Календарно-тематическое планирование занятий 4 класса (фортепиано)

Дата занятия

Тема занятия

Кол-во часов

Тип и форма занятия

Форма контроля

Предметные результаты (ЗУН)

Общеучебные результаты (ЛОУН)

Изучаемые понятия

Повторение пройденного

Вводный урок.

Повторение изученного материала.

Подбор репертуара.

Правильная посадка.

Постановка руки.

Инструктаж по ТБ.

1

Организационный урок; урок – практикум.

Муз. и психологическое ознакомление с произведением, определение основных трудностей, исходя из нотного текста.

Умение сравнивать характер различных произведений, частей одного произведения и определять особенности при первом восприятии, самостоятельный разбор пьес (или их частей).

Формы: полифония, крупная форма, пьеса, этюд.

Термины за 3 класс.

Музыкальные произведения, изученные в 3 классе.

Термины за 3 класс.

Контрольный урок (прослушивание).

1

Урок контроля; практическая работа – зачёт.

Исполнение

Входной контроль ЗУН.

Элементарный самоанализ и самооценка исполнения.

Для обучающихся, осваивающих продвинутый уровень программы –

4 произведения:

Полифония, крупная форма, пьеса,

этюд; для обучающихся, осваивающих базовый уровень программы – 2 любых произведения.

Разбор произведений, точное усвоение полного нотного текста.

Упражнения

(гамма, аккорды, арпеджио).

8

Урок изучения нового материала; урок – практикум.

Исполнение

Формирование:

Умение уяснить характер основных компонентов муз. ткани, особенности мелодии, сопровождения, голосов и т.п., раскрыть смысл исполнения указаний в тексте; умение в процессе разбора определять художественные, звуковые и технические трудности; развитие различных технических навыков, физических, психических, слуховых рефлексов и свойств.

Сравнение отдельных характерных элементов муз. структуры (тем, модуляций и т.п.), самостоятельный выбор аппликатуры и подбор подходящих типов звукоизвлечения.

Прелюдия, хорал,

канон.

Мелизмы: форшлаг, мордент.

Ritenuto,

A tempo,

Dolce,

Lento,

Espressivо,

Con moto.

Токкатина.

Сонатное аллегро: экспозиция, разработка, реприза.

Муз. произведения и упражнения, изученные в 3 классе.

- « -

Муз. и техническое овладение всеми деталями нотного текста произведений.

Упражнения

(гамма, аккорды, арпеджио).

5

Урок изучения нового материала, закрепления; урок – практикум.

Исполнение

Умение ориентироваться в аппликатурных приёмах, направленных на выразительность интерпретации мелодии и ритма, формирование различных технических навыков и навыков звукоизвлечения, длительная концентрация внимания, активизация слуха и мышления, быстрота реакции, знание видов фортепианной фактуры.

Формирование психических навыков и слуховых рефлексов, концентрация внимания, умение быстро реагировать на различные муз. особенности, самостоятельное использование принципов динамического развития (в местах, где нет указаний автора или редактора).

Marcato.

Педаль: прямая, запаздывающая.

Ломаный интервал.

Упражнения.

Постановка руки.

Муз. произведения, изученные в 3 классе.

Терминология.

Контрольный урок.

Исполнение произведений по нотам.

1

Урок контроля; практическая работа – зачёт.

Исполнение

Контроль ЗУН

Элементарный самоанализ и самооценка исполнения.

- « -

Целостное исполнение произведений, фразировка. Частичное заучивание наизусть.

Упражнения

(гамма, аккорды, арпеджио).

6

Урок закрепления; урок – практикум.

Исполнение

Умение целостно воспринять и исполнить муз. произведение, использовать правильно принципы фразировки, формирование различных технических навыков, приёмов звукоизвлечения, длительной концентрации внимания, слухового контроля, активизация мышления, развитие муз. памяти.

Умение быстро реагировать на различные муз. особенности, развитие логической муз. памяти, самостоятельный выбор темпа в соответствии с поставленной задачей.

