НОД по ФЭМП «Необычное путешествие» в младшей группе

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Алёнка»

Конспект итоговой интегрированной НОД Познавательное развитие

(формированию элементарных математических представлений и ознакомление с миром природы)

Тема: «Необычное путешествие»

в младшей группе №1 «Затейники»

Воспитатель: Лобарева Е. В.

г. Советский

апрель 2017г.

Цель:Обобщить имеющиеся у детей знания.

Задачи:

Образовательные:

Закрепить понятия много, один;

Тренировать способность сравнивать количество предметов: «больше», «меньше», «столько же»;

Тренировать умение различать геометрические фигуры;

Упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: «широкий», «узкий», « высокий», « низкий».

Закреплять умение понимать пространственные отношения между предметами: над, под, около.

Выражать словами местонахождение по отношению к себе

Называть и различать части суток.

Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

Уточнить знания о деревьях (лиственные, хвойные, их названия).

Продолжать формировать представления детей о диких животных.

Закрепить знания о транспорте, и умение обозначать обобщающим словом.

Закрепить умение называть и различать цвета.

Развивающие:

Развивать логическое мышление через учебную и игровую деятельность. Совершенствовать умение обобщать, классифицировать по заданному признаку.

Воспитательные:

Воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества на занятии; отзывчивость, заботу о диких животных.

Вид детской деятельности, методы и приемы работы

Демонстрационные материалы:демонстрационные картинки: елочки, березки, белка, заяц, еж, гриб, цветы; чудесный мешочек с геометрическими фигурами; детали конструктора разного размера, 2 ленты ( широкая - красная, узкая – красная), маска зайца; 2ведерка (желтого цвета - большое, зеленого цвета – маленькое), 2 корзины большого и маленького размера, аудиозапись песни «Мы на луг ходили...»;

Раздаточные материалы: веточки длинные – желтые и короткие – зеленые.

Предварительная работа:

Работа с детьми в течение года

Ход НОД:

I.Организационный момент.
Дети заходят в группу.

Игра «Утреннее приветствие»

Вместе: Доброе утро – глазки.

Доброе утро – ушки.

Доброе утро – щечки.

Доброе утро – ротик.

Доброе утро – носик.

Доброе утро – ручки.

Доброе утро – ножки.

Воспитатель:Доброе утро – дети.

Дети: Доброе утро – Елена Викторовна!

Воспитатель: - Ребята, когда вы просыпаетесь и приходите в детский сад? (утром)

- Поиграли, погуляли, обедать садимся когда? (днем)

- А когда вас родители забирают из детского сада? (вечером)

- Вот на улице темно, вы крепко спите в своих любимых кроватках дома, что наступает? (ночь)

Воспитатель: - Предлагаю вам сегодня отправиться в необычное путешествие по лесу.

-А на чем можно путешествовать?

Дети:- на автобусе, на поезде, на самолете.

Воспитатель:- Как одним словом это назвать?

Дети:- транспорт.

Воспитатель: - Правильно, молодцы!

-Я вам сейчас загадаю загадку, а вы попробуйте отгадать, на чем мы сейчас поедем.
Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза.
Как это называется?
Дети: - машина.

Воспитатель: - Правильно, это машина. Давайте занимайте места в машине, пристегивайте ремни безопасности, отправляемся в путь.

(Звучит мотор машины.)

Воспитатель: - А теперь поехали за мной:
Машина, машина едет, гудит;
В машине, в машине шофер сидит.
Вот поле, вот речка. Вот лес густой.
Приехали дети, машина стой.

II. Основная часть:

Воспитатель: - Посмотрите, куда это мы с вами приехали?

Дети: - в лес.

Воспитатель: - Что растет в лесу?

Дети: - Елки, березы.

Воспитатель: - Как одним словом назовем их?

Дети: - Деревья.

Воспитатель:- Правильно! А кто живет в лесу?

Дети: - Белка, ёж, заяц, волк, медведь.

Воспитатель: - Как одним словом их назовем?

Дети:- Дикие животные?

Воспитатель: - Правильно. Дальше мы с вами отправимся пешком, чтоб не напугать лесных зверей.

