Конспект итогового занятия по образовательным областям «Формирование целостной картины мира» и «Художественно-эстетическое развитие» на тему «Это Родина моя»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 комбинированного вида»

КОНСПЕКТ

итогового занятия

по образовательным областям

«Формирование целостной картины мира»,

«Художественно - эстетическое развитие» (лепка)

на тему: «Это Родина моя»

(для детей подготовительной группы )

Подготовила и провела:

воспитатель высшей

квалификационной категории

Осипова Любовь Ивановна

Саранск 2017

Тема.Это Родина моя.

Цель: мониторинг сформированности целевые ориентиров на этапе завершения дошкольного образования

Задачи:Образовательные.Выявить имеющиеся представления о родном крае, с до­стопримечательностями региона, в котором живут дети. Углублять и уточнять представления о Родине — России. Поощрять интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России (гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы). Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная, многонациональная страна. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Расширять знания о государственных праздниках.

Создавать из пластилина фигурки птиц, сохраняя пропорции и величины, украшать рисунком при помощи стеки; объединить индивидуальные работы в коллективную композицию.

Развивающие.Развивать представления о том, что Российская Федерация (Россия) — огромная, многонациональная страна. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России.

Развивать стремление знать историю мордовского народа, её культуру и традиции.

Воспитательные. Сформировать представление о том, чтоЗемля — наш общий дом, на Земле мно­го разных стран; о том, как важно жить в мире со всеми народами, знать и уважать их культуру, обычаи и традиции.

Воспитание у детей чувства любви к малой родине, патриотизма, уважения к культурному прошлому России и Мордовии, к главным символам (гимн исполняется во время праздника или другого торжественного события; когда звучит гимн, все встают, а мужчины и мальчики снимают головные уборы).

Коррекционные. Развивать зрительное восприятие, мелкую и общую моторику, координацию движений, внимание, память, творческое воображение.

Образовательные области. Социально-коммуникативное развитие. Речевое развитие. Познавательное развитие. Физическое развитие. Художественно-эстетическое развитие.

Методы и приемы: беседа, вопросы, физминутка, подвижная игра, самостоятельная деятельность, гимнастика для глаз, индивидуальные ответы детей, положительная педагогическая оценка.

Предварительная работа: чтение рассказов, произведений русского и мордовского фольклора, заучивание наизусть стихов русских и мордовских авторов, рисование картин природы, рассматривание альбомов и иллюстраций в книгах о Мордовии, России, чтение энциклопедий, экскурсия в национальный краеведческий музей имени П.Воронина

Оборудование: презентация «Это Родина моя».

Карта Мордовии, аудиозапись гимна России и Мордовии, магнитофон.

Раздаточный материал. Пластилин, салфетка, стека, фигурки птиц.

Организация. Игровое упражнение «Кому что нужно»

Воспитатель называет предмет, ребенок называет профессию человека, с которой связан предмет.

Бинт, половник, ножницы, кисть, улей, сеть, ноты, компьютер, глобус и др.

Беседа «Это Родина моя». На экране картинка планета Земля.

- Как называется планета, на которой мы живем?

- Какие еще планеты вы знаете?

-Существует ли жизнь на других планетах?

Как называется страна в которой мы живем?(На экране карта России)Назовите столицу России. Москва.

Включаю Гимн России

-Что вы слушали? Когда включают Гимн? Гимн исполняется в особых случаях: во время национальных праздников, во время подъема государственного флага, спортивных соревнований, олимпийский игр. В содержании гимна отразилась любовь к Родине. При торжественном исполнении гимна люди встают. В это время нужно стоять спокойно, разговаривать нельзя.

Слайд Герб России

Что вы видите на экране? Расскажите о гербе России.

На экране карта Мордовии.

- Дети, что это? Карта Мордовии.

Назовите столицу Мордовии. Саранск.

-Что вы можете рассказать о нашей республике, глядя на карту? Рассказывая о республике, составляйте полные красивые предложения.

Пример. Республика Мордовия входит в состав России. В Мордовии много лесов. По территории Мордовии протекают реки Инсар, Алатырь, Сура, Мокша, Саранска и другие. В Мордовии много городов – Саранск, Ковылкино, Темников, Ардатов, Краснослободск. Н арте Мордовии можно увидеть озеро Инерка. В лесах Мордовии водятся дикие кабаны, лоси, волки, лисы, зайцы и другие животные. На озерах живут дикие утки, гуси цапли и лебеди. В Мордовии люди выращивают зерно, картофель и другие овощи и фрукты.

- Есть ли у Республики свой гимн?

