- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
НОД «Земля наш общий дом»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида № 30г. Лениногорска»
муниципального образования
«Лениногорский муниципальный район»
Республики Татарстан
Конспект
непосредственно образовательной деятельности в режимном моменте с детьми старшей группы по ознакомлению с окружающим миром «Земля - наш общий дом»
составила: Сторожук А.В.
Интеграция образовательных областей:«Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально- коммуникативное развитие», «Физическое развитие», Художественно-эстетическое развитие
Цель: Дать представление о том, что Земля – уникальна и разнообразна
Задачи: Познакомить с детьми название нашей планеты, материков, области, города.
Способствовать развитию связной речи;
-Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.
Материал:
Карта мира, палочки для флажков, заготовки флажков, клей.
Ход НОД
Ребята, посмотрите, что я для вас принесла сегодня, как вы думаете что это? (карта мира) Совершенно верно! Давайте рассмотрим ее.
Дети расположены возле карты.
Скажите как называется наша планета? (Земля)
Что обозначает голубой цвет? (воду)
Сколько океанов на нашей планете? (5)
давайте проговорим их (Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый океан, Южный океан)
Что обозначает зеленый и коричневый цвет? (суша)
А сушей на нашей планете называют - материк, и их всего 6
рассмотрим их: самый большой - Евразия, еще его называют Российская Федерация; самый маленький - Австралия; самый жаркий - Африка; самый холодный - Антарктида; два материка, соединенные между собой островами называют Северная и Южная Америка
На каком материке мы с вами живем? (Евразия)
Какой самый главный город России? (Москва)
На этом месте как раз стоит флаг нашей страны. Наша страна – Россия, она занимает большую часть материка Евразия. Россия простирается на сотни километров с севера на юг и с запада на восток.
Какие деревья мы можем встретить в лесу? (береза, клен, дуб, липа, рябина, сосна, ель, тополь и др.)
Как называется лес, где растут деревья с листочками? (лиственный лес)
Как называется лес, где растут деревья с иголочками? (хвойный лес)
А лес, где растут деревья и с листочками, и с иголочками? (смешанный лес)
Лес- это красота. В жаркий день – прохлада, надежный приют для животных. Это тетради , на которых мы пишем, книги, которые мы читаем. Какие вы знаете пословицы о лесе ?
- Много леса – не губи , мало леса – береги, нет леса – посади.
- Одно дерево погубил – сорок посадил.
- Сломать дерево не долго – вырастить годы.
- Возле леса жить – голода не знать.
Физминутка.
Долго мы в лесу гуляли,
Любовались, наблюдали:
Вверх на солнце посмотрели
Нас лучи его согрели.
Вокруг бабочки летали,
Дружно крыльями махали.
Поглядим на них немножко
И похлопаем в ладошки.
Раз присели, два присели –
В траве ландыши запели.
Ребята каких животных мы можем встретить в наших лесах? (лось, белка, еж, заяц, лиса, волк и др.)
Отгадайте загадки про лесных обитателей.
1. Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко
Рога раскинув широко. (Лось)
2. Водяные мастера
Строят дом без топора
Дом без хвороста и глины
И плотину. (Бобры)
3. Хвост пушистый,
Мех золотистый
В лесу живет
В деревне кур крадет. (Лиса)
4. Хожу в пушистой шубе
Живу в густом лесу
В дупле, на старом дубе
Орешки я грызу. (Белка)
5. Лежала между елками
Подушечка с иголками
Тихонечко лежала
Потом вдруг убежала. (Ёж)
6. Угадайте, что за шапка
Меха целая охапка
Шапка бегает в бору
У стволов грызет кору. (Заяц)
7. Кто на голове лес носит? (Олень)
8. Ну и кошка,
Вот так кошка
Даже страх берет немножко
И у этой кисочки
На ушах по кисточке. (Рысь)
9. Серовато, зубовато
По полю рыщет
Телят, ягнят ищет. (Волк)
Молодцы, Хороша природа нашей страны России, но ее нужно охранять, чтобы она радовала нас своей красотой и неповторимостью. Для этого нужно соблюдать правила поведения в природе. Какие правила вы знаете?
(Не бросать мусор в лесу, не ломать ветки, и тд.)
Совершенно верно ребята, а что бы ни позабыть эти правила, мы сделаем флажки, которые будут нам напоминать об этом!
Дети, давайте не будем забывать, что мы живем на одной большой планете, которую нужно беречь.
Под одною голубою
Общей крышей мы живем
Дом под крышей голубою
И просторный, и большой
Дом кружится возле солнца,
Чтобы было всем тепло,
Чтобы каждое оконце
Осветить оно могло.
Чтобы жили мы на свете
Не пугаясь, не грозя
Как хорошие соседи
И как добрые друзья.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257458-nod-zemljanash-obschij-dom
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- «Современные подходы к преподаванию истории и обществознания в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация предметной области «ОДНКНР» с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности разработки и реализации основных программ профессионального обучения»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории и обществознания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.