Ой! Кто же это нас встречает?

Дети:- ёжик.  

Ёжик - Здравствуйте, ребятки! Посмотрите, на какой красивой полянке я живу.

Воспитатель:- Ребята, давайте рассмотрим эту полянку. На лесной полянке деревья. Посмотрите, какие они красивые. Сколько их?

Дети: - Много.

Воспитатель: Чего больше березок или ёлок? Почему? Что нужно сделать, чтобы березок и ёлок стало поровну? Вот ещё одна березка. Что теперь можно сказать о количестве березок и ёлочек? Правильно, их поровну! Сколько грибов на поляне? (один). А сколько цветов? (много). Молодцы!

Воспитатель: - Посмотрите, ребята, Ёж собрал опавшие ветки. Какие они?

Дети: - Разные.

Воспитатель: - Правильно.

- Максим, какие перед тобой ветки?

Максим: - Желтая и зеленая.

Воспитатель: - Правильно.

- Эвелина, а еще чем эти веточки отличаются друг от друга?

Эвелина: - Желтая длинная, зеленая – короткая.

Воспитатель: - Правильно.

- А теперь посмотрите, Ёж, приготовил два ведерка для этих веток, и предлагает нам положить длинные веточки в желтое ведро, а короткие в зеленое ведро. Поможем Ежу собрать.

Дети: - Да.

Воспитатель: - Ёжику вы очень понравились! И он дарит вам две ленточки.

- Посмотрите, какие они красивые.

- Аня, какая это ленточка?

Аня: - Красная, широкая.

Воспитатель: - Молодец, Аня.

- Женя, а это какая ленточка?

Женя: - синяя и узкая.

Воспитатель: - Молодец. Давайте завяжем эти ленточки на веточки, чтоб они стали еще красивее.

Теперь предлагаю вам присесть на пенечки, устраивайтесь по удобнее.

- Ой, а кто это за кустиком притаился?

Дети: - Заяц!

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, что у него есть…(мешочек)

 Игра «Чудесный мешочек».

Воспитатель: - Мира закрой глаза и пощупай, что там находится.

Мира: - Геометрические фигуры. Это треугольник. Он  красный.

Данил: - Это круг. Он желтый.

Аня: - это квадрат, он синий.

Воспитатель: - Молодцы. А теперь немного отдохнём.

- А теперь Заяц и ты с нами поиграй.

Музыкально – ритмическая игра «Мы на луг ходили».
А для этого нам нужно выбрать зайку.

Давайте выберем считалочкой: 1,2,3,4,5,
Будем зайчиков считать.
Сколько пальчиков,
Столько зайчиков.
Выбирается зайка, садиться посередине круга на корточки. Включается аудиозапись песни «Мы на луг ходили». Дети под музыку выполняют движения.
Воспитатель: - Ребята, вот и еще один лесной зверек, кто это?

Дети: - Белка!

Воспитатель:- Посмотрите, какой беспорядок с игрушками у Белки! Давайте поможем ей навести порядок. Вот у нее есть 2 корзины (большая и маленькая); нам нужно разложить в эти корзинки её игрушки. Каждый из вас возьмет по одной игрушке и положит в ту корзину, которая соответствует размеру игрушки.

(дети раскладывают маленькие детали конструктора в маленькую коробку, большие в большую).

Воспитатель: - Белка очень благодарна вам за помощь, и хочет с вами поиграть в игру «Где белка спряталась?»

Она будет прятаться возле этого пенька, а вы ее искать, согласны?

(перед пеньком, сзади пенька, около пенька, возле пенька).

- Вот и подошло наше путешествие к концу. А теперь я предлагаю вам завести машину и нам пора возвращаться в детский сад.

III. Итог.

Воспитатель: - Ребята, вам понравилось сегодняшнее путешествие?

- Аня, где мы сегодня путешествовали? (в лесу)

- Данил, с кем мы там встретились? (с лесными жителями)

- Что мы с ними делали?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257541-nod-po-fjemp-neobychnoe-puteshestvie-v-mladsh