- Что вы знаете о гербе Республики Мордовия? Что можете рассказать о мордовском гербе? (Мордовский герб символизирует солнце, тепло, добро, открытость, единство мордовского народа).

- Скажите чем похожи и чем отличаются флаги России и Мордовии? - Что означают цвета мордовского флага? (темно-красный – жизнеутверждающее начало, жизнь; белый – чистоту помыслов; темно-синий – плодородие земли, богатство).

В центре флага, восьмиконечная розетка – символ солнца.

3 Гимнастика для глаз

Вижу горы и долины (взгляд направлен вдаль),

Вижу реки и моря (взгляд направлен вниз).

Это русские картины (сильно зажмурить глаза).

Это Родина моя (широко открыть глаза).

Хорошо вы рассказали о Мордовии. Но самое главное богатство Мордовии это люди.

-Какие национальности людей живут в Мордовии? (Мокшане, эрзяне, русские, украинцы, узбеки, татары, армяне и другие)

Все народы живут в мире и согласии.

- Наша республика входит в состав, какого большого государства? (России). Значит, можем назвать Россию родиной? (Можем)

- А почему Мордовию люди называют малой родиной? (Это место, где человек родился)

- Вспомните, что такое род? (В древности мордва жила родами, никто никуда не отделялся, жили вместе многие семьи).

Как можно назвать маму и папу, одним словом? (Родители)

- Кто такие родственники? (Дядя, тетя, двоюродные братья и сестры)

А теперь повторите родственные слова - род, родители, Родина, родственники. Почему мы так называем эти слова? (У них общая часть - корень – род).

-Люди чтобы помнить историю своего рода составляют генеалогическое дерево. Вот мы сей час пробуем такое дерево составить. У дерева самая нижняя часть, от которой зависит дальнейшая жизнь это корни. В семье самые старшие корни это? (Дедушка и бабушка)

- Ствол нашего дерева кто будет? (Их дети, ваши родители)

- А кем на этом дереве будете вы? (Ветками).

(Можно использовать палочки для составления макета дерева)

Физминутка. Мордовская игра «Ускома налксема» (Перетягивание»

Две команды. Из каждой команды выходят по одному человеку. Задача: перетянуть на свою сторону соперника. Играть до тех пор, пока в одной из команд не останется ни одного человека.

Лепка «Птицы прилетели на родину»

- Дети, мы много говорили о Родине. А какие пословицы и поговорки о родине, родной земле, родном доме вы знаете?

На чужой стороне Родина милей вдвойне.

Нет в мире краше Родины нашей.

В родном краю сокол, в чужом – ворона.

Человек без Родины, что соловей без песни.

Глупа та птица, которой свое гнездо не мило.

На родной стороне даже дым сладок.

На родной стороне и камешек знаком.

Родина любимая – мать родимая.

Родина начинается с семьи.

Родная землица и во сне снится.

Родная сторона – мать, а чужая – мачеха.

Родной куст и зайцу дорог.

С родной-то стороны и ворона павы красней.

Человек без Родины, что семья без земли.

Даже птицы знают, что родное болото лучше чужих морей. И каждый год возвращаются туда, где родились. Давайте ребята, вылепим из пластилина фигурки птиц.

Напомнить приемы лепки

- Из каких частей состоит фигура любой птички? (Голова, туловище, ноги, хвост).

- Как можно лепить птицу? (Из целого куска или отдельных частей)

- Для чего можно использовать семена подсолнечника, тыквы? (Клюв, крылья, хвост)

Самостоятельная деятельность под фоновую музыку.

Итог занятия. О чем мы говорили на сегодняшнем занятии? О родине. Чьи работы вам понравились? А что вам показалось трудным?

Кто по вашему, отвечал очень хорошо? Молодцы дети. Хороших птиц вы вылепили. А теперь поставим их на лесное озеро, на родину, где они появились на свет.

Литература

Примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем»/ авт. О.В. Бурляева, Л.П.Карпушина, Е.Н. Коркина и др. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2011.

ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.-М:МОЗАИКА-СИНТЕЗ; 2012.

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для слабовидящих детей). Под редакцией Л.И. Плаксиной. Министерство общего и профессионального образования Российской Федерации. Институт коррекционной педагогики РАО. Москва «ГороД» 1999

Брыжинский, В. С. Мордовские народные игры / В. С. Брыжинский. — Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2009. — 272 с.

Земля была б без них мертва: предания и устные рассказы / сост. Л. В. Седова. — Саранск, 1991. — 65 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257592-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-obrazovatelny