Rubato «p»,

Rubato «f»,

Ritardando,

Con fuoco.

Мелизмы: трель.

Упражнения.

Постановка руки.

Муз. произведения, изученные в 3 классе.

Терминология.

Для обучающихся, осваивающих продвинутый уровень программы –

3 произведения (ознакомление):

этюд,

этюд,

пьеса (ансамбль);базовый уровень – 2 любых произведения.

Разбор, точное усвоение полного нотного текста.

Заучивание наизусть двух произведений к зачёту, собственное художественное воспроизведение произведений и подготовка к публичному выступлению (зачёт, концерт).

Совершенствование технической и художественной сторон произведений (к зачёту).

6

Урок изучения нового материала; урок – практикум.

Исполнение

Умение уяснить характер основных компонентов муз. ткани, особенности мелодии, сопровождения, голосов, раскрыть смысл исполнения указаний в тексте, умение в процессе разбора определить художественные, звуковые, технические трудности, формирование различных технических навыков, активизация слуха и мышления, концентрация внимания, развитие муз. памяти, умение исполнять произведение целиком, умение настраиваться на каждое произведение в отдельности и на исполнение всей программы целиком.

Сравнение отдельных характерных элементов муз. структуры (тем, модуляций и т.д.).

Сравнение характера и строения частей произведения и объединение их в единое целое, выявление контрастных муз. образов, самостоятельный выбор аппликатуры, типов звукоизвлечения, темпов в соответствии с задачей. Закрепление игры наизусть, совершенствование технической и художественной сторон произведений, отработка ЗУН в домашних занятиях.

Sforzando,

Rallentando.

Мазурка,

гопак, краковяк.

2 произведения к зачёту. Постановка руки.

Упражнения.

Муз. произведения и терминология 3 класса.

Повторение пройденного в

I полугодии.

Академический зачёт.

Исполнение программы

(2 произведения).

1

Урок контроля; практическая работа – зачёт.

Исполнение

Контроль ЗУН. Формирование навыка публичного выступления.

Элементарный самоанализ и самооценка исполнения.

Повторение.

Подбор репертуара на II полугодие.

3

Урок закрепления, коррекции ЗУН; урок – практикум.

Исполнение

Исполнение выученных произведений. Слушание пьес нового репертуара.

Сравнение строения, формы музыкальных произведений.

Правила и порядок разбора муз. произведения.

Вводный урок. Повторение

изученного в

I полугодии материала.

Подбор репертуара.

Правильная посадка.

Постановка руки.

Инструктаж по ТБ.

2

Организационный урок; урок – практикум.

Исполнение

Муз. и психологическое ознакомление с произведением, определение основных трудностей, исходя из нотного текста.

Сравнение характера элементов, частей, особенностей муз. произведения, характера различных произведений, самостоятельный разбор пьес или их частей.

Понятия, термины

I полугодия.

Муз. произведения, изученные в

I полугодии.

Для обучающихся, осваивающих продвинутый уровень программы –

7 произведений:

(4 произведения – все этапы работы над произведением; 2 произведения из них – к переводному зачёту,

3 произведения – ознакомление; для базового уровня – 4 произведения по этапам, 2 из них к переводному зачету.(см.1 полугодие).

30

(по этапам):

8

6

6

4

6

Урок изучения нового материала; урок – практикум.

Исполнение на четырех этапах из пяти

Формирование ЗУН по этапам работы над произведениями

(см.I полугодие).

Формирование ЛОУН по этапам работы над произведениями

(см.I полугодие).

Повторение понятий I полугодия;

ПонятияI полугодия (если некоторые из них не были даны).

Муз. произведения, упражнения, терминология и понятия, изученные в I полугодии.

Технический зачёт.

Для обучающихся, осваивающих продвинутый уровень программы:

исполнение 2 гамм (мажорной и минорной) со всеми изучаемыми формулами. Для обучающихся, осваивающих базовый уровень программы: исполнение 1 любой гаммы со всеми изучаемыми формулами.

