Искусство Древнего Рима

Класс: 1

Раздел: Искусство Древнего мира

Занятие № 7

Количество часов 4

Тип занятия: изучение нового учебного материала

Форма занятия: лекция

Тема: Искусство Древнего Рима

Цель: Показать рационалистический характер искусства Древнего Рима.

Задачи:

Обучающие:

1. Сформировать представление об особенностях развития искусства Древнего Рима.

2. Дать понятия : форум, пилястра, портик, акведук, термы, сводчатые перекрытия, триумфальные сооружения.

3. Проверить уровень усвоения темы Искусство Эллинизма

Развивающие:

1.развивать умение сравнивать и анализировать произведения искусства Древнего Рима с Произведениями Древней Греции, с современными произведениями искусства

2. развивать логическое мышление

Воспитательные:

1. прививать эстетический вкус

Методы обучения: устного изложения: объяснение, описание, эвристическая беседа; наглядные методы: описание картины, работа с картой, работа с макетом, сравнительно-исторический анализ, историко-типологический анализ, формальный анализ

Литература:История искусств Зарубежных стран, Истории Зарубежного искусства, Краткая история искусств.Мировая художественная культура

Оборудование:

для преподавателя: карты (Этрурия, Древний Рим), DVDдиск с репродукциями по теме, видео фильм «Древний Рим», схема «Сводчатые перекрытия»

для учащихся: тетради для лекций, репродукции по теме Приложение №1, словарный материал: сводчатые перекрытия, пилястра, портик.

Ход урока:

Организация класса.

Проверка домашнего задания.

Тест по теме Искусство Эллинизма Приложение №2

Целеполагание

Преподаватель Сегодня мы с вам завершаем изучение периода Античности. Познакомимся с искусством Древнего Рима, его особенностями.

Изучение нового материала

Преподаватель Сегодня мы с вам завершаем изучение периода Античности. Познакомимся с искусством Древнего Рима, его особенностями.

Культура и искусство Древнего Рима опирается на традиции двух цивилизации : Этрусскую и Греческую(запись в тетради)

Преподаватель:? Кто такие этруски

☺

Преподаватель:О происхождении данного народа до сих пор мало, что известно. Их изучение началось недавно, но даже эти исследования показывают, что многое из того, что считалось изобретением Рима , создали этруски.

1) Этрусский период 8-4 вв до н.э. ( запись в тетради)

Государство Этрурия было высоко развитым: этруски строили города, торговали с Египтом, имели свою мифологию и искусство.

Этрусские города были неприступны (показ фото этрусских городов). Городская архитектура была разнообразна. Строили жилые дома (показ виллы), храмы (показ). Рядом с городами строили некрополи — ярко расписанные и заполненные предметами мебели и утварью они служили вечным домом (показ гробниц). Учащиеся записывают основные моменты.

?Скажите, отличается гробница этрусков от древнеегипетской

☺ да здесь даже люди на крышках саркофагов улыбчивые и приветливые. Сама обстановка не мрачная.

Преподаватель. На самом деле в склепы (гробницы) родственники могли приходить и навещать умерших. И каждая такая гробница служила не одному человеку, а, как правило, семье.

Именно этруски ввели такое понятие как патриотизм.

Преподаватель? Скажите, как вы его понимаете

☺это любовь к Родине

Да, но для этрусков это была любовь в семье. Этруски гордились своими предками, их лица они сохраняли благодаря посмертным маскам из гипса.

В каждом доме был специальный шкаф для хранения таких масок.

Преподаватель? Скажите, а сейчас есть подобная традиция сохранять портреты умерших родственников

☺нет

Преподаватель Есть. Просто она видоизменилась. Теперь портреты умерших родственников мы храним в фотоальбоме. Этрусские мастера совершенствовали свое умение. Они создавали прекрасные скульптуры богов и животных.

«Капитолийская волчица» - монументальная скульптура, в ней сочетается реализм с декоративностью (показ) запись в тетради.

История самого Рима охватывает два периода: Римскую Республику и Римскую Империю.

Преподаватель Римское искусство завершает развитие искусства античного мира. Определяющей чертой культуры Рима был интерес к чувствам человека.

