Конспект занятия по квиллингу «Совушка-сова» (I часть)

Тема:«Совушка-сова» (I)

Задачи:

Учить детей  скручивать полоски бумаги, нарезанные бахромой, в тугой рол; аккуратно расправлять бахрому, создавая большие глаза совы. Продолжать учить придавать ролу базовую форму «капля», «листик», «треугольник», создавая нос, уши, перья, когти совы. Упражнять в умении аккуратно приклеивать детали на силуэт совы. Развивать интерес к занятию, мелкую моторику рук, желание доводить начатое дело до конца.

Расширить и активизировать словарь детей по теме: пристальный взгляд, отличное зрение, острый слух, мудрейшая птица, дупло, характер птиц

Оборудование и материалы:

Фото сов с оперением разной окраски, фото головы совы, лап с когтями, подборка иллюстраций сов в технике квиллинг, разноцветные полоски шириной 3мм, аппарат для квиллинга, зубочистки, клей ПВА,салфетки.

Ход:

Воспитатель:

«Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро»,

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам!»

-Ребята, скажите друг другу «доброе утро». Какое у вас стало настроение после этих слов? (хорошее, весёлое, радостное)

Воспитатель: « Ребята, как вы думаете, птицы здороваются друг с другом?»

Как здороваются, например, воробьи?

Ответы детей: «Чирик - чик- чик».

Воспитатель: « Как приветствуют друг друга утки?»

Ответы детей: «Кря-кря».

Воспитатель: « А петухи?»

Ответы детей: «Ку-ка-ре-ку».

Воспитатель: « Кукушки?»

Ответы детей: «Ку-ку».

Воспитатель: « Вороны?»

Ответы детей: «Кар-кар»

Воспитатель: « Ну а совы?»

Ответы детей: «У-у-у»!

Воспитатель: - А сможете ли