1

Урок контроля; практическая работа – зачёт.

Исполнение

Контроль технических ЗУН.

Элементарный самоанализ и самооценка исполнения.

Переводной академический зачёт.

Исполнение программы:

2 разнохарактерных произведения.

1

Урок контроля; практическая работа – зачёт.

Исполнение

Контроль ЗУН. Формирование навыка публичного выступления.

Элементарный самоанализ и самооценка исполнения.

Повторение изученного во II полугодии материала. Подбор репертуара на новый учебный год (задание на лето).

2

Урок закрепления, коррекции ЗУН; урок – практикум.

Муз.

и психологическое ознакомление с произведениями, определение основных трудностей текста.

Разбор (анализ) ошибок, допущенных при исполнении программы на зачёте.

Умение сравнивать характер различных произведений, частей одного произведения, умение сравнивать

собственное исполнение программы на различных этапах; самостоятельный разбор пьес (или их частей) в медленном темпе.

- « -

Основные понятия, термины, упражнения, изученные в 4 классе.

Полифонические произведения.

Овладение характерными для И.С. Баха структурами непрерывного метрически однотипного движения голосов, одновременного исполнения различных штрихов (правой рукой, левой рукой).

Воспитание способности слышать и воспринимать как основные элементы фортепианной ткани (т.е. горизонталь), так и единое целое (т.е. вертикаль).

Умение находить в одном произведении черты разных типов полифонии, сочетание контрастного голосоведения с подголосочным или имитационным, т.к. разновидности полифонической музыки не всегда выступают в самостоятельном виде.

Прелюдия.

Мелизмы: форшлаг, мордент, трель, группетто.

Ария, хорал, канон.

Термины: подголосочная, контрастная, имитационная полифония.

Менуэт,

ригодон,

полонез,

бурре,

гавот.

Этюды.

Освоение новых видов фортепианной фактуры (различные типы гаммаобразного движения), приёмы репетиционной одноголосной игры и игры ломаными интервалами, пальцевая независимость и гибкость кистевых движений, трелеобразные мелизматические фактуры. Использование узко расположенных трезвучий и их обращений.

Умение слышать различные виды фактуры в быстром темпе, умение самостоятельно проработать технические приёмы (гаммы).

Трель,

ломаный интервал, арпеджио.

Мелкая техника. Крупная техника.

Пьесы кантиленного характера.

Владение различными приёмами педализации, агогическими приёмами, приёмами нюансировки, средствами динамики. Дальнейшее развитие навыка певучей игры (приёмы звукоизвлечения).

Творчески – слуховое восприятие средств муз. выразительности в мелодико – интонационном, гармоническом и полифоническом отношении.

Ritenuto,

Atempo.

Педаль:

прямая, запаздывающая.

Dolce,

Lento,

Espressivо.

Жанры, песенность, танцевальность, маршевость.

Пьесы подвижного

характера.

Владение моторикой, метроритмом, чёткой двуплановой фактурой (мелодия и сопровождение).

Владение разнообразной динамикой, артикуляцией, штрихами.

Умение находить отличительные черты пьес подвижного характера и кантилены.

Динамические оттенки и танцевальные жанры.

Произведения крупной формы (сонатины, сонаты, вариации).

Овладение формой сонатного аллегро, различными фактурными приёмами, умение держать единый темп на протяжении всего произведения, навык игры по «дирижёрскому жесту».

Выработка способности целостного охвата формы и каждого раздела, владение образным строем партий (мелодики, ритмики, гармонии, фактуры). Умение слышать интонационное зерно партий. Умение выявить структурные особенности темы, находить черты интонационно – ритмического, гармонического, фактурного сходства либо жанрового различия с ней.

Строение сонатного аллегро (первые части сонат).

Название и строение партий.

Жанровость.

Тема, контрастные муз. образы партий, форма двух и трёхчастной сонатины, вариаций.