Преподаватель? А что интересовало греков

☺идеальная красота тела

ПреподавательВ целом мировоззрение римлян — это рациональный подход ко всему.

Преподаватель? Как вы понимаете рациональный подход

☺полезный

Действительно, римляне во всем искали практическое значение.

Архитектура

Носит в первую очередь практический характер

Период Римской республики 4-3 вв до н.э.

Римские архитекторы строили полезные сооружения: (показ) (запись в тетради)

1. удобные, прекрасные дороги — Апиева дорога,

2. возводили мосты (акведуки — мост для водопровода и виадуки — мост для пешеходов (запись в словарь)),

Преподаватель? скажите а сейчас есть виадуки

Преподавательесть, в Нью Йорке

3. жилые дома (многоэтажные для обычных людей, виллы для богатых) (показ вилл Помпеи)

Преподаватель? Как вы думаете, почему для бедноты строили многоэтажные дома

☺наверное это как сейчас многоквартирные дома

Преподавательда, семья могла занимать от одной до нескольких комнат, в зависимости от того, за сколько она могла платить.

В современном мире применяется не только строительство многоквартирных домов , подобных древнеримским, но в ним по той же системе подведен водопровод. В дом водопровод подведен к верхнему этажу, таким образом, вода по трубам течет под собственным давлением.

4. термы (бани) (показ фото и репродукций)

термы были общественным местом, куда мог прийти любой свободный гражданин. Это не баня в нашем понятии. В термах были прекрасные библиотеки, там проходили пира. Человек мог провести там не один час.

5.Базилики — здания для ведения торговли и проведения судов (запись в словарь).

Изобретение бетона позволило строить многоэтажные здания со сводчатыми перекрытиями, арка становится несущей конструкцией.

Преподаватель Представьте масштаб изобретения. Следующее изобретение такого порядка произошло в конце 19 века, именно тогда изобрели железобетон.

В словаре работа со схемой «Сводчатые перекрытия» Приложение №3

6.Форумы — площадь, общественный центр города, служил для ярмарок, собраний и публичных казней (запись в словарь).

7. Триумфальные сооружения (арки и колонны)

Преподаватель?Скажите, как вы понимаете это слово

☺связано с победой

ПреподавательДействительно, римляне устанавливали триумфальные сооружения в изначально честь военных побед, а в период Римской Империи прославляя императоров.

Колонна Траяна (показ и запись в тетрадь)

высота 32 метра, по стволу идет рельеф с изображением побед Траяна.

Преподаватель?Скажите а сейчас как называется прославление человека

☺реклама

Римляне устанавливали такие колонны на форумах.

Преподаватель?Скажите а у нас в городе есть прототипы форумов

да

где и как называются

☺Комсомольская площадь

☺Площадь павших борцов

Преподаватель?Почему вы считаете, что это форумы

☺ На Комсомольской площади проходят все городские праздники и ярмарки, а еще там установлена Триумфальная колонна небесному покровителю нашего города Дмитрию Солунскому

Преподаватель а какие еще триумфальные колонны вы знаете

☺ В Санкт — Петербурге

Преподаватель. Рим рос территориально, завоевывая новые территории не только в Европе. В честь таких побед устанавливали Триумфальные арки

«Арка Тита» (показ и запись в тетради)

Преподаватель?скажите, а с какой целью строили такие сооружения. Ведь в него нельзя зайти, на нем нет изображения побед

☺ через них проезжали

Преподаватель?кто

☺победитель

ПреподавательДействительно, такая арка символизировала ворота побежденного города где-то на окраинах страны. Победитель, по возвращении в Рим, проезжал через такие ворота именно перед римлянами.

Преподаватель?А вы знаете где еще установлены триумфальные арки

☺ в Москве

Преподаватель из рабовладельческой республики Рим превратился в ограмную империю, которая стремилась к господству на Средиземном море (показ карты). Захват Греции привел к том, что Рим заимствовал ее культурные традиции. Но данное заимствование было в духе римлян.

