»(ФЭМП).

Выполнила: воспитатель подготовительной к школе группы Александрова Ольга Витальевна.

Цели: Продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ. Продолжать учить пользоваться знаками – и + при решении примеров. Закрепить знания детей о порядковом счёте в пределах 10 ( в прямом и обратном) и до 20.Продолжать учить находить соседей числа. Закрепить знания о «Танграме», умение составлять изображение из данных частей. Развивать логическое мышление, память, внимание, сообразительность, арифметические навыки. Воспитывать внимание к прослушиванию задания, не перебивать товарищей, дополнять ответы детей.

Материалы: Игрушки: Колобок, Заяц, Волк, Медведь, Лиса; раздаточный материал: веер цифр, математический набор « Учись считать », рисунок с двумя аквариумами, примеры - пчёлы, игра «Танграм».

Предварительная работа: Чтение и обыгрывание сказки «Колобок», решение арифметических задач.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? А какие русские народные сказки вы знаете? Как вы думаете, может ли обычная сказка превратиться в математическую? А так как страна Сказок и страна Математики это близкие подруги, то предлагаю вам сегодня русскую народную сказку «Колобок» превратить в математическую. Хотите посмотреть, что из этого получится? Тогда вспомним начало сказки.

Дети: «Жили - были старик со старухой, Вот и просит старик: Испеки мне, старуха, колобок».

Воспитатель: Старуха наскребла муки, замесила тесто на сметане, скатала колобок, изжарила его в масле и положила на окно остудиться. Вот какой колобок получился. А как вы думаете, какой формы получился колобок? На что пожоже?

Дети: Круглый, без углов. Похоже на мяч, шарик…

Воспитатель: А что было дальше?

Дети: Колобок соскочил с подоконника и покатился.

Воспитатель: А как вы думаете, почему он покатился?

Дети: Потому что он круглый, без углов.

Воспитатель: А квадратный колобок может покатиться?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ребята, кто из вас хочет быть Колобком? Вот катится, Колобок, катится и вдруг видит на тропинке Зайца.

Заяц: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, я тебе песенку спою.

Заяц: Знаю я твою песню, ты лучше попробуй мои задачки решить. Решишь, вот тогда и отпущу.

Воспитатель: Хотите помочь Колобку решить задачки?

Дети: Хотим.

Задания Зайца:

1. Четыре зайца шли из школы

И вдруг на них напали пчёлы.

Два зайчика спаслись едва,

А сколько не успело?

Дети: Два зайчика не успели спрятаться.

2. Раз к зайчонку на обед

Прискакал дружок – сосед.

На пенёк зайчата сели,

И по три морковки съели.

Кто считать, ребята, ловок:

Сколько съедено морковок?

Дети: Зайчата съели 6 морковок.

3. Вот 8 зайчат по дорожке идут,

За ними в догонку двое бегут.

Так сколько ж всего по дорожке лесной,

Торопится в школу зайчишек зимой?

Дети: Всего 10 зайчат торопятся в школу.

4. Сколько хвостов у 5 зайчат? Сколько ушек у 3 зайчат?

Дети: 5 хвостов, 6 ушей.

5. У кого больше лап: у зайца или у ежа?

Дети: Поровну.

6. Заяц нашёл семь яблок. Два из них он отдал ежу, ещё три он отдал кабану. Сколько всего яблок у него осталось?

Дети: У зайца осталось два яблока.

Воспитатель: Отпустил Заяц Колобка. Покатился Колобок дальше. Докатился до полянки, на которой встретил Волка.

Колобок: Не ешь меня, Волк, я тебе песенку спою.

Волк: Ох, не хочется мне твою песенку слушать. Ты лучше попробуй мои задания выполнить. Выполнишь, тогда и отпущу.

Задание Волка:

Посчитайте от 5 до 10, от 3 до 7, от 10 до 15, от 17 до 20.

От 10 до 6, от 8 до 4.

Покажите мне число меньше числа 8 на 1, 12 на 1 , число больше 15 на 1, 9 на 1.

Какое число находится между числами 3 и 5, 6 и 8, 13 и 15, 18 и 20.

Волк: Молодцы! Вижу дружите вы с цифрами. А теперь я вам задам наитруднейшую задачку. Посмотрите внимательно на картинку и составьте по ней задачку.

Воспитатель: Ребята, прежде чем решить задачу нам нужно вспомнить из каких частей состоит задача?

Дети: Задача состоит из двух частей.

Воспитатель: Назовите, пожалуйста, части задачи?

Дети: Условие и вопрос.

Воспитатель: С помощью каких арифметических действий мы умеем решать задачи?

Дети: Плюс, минус, равно.

Воспитатель: Составьте, пожалуйста, задачу.

Составление детьми задачи: В аквариуме слева пять рыбок, а в аквариуме справа четыре. Сколько всего рыбок в двух аквариумах?

Воспитатель: А теперь выложите решение этой задачи на столах используя цифры и знаки. Какая запись у вас получилась?

Дети: Пять плюс четыре равняется девяти.

Волк: Задачки вы тоже хорошо составляете и решаете. Что- то я устал, но всё равно тебя съем.

Колобок: Не ешь меня, Волк, мы тебе лучше что- то интересное покажем.

Физминутка «Колобок»:

Колобок, Колобок - дети на корточках идут по кругу.

Колобок - румяный бок.

По дорожке покатился - бегут на носочках друг за другом.

И назад не воротился.

Встретил Мишку, Волка, Зайку - изображают медведя, волка, зайца.

Всем сыграл на балалайке. – показывают игру на балалайке.

У лисы спел на носу, - танцуют присядку.

Больше нет его в лесу. – разводят руки в стороны.

Волк: Ну, ладно. Не буду есть Колобка.

Воспитатель: Вот катится, катится Колобок дальше, видит опушка. На опушке стоит домик. Ребята, кто же в этом домике живёт?

Дети: Медведь.

Воспитатель: Кажется медведь чем то занят.

Медведь: Колобок, Колобок, я тебя съем!

Колобок: Не ешь меня, я лучше тебе песенку спою.

Медведь: Некогда мне твои песни слушать. Лучше помоги моим пчёлам обратно в свои улья залететь.

Решения примеров: 10 – 7= 3 5 - 4 = 1 3 + 3 = 6 6 – 4 = 2 6 + 4 = 10

8 + 1 = 9 4 + 0 = 4 2 + 5 = 7 7 – 2 = 5 5 + 5 = 10

Медведь: Ладно, так уж быть, не буду тебя есть.

Воспитатель: Снова покатился Колобок дальше. Катится Колобок дальше и видит за деревьями кто -то спрятался. Кто же это.

Дети Это - лиса.

Лиса: Колобок, Колобок, я тебя съем. От меня то точно не уйдёшь.

Колобок: Не ешь меня, Лиса, я лучше тебе песенку спою.

Лиса: Песни петь ты сладко умеешь, а сможешь ли ты выполнить самое трудное задание, тогда и отпущу. Скучно мне стало одной в лесу без подружек. Выложите мне из частей игры «Танграм» подружек, тогда и отпущу.

Воспитатель: Ребята, поможем Колобку справиться и с этим заданием? А что же такое «Танграм»?

Дети: Древнекитайская головоломка «Танграм» представляет собой квадрат, разрезанный на 7 частей – треугольников и квадратов разного размера. На плоскости они могут складываться в сотни разнообразных фигур: силуэты животных, людей, окружающих предметов.

Воспитатель: По одной из легенд танграм появился почти две с половиной тысячи лет тому назад в Древнем Китае. У немолодого императора родился долгожданный сын и наследник. Шли годы. Мальчик рос здоровым и сообразительным не по летам. Но старого императора беспокоило, что его сын, будущий властелин огромной страны, не хотел учиться. Мальчику больше нравилось играть с игрушками. Император призвал к себе трех мудрецов, один из которых был известен как математик, другой прославился как художник, а третий был знаменитым философом, и повелел им придумать игру, забавляясь которой, его сын постиг бы начала математики, научился смотреть на окружающий мир пристальными глазами художника, стал бы терпеливым, как истинный философ, и понял бы, что зачастую сложные вещи состоят из простых вещей. И три мудреца придумали "Ши-Чао-Тю"- квадрат, разрезанный на семь частей.

Выкладывание из частей танграма лисичку:

Лиса: Вот какие славные лисички получились. Я так рада, так уж быть, отпущу.

Воспитатель: Отпустила Лиса Колобка. Вот и сказке нашей конец, а кто слушал и усердно работал – молодец!

Анализ занятия:

Как вы думаете, получилась у нас математическая сказка? Что больше всего вам понравилось, запомнилось? Как именно мы помогли Колобку?

И Колобку понравилась сегодняшняя прогулка по лесу и он решил отблагодарить вас за помощь. Хочет нам подарить книжку со сказками, чтобы мы с вами превратили эти сказки тоже в математические. А Колобок наш покатился дальше навстречу новым приключениям.

Использованная литература:

1.Михайлова З.А. «Игровые занимательные задачи для дошкольников» М., Просвещение, 1990г.

2.Фитюнина Н. «Колобок» -конспект занятия по математике в подготовительной группе.

3.Кочиева А.А. «Напрасно думают, что ноль играет маленькую роль» - конспект занятия по ФЭМП в

подготовительной группе.

4.Программа дошкольного образования «От рождения до школы» Мозайка – синтез, 2011Гг, Н.Е.Ве –

ракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева и др.

5.Е.В.Колесникова «Математика для детей 6 – 7 лет» (Методическое пособие к рабочей тетради) ООО «ТЦ Сфера», 2001г.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребёнка – Детский сад № 50 «Непоседа» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект непосредственно образовательной деятельности в подготовительной к школе группе по образовательной области «Познание»(ФЭМП).

Составила: воспитатель -

Александрова О.В.

Новочебоксарск 2014г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256828-puteshestvie-v-skazku