Конспект социального занятия «Кем быть?»

Конспект социального занятия

Тема: «Кем быть?»

Воспитателя логопедической группы

МКДОУ №85 Павловой.Э.Р.

Цель: Закрепить знания детей о труде людей разных профессий, о важности профессий. Учить составлять

рассказ из личного опыта. Закрепить эмоционально –положительное отношение к трудящемуся человеку.

Предварительная работа:

Чтение произведений С. Михалков«А что у вас?», В. Маяковский«Кем быть?», С. Маршак «Откуда стол пришёл?».

Экскурсия в библиотеку. Рисование на тему «Мамина ,папина работа».

Интегрирование с областями: Труд, художественная литература, коммуникация, познание.

Оборудование: Кукла Незнайка, предметные картинки для составления рассказа, картинки с изображением инструментов, макеты домов.

Ход занятия

1. Организационный момент

Воспитатель: У меня растут года будет и семнадцать ,

Где работать мне тогда, чем заниматься?

Я предлагаю вам побеседовать о профессиях. Расскажите кем работают ваши мамы и папы?

Сегодня на улице я встретила мальчика. На все мои вопросы он отвечал «не знаю» «не знаю».

Вы не скажите, кто это, как его зовут? (Незнайка). Я его пригласила к нам.

Вносится кукла.

Незнайка: О чем вы тут говорите?

Дети: О профессиях людей.

Незнайка: Я тоже много профессий знаю: Винтик, Шпунтик, Знайка, Пилюлькин.

Воспитатель: Ребята, правильно назвал профессии Незнайка? (нет)

Это прозвища твоих друзей. А вот ребята знают разные профессии и профессии своих пап и мам.

Речь с движениями «Плотник»

2. Основная часть

1. Воспитатель: А теперь вместе с незнайкой поиграем в игру «Составь предложение»

(Воспитатель прикрепляет предметные картинки, опиралась на которые дети заканчивает предложение начатое незнайкой.

- Почтальон(что делает?)….

- Маляр(что делает?)….

- Учитель (что делает?)….

- Врач (что делает?)….

- Продавец (что делает?)….

- Сапожник (что делает?)….

2.Чтение стих-я.

Воспитатель: Молодцы, а вот как описывает поэт Владимир Маяковский работу столяра и плотника.

Сначала мы берем бревно.

И пилим доски

Длинные и плоские

Эти доски вот так

Зажимает стол-верстак

От работы пила, раскалилась добела

Рубанок в руки-работа другая

Сучки-закорюки, рубанком стругаем.

(Воспитатель показывает иллюстрации с изображением рубанка и пилы)

Воспитатель: Столяру хорошо

А инженеру лучше

Я бы строить дом пошел

Пусть научат

Я сначала начерчу

Дом такой, какой хочу.

3. «Назови какой дом»

(Воспитатель предлагает детям назвать разные дома: (одноэтажный, двухэтажный, деревянный, кирпичный, каменный).

Воспитатель: Инженеру хорошо

А доктору- лучше

Я б детей лечить пошёл

Пусть меня научат.

Ребята, а что нужно доктору, чтобы вылечить больного?

4.“Что кому нужно?”.

- Кому нужен самолёт?

- Самолёт нужен лётчику.

- Кому нужен молоток,?

- Кому нужны весы?

-Кому нужны кисть и краска?

-Кому нужны письма, газеты и большая сумка?

(Ответы детей)

Воспитатель: Правильно ребята, молодцы!

Вот о скольких профессиях вы сегодня узнали и Незнайка вместе с вами.

3.Итог занятия

1.Чтение стих-я «Труд»

Стол, за которым ты сидишь,
Кровать, в которой ты уснёшь,
Тетрадь, ботинки, пара лыж,
Тарелка, вилка, ложка, нож,
И каждый гвоздь,
И каждый дом,
И каждый ломтик хлеба – 
Всё это создано трудом,
А не свалилось с неба!
За всё, что создано для нас,
Мы благодарны людям,
Придёт пора, настанет час –
И мы трудиться будем. 

2.«Кем я буду» рассказы детей о будущей профессии.

3.Незнайка: Ребята, большое спасибо.

Я сегодня узнал много нового, а вам на прощанье скажу пословицу: «Труд умелые руки любит»,повторите её и запомните.

До свиданья ребята!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257198-konspekt-socialnogo-zanjatija-kem-byt