Преподаватель?Скажите, что было несущей конструкцией в Греции

☺колонна

Римлянам колонна в данном качестве была не нужна и они нашли ей другое применение. Появились пилястры (декоративный архитектурный элемент в виде полуколонны (работа в словаре со схемой) Приложение №3).

Преподаватель?Скажите а в нашем городе есть дома, украшенные пилястрами

Преподавателькогда вы поедите домой, обратите внимание на дома, в старой части города. На следующем уроке расскажите, видели вы пилястры или нет.

Еще римляне использовали достижения греческой архитектуры, создав портик (архитектурный элемент, для украшения входа в здание (работа в словаре со схемой) Приложение №3).

«Колизей» амфитеатр Флавиев (запись в тетради)

Преподаватель данное сооружение создавалось с целью завоевать популярность у римской толпы, которая требовала «хлеба и зрелищ». Амфитеатр имеет форму огромного овала, большая ось — 187,77 м, малая ось — 155,64 м, длина арены — 85,75 м, её ширина 53,62 м; высота его стен — от 48 до 50 метров. Стены состоят из арок. В каждом ярусе 80 арок.

Преподаватель?Сколько входов в Колизее

☺ 80

Преподаватель?то есть каждая арка — то вход. Такая рациональная система входов позволяла зрителям быстро, в течение часа, занимать свои места и так же быстро их покидать. Колизей вмещал 56 тысяч зрителей. Арена Колизея вмещала одновременно 3000 гладиаторов. Под ареной располагались технические помещения: клетки для животных, комнаты для гладиаторов и водопровод. Есть предположение. Что за 4 часа арена Колизея превращалась в огромный водоем в, где разыгрывались морские сражения.

Вход в Колизей был бесплатным, кроме того, перед началом представления с арены зрителям бросали хлеб. Каждый зритель получал цветной камешек, на котором стояли цифра и буква, такая же цифра была над входом с определенной стороны.

Преподаватель?Где сейчас применяется такая система

☺ на стадионах

Проемы между арками были украшены пилястрами.

Преподаватель«Пантеон» храм всех богов (запись в тетради)

Круглое в плане здание, перекрытое куполом. Здание простое и цельное. Диаметр здания равен его высоте. Вход в него украшает портик. В храме были собраны все боги, которым поклонялись жители огромной римской империи.

Скульптура

Римская скульптура унаследовала этрусские традиции при создании портретов.ПреподавательРимляне, как и этруски снимали посмертные маски со своих предков. В поисках жизненной правдивости скульпторы не останавливались перед разоблачением самых низменных качеств человека.

Преподаватель?Скажите чем похожи портреты римлян и портреты египтян

☺ человека изображают точно таким какой он есть

Преподаватель?чем они отличаются

☺ египтяне стремились к точности по религиозным соображениям, а римлян интересовали конкретные люди (заказчики)

Преподаватель Для римского портрета самое главное — это голова. Поэтому чаще всего ограничивались бюстом.

«Портрет сириянки» характера индивидуальность, показана национальная принадлежность (показ) (запись в тетради)

«Оратор» - выразительная естественная поза (показ) (запись в тетради)

Императорам Рима воздавали почести, как божествам. Их статуи были объектами религиозного поклонения.

«Статуя Августа» изображен величественно, так как выражает образ идеального гражданина (показ) (запись в тетради)

«Конная статуя Марка Аврелия» Образ императора — воплощение гражданского идеала и гуманности.

Римское искусство завершило большой период античной культуры. В 395 году Империя распалась на Западную и Восточную. Рим был разграблен и опустошен варварами.

V.Закрепление.

Для чего был нужен форум

назовите важнейшее изобретение строителей Рима

Где мог собраться весь Рим

Назовите основной жанр римского изобразительного искусства и скульптуры

Почему искусство Древнего Рима рационально

VI.Домашнее задание.

Выучите изученную тему к следующему уроку. Понаблюдайте и найдите в Камышине элементы римской архитектуры и скульптуры.

Приложение №1

Приложение №2

Репродукции для учащихся

Приложение №3

Схемы для работы в словаре (для учащихся)

Римские сводчатые перекрытия

ц илиндрический свод крестовый свод парусный свод купол

П илястра

Портик

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257185-iskusstvo-drevnego-rima