Проект «Организация развивающей предметно-пространственной среды ДОУ»

Проект

«Организация развивающей

предметно-пространственной среды ДОУ»

Введение ФГОС ДО к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования представляют собой совокупность требований, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования, направленных на достижение планируемых результатов дошкольного образования.

Интегративным результатом реализации указанных требований является создание развивающей образовательной среды:

- обеспечивающей духовно-нравственное развитие и воспитание детей;

- высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей (законных представителей) и всего общества;

- гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников;

- комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам.

Исходя из этого в разработаны требования к организации развивающей предметно-пространственной среды ДОУ.

Цель проекта: Разработка модели развивающей предметно-пространственной среды, способствующей гармоничному развитию и саморазвитию детей с последующим её формированием и доведением соответствия близким по требованиям ФГОС ДО.

Задачи проекта:

1. изучить новые подходы в организации развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающей полноценное развитие дошкольников

2. организовать развивающую среду, способствующую полноценному развитию детей с учетом их потребностей и интересов, в соответствии требованиям ФГОС и МАДОУ;

3. создать условия для обеспечения разных видов деятельности дошкольников

(игровой, двигательной, интеллектуальной, самостоятельной, творческой,

художественной, театрализованной);

4. содействовать сотрудничеству детей и взрослых для создания комфортной

развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ.

Согласно ФГОС пространство группы может организовываться в виде различных зон («уголков»), оснащенных большим количеством развивающих материалов.

Рассмотрев стандарт и требования, мы предлагаем следующий вариант построения развивающей предметно – пространственной среды.

Пояснения

Предметно-развивающая среда нами была организована так, чтобы каждый ребенок имел возможность свободно заниматься любимым делом. Размещение оборудования по зонам позволяет детям объединиться подгруппами по общим интересам: конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая деятельность, экспериментирование. Обязательным в оборудовании являются материалы, активизирующие познавательную деятельность: развивающие игры, технические устройства и игрушки, модели, предметы для опытно-поисковой работы, магниты, увеличительные стекла, пружинки, весы, мензурки и прочее; большой выбор природных материалов для изучения, экспериментирования, составления коллекций.

Активная зона (занимает самую большую площадь в группе), включает в себя:

1. Уголок игровой деятельности (атрибуты к играм, создающие условия для реализации интересов детей в разных видах игр).

2. Уголок двигательной активности (физкультурное оборудование, реализующее потребность в двигательной активности: дуги, мячи, обручи, кегли и т.д.).

3. Уголок конструирования (конструкторы разного вида, кубики, крупный и мелкий деревянный строительный материал).

4. Уголок музыкально - театрализованной деятельности (музыкаьное оборудование, магнитофон, погремушки, маски сказочных персонажей, кукольный, варежковый, перчаточный, пальчиковый и настольный виды театра, костюмы, атрибуты и декорации).

Спокойная зона:

1. Уголок коммуникативной деятельности (место для чтения книг, книжная полка)

2. Уголок уединения (мягкое покрытие на полу, подушки, мягкие игрушки, ширма).

Рабочая зона: (занимает часть групповой комнаты и часть столовой, так как там предполагается размещение оборудования для организации совместной и регламентированной деятельности, в зависимости от конкретных задач):

1. Уголок познавательной и исследовательской деятельности (дидактические игры, мел, песок, глина, камни, ракушки, перья, уголь и т. д.).

2. Уголок продуктивной и творческой деятельности (мелки, акварель, гуашь, бумага, картон, пластилин, глина, место для небольшой выставки).

3. Уголок природы (растения, требующие разных способов ухода, необходимое оборудование: лейки, палочки для рыхления, пульверизаторы, детские поделки из природного материала, экспонаты природы, икебаны).

Необходимые материалы, оборудование:

Уголок уединения:

Ковер

Фото 1.

Уголок коммуникативной деятельности:

Стенд с кармашками (с желтой каемкой) без надписи

Двусторонняя полка на колесиках

Фото 2.

Фото 3.

Уголок изобразительной деятельности:

Доска с прищепками (желтая рамка)

Фото 4.

Уголок познания:

Полки на стену (2 желтые, 2 зеленые)

Фото 5.

Ш каф для предметов и материала по познанию (по цвету групповой мебели)

Фото 6.

Уголок двигательной активности:

С етка для спортивного оборудования (желтая)

Фото 7.

В помещение столовой:

Стенд дежурства

Дизайн Содержание, оформление (2 крмашка)

Фото 8.

Фото 9.

Магнитная доска с возможностью рисования + полка к ней на колесиках.

Фото 10. Фото 11. Фото 12.

В помещение групповой комнаты:

Шкаф на стену для воспитателей

Фото 13.

Кармашки для оформления группы:

Горизонтальные А4 (с желтой каемкой) – 5 шт.

Вертикальные А4 (с желтой каемкой) – 10 шт.

Вертикальный А5 (с желтой каемкой) – 1 шт.

П апка с карманами А4 (разноцветная): висячая – 2 шт., стоячая – 1шт.

Фото 14.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257097-proekt-organizacija-razvivajuschej-predmetno-