- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тесты для технического зачёта (5-7 классы ДШИ)
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
Детская школа искусств п.г.т. Умба
Тесты для технических зачётов
(5-7 классы ДШИ)
Подготовил: преподаватель по классу фортепиано
МБУ ДО ДШИ п.г.т. Умба
Волынская Ольга Валерьевна
п.г.т. Умба
2017
Тесты для технического зачёта (1 полугодие 20 / учебного года)
ученицы (ка)______ класса МБУ ДО ДШИ п.г.т.Умба
______________________________________________________________
1. Что такое гамма?
А) Восходящий или нисходящий октавный звукоряд;
Б) Звукоряд, который при ключе имеет диезы;
В) Система, связывающая звуки различной высоты.
2. Переведи и впиши:
C – dur | |
h – moll | |
еs | |
is | |
A, В, G |
Напиши название гаммы на итальянском языке, которую ты исполнил и перечисли ключевые знаки по порядку.
________________________________________________________________________________________________________________________________
Знаки альтерации существуют…
А) для изменения широты звука;
В) для изменения высоты звука;
С) для изменения силы звука
Сопоставь слова:
Moderato | 1. очень |
Lento | 2. cкоро |
Ritenuto | 3. умеренно, в темпе шага |
Adagio | 4. связно |
Pianissimo | 5. сдержанно |
Allegro | 6. очень тихо |
Molto | 7. медленно |
Legato | 8. постепенно замедляя |
Sostenuto | 9. широко, протяжно |
6. Раскрой скобки и допиши предложения:
Исполнить ( f)___________________________________________
Выполни (rit.)___________________________________________
Повтори с (Ped. *) ________________________________________
Сыграть (Presto) ________________________________________
7. Отметь лишнее в ряду: f , рр , sf,dim.,>,#
8. Впиши из перечисленных слов, недостающее слово в предложении:
А) основа;
В) приёмы;
С) оттенки.
Штрихи – это __________________ игры.
9 . Для чего нужно знание музыкальных терминов?
А) чтобы уметь определить все авторские указания;
Б) чтобы определить строение мелодии;
В) чтобы не ошибаться в нотном тексте.
Ответы:
А)
C – dur | До мажор |
h – moll | Си минор |
еs | бемоль |
is | диез |
A, В, G | Ля, си бемоль, соль |
3. Например, ученик играл гамму Ре мажор. Ответ: D – dur. Диезы: фа, до.
4. В)
5.
3.Moderato | 1. очень |
9.Lento | 2. cкоро |
8.Ritenuto | 3. умеренно, в темпе шага |
7.Adagio | 4. связно |
6.Pianissimo | 5. сдержанно |
2.Allegro | 6. очень тихо |
1.Molto | 7. медленно |
4.Legato | 8. постепенно замедляя |
5.Sostenuto | 9. широко, протяжно |
Исполнить ( f)громко__________________________________
Выполни (rit.)_постепенное замедление___________________
Повтори с (Ped. *) _педалью_____________________________
Сыграть (Presto) _быстро_______________________________
#
В)
А)
Тесты для технического зачёта (2 полугодие 20 / учебного года)
ученицы (ка)______ класса МБУ ДО ДШИ п.г.т.Умба
______________________________________________________________
Гаммовый комплекс – это набор разных видов технических формул, которые требуют от музыканта постоянной тренировки, как у спортсмена. Перечисли их: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Они развивают технику, если их играют в предписанном автором темпе, нужными штрихами, точной аппликатурой. Как называется пьеса, направленная на развитие техники музыканта?___________________
Приведи в соответствие определения:
Вальс | 1. Старинный французский бальный танец плавного, несколько кокетливого характера, размер 3/4. |
Мазурка | 2. Музыкальный жанр для торжественных и церемониальных шествий. |
Менуэт | 3. Бальный танец плавного, умеренно быстрого характера, размер 3/4. |
Полька | 4. Массовая игра, с пением и движением по кругу. |
Хоровод | 5. Чешский народный парный танец веселого, легкого, подвижного характера, размер 2/4, темп быстрый. |
Марш | 6. Польский народный танец с характерным острым ритмом, размер трехдольный. |
Впиши название музыкальной формы:
а)________________________ – одна из старейших музыкальная форма, состоящая из темы и её нескольких (не менее двух) изменённых воспроизведений.
б)_______________________ - музыкальная форма, в которой неоднократные (не менее трёх) проведения главной темы (рефрена) чередуются с отличающимися друг от друга эпизодами.
5. Какой из трёх самый маленький элемент музыкальной формы?
А) фраза;
Б) период;
В) мотив.
6.Что значит параллельные тональности (гаммы)?__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Какие из следующих пар параллельные? В параллельных гамах напиши количество знаков и определи их?
1.Си-бемоль мажор — соль минор | |
2.Фа мажор — ре минор | |
3.До мажор — ля минор | |
4.Соль мажор — ми минор | |
5. Ре мажор — си-бемоль минор |
8. Музыкант играет гаммы…
А) для развития беглости пальцев, улучшения координации рук;
Б) для выступления на техническом зачёте;
В) для работы в классе.
Ответы.
Гамма, аккорды, арпеджио и т.д.
Этюд.
3. Вальс | 1. Старинный французский бальный танец плавного, несколько кокетливого характера, размер 3/4. |
6. Мазурка | 2. Музыкальный жанр для торжественных и церемониальных шествий. |
1. Менуэт | 3. Бальный танец плавного, умеренно быстрого характера, размер 3/4. |
5. Полька | 4. Массовая игра, с пением и движением по кругу. |
4.Хоровод | 5. Чешский народный парный танец веселого, легкого, подвижного характера, размер 2/4, темп быстрый. |
2. Марш | 6. Польский народный танец с характерным острым ритмом, размер трехдольный. |
а) вариации, б) рондо.
в)
Тональности с одинаковыми ключевыми знаками.
1.Си-бемоль мажор — соль минор | Бемоли: си, ми |
2.Фа мажор — ре минор | Си бемоль |
3.До мажор — ля минор | Без знаков |
4.Соль мажор — ми минор | Фа диез |
5. Ре мажор — си-бемоль минор | Непараллельные |
Список используемой литературы интернет - ресурсов:
https://ru.wikipedia.org/wiki/Список_музыкальных_обозначений ;
Т. Крунтяева, Н. Молокова. Словарь иностранных музыкальных терминов. Музыка, 1988;
Г. Фридкин. Практическое руководство по музыкальной грамоте. Музыка, 1962.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/256952-testy-dlja-tehnicheskogo-zachjota-5-7-klassy-
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Метод проектов в ДОУ: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС ДО»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Применение пальчиковой гимнастики в развитии детей дошкольного возраста»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Не секрет, что учащиеся не любят играть гаммы, считают их скучными, нудными и ненужными. Чтобы повысить интерес и привить любовь к гаммам у старшекласснико в можно применить данный тест. Спасибо автору, буду его использовать при подготовке к техническому зачету, надеюсь, ребята заинтересуются.