- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное мероприятие «Берегите друзей!» для 9 класса
«БЕРЕГИТЕ ДРУЗЕЙ»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: раскрыть понятие «дружбы» как формы межличностных отношений, обсудить роль дружбы в жизни человека, выработать правила, которые помогают сохранить дружбу, ознакомиться с факторами, которые влияют на зарождение чувства, дружбы, развивать творческие и дискуссионные навыки.
«БЕЗ ДРУГА В ЖИЗНИ ТУГО»
Русская народная пословица
ДРУЖБА... Так что же это все-таки такое – дружба? Если говорить языком психологии, то это – видоустойчивые, индивидуально-избирательные межличностные отношения, характеризующиеся симпатиями и взаимной привязанностью. Впервые же ввел «понятие дружбы» Аристотель. Я же воспринимаю дружбу как феномен нашей жизни. Ведь друзья не являются нашими родственниками, а жить без них бывает просто невозможно. Они сами становятся частицей нашей жизни. Значит, не зря говорят, что «Живешь не с тем, с кем родишься, а с тем – с кем сдружишься». А по-вашему, ребята, что такое дружба? (Ответы детей).
Правильно, ребята, ведь дружба, пронесенная через всю жизнь – самое большое богатство. Давайте попробуем составить определение, кто же он такой – друг,это необыкновеннный человек. «Друг – это…
-Человек, в котором нуждаешься, потому что он сопереживает, содействует тебе;
-тот, кто поможет тебе в любую минуту;
-тот, кто без лишних слов и раздумий приходит к тебе на помощь;
-кто поймет тебя в любой ситуации;
-тот, кому, не задумываясь, можно открыть самые сокровенные тайны;
-тот, кто может сказать правду в глаза;
-тот, с кем можно просто помолчать;
-тот, кто не предаст.
Итак, кто же такой друг? (Дети записывали на листочках и зачитывают свои записи). Подвожу итог, обобщая сказанное.
Предлагаю ответить на вопрос – «Можно ли открывать все свои сокровенные мысли близкой подруге (другу)? Почему вы так думаете? Тем, кто ответил «нет», хочется сказать эти слова, что вы еще не нашли своего друга. Послушайте, что по этом поводу написал в своем стихотворении «О дружбе» поэт Расул Гамзатов.
Ты счастлива тем, что многие года
Живешь спокойно, с бурями не споря.
Друзей не знаешь, то есть никогда
Ни с кем не делишь радости и горе.
Но если даже прожил сто лет
И голова, как мудрость, поседела,
Тебе при людях говорю я смело
Что не родился ты еще на свет.
Я искренне желаю каждому из вас найти хорошего друга.
А какое качество вы цените в друзьях больше всего? На доске написано. «МОИМ ДРУГОМ МОЖЕТ БЫТЬ ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ…». Выберите, из предложенных слов – честный , веселый, надежный, с чувством юмора, прямой, преданный, щедрый, понимающий, умный, привлекательный – наиболее значимые, по – вашему мнению, качества вашего друга в порядке убывания.
Ребята, я вижу, что в этом мире не одиноки. Вы верите в дружбу, хотите чтобы ваши друзья были не только надежными, преданными и внимательными, но и понимающими, с чувством юмора, щедрыми и привлекательными.
Скажите, а вы когда – нибудь задумывались над тем, какие качества ценят в вас ваши друзья, такие ли вы, какими вас хотят видеть? Всегда ли ваши поступки достойны уважения?
Перед вами нарисовано сердце.
1.Мой друг меня сегодня обманул. Не буду с ним разговаривать.
2.Катя обо мне насплетничала. Я тоже что-нибудь наплету про нее.
3.Васька бросил на пол мой учебник. Я за эту книгу выкину в окно его дневник.
Вше сердце заполняют обида, гнев, мстительность (заштриховываю рисунок по мере разбора ситуаций). Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы уладить ссору, кому можно попросить прощения, кому простить, как выбрав путь прощения, можно разрешить конфликт. Ребята отвечают, по мере их ответов штриховка стирается. Какое действие оказывает губка или мел? Что происходит со штриховкой? Сердце становится чистым. Чему нас учит этот опыт с рисунком мелом на доске?
- Гнев, обиды, упреки, мстительность убивает дружбу, разобщают друзей. Прощение – стирает упреки, гнев, обиды. Прощение возрождает дружбу и позволяет снова все делать сообща. Ведь друзей мы находим среди тех, кто учится рядом с нами, работает, отдыхает. Нам помогает постоянное взаимодействие с ними. Так давайте уважать и прощать друг друга.
Ребята, а какие пословицы вы знаете о дружбе и как вы их понимаете? Привожу пример:
-Друзья познаются в беде. (Приятели отсеиваются, а настоящий друг всегда остается рядом)
-Без друга – на сердце вьюга. (Неуютно в жизни, мучает одиночество)
-Для друга – все не туго. (Помочь другу – святой долг и радость)
-Для дружбы нет расстояний. (Если человек тебе дорог, то ты его не забываешь, где бы он ни находился)
-Не имей сто рублей, а имей сто друзей. (Если вы вместе, не страшны никакие беды)
-Скажи, кто твой друг, и я скажу – кто ты. (Вольно или невольно мы становимся отражением своих друзей, их мыслей, привычек, поступков)
На доске вывешены таблички с пословицами.
-Другом надо быть – а не слыть.
-Друзей не иметь – на мир хмуро глядеть.
-Судьба послала дружбу – служи ей верно службу.
Как вы понимаете смысл этих пословиц? (Ответы детей).
Человек не может жить в одиночестве. Это неоспоримый жизненный факт. Для человеческого существа дружба – одно из необходимых условий комфортного существования. Всегда приятно думать, что есть кто-то, к кому можно обратиться в любой ситуации. Думаю, что дружба – это чувство защищенности в жизни. Но существуют общие правила дружбы. Их еще называют неписаными, и, соблюдая эти правила, вы сможете сохранить свою дружбу, если, конечно, ею дорожите. А сформулировать и записать эти правила можно так… К доске выходят ученики и читают правила дружбы.
-О своем друге никогда не забывай и правила эти свято выполняй.
Ты друга выслушай всегда,
Чтоб быть с ним «не разлей вода»!
Кто-то о друге сплетню рассказал,
Ты друга хорошо, надеюсь, защищал?
Друга ты не критикуй при людях, публично
Ведь такие разговоры – что-то очень личное.
Не будь слишком назойливым, как жить не поучай.
Каков друг есть по жизни, таким и принимай.
Плохое настроение на друге не срывай.
Тайну доверили – молчи и сохраняй,
В корыстных целях для себя ее ни применяй.
Прости ошибку другу,
Сменяет солнце даже вьюгу!
Будь честным, искренним в общении.
Не омрачит вашу дружбу затмение.
Успех у друга – поздравляй!
В досаде губы не кусай.
Несчастья в жизни друга, виражи?
Не жди, а сразу помощь предложи.
И последний вам совет мы даем, друзья,
ДРУГА БЕРЕГИТЕ, КАК СОБСТВЕННОЕ «Я»!
И в заключение хочется сказать, что дружба – это счастье, которое посылает нам судьба. Дружба делает жизнь интересной, полной смысла. В дружбе проявляются бескорыстие, терпимость; так давайте бережно относится к своим друзьям, и я уверена, что многие из вас так и поступают.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25732-vneklassnoe-meroprijatie-beregite-druzej-dlja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию русского языка в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Помощник по уходу: основные аспекты профессиональной деятельности»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Применение дистанционных образовательных технологий при обучении детей с инвалидностью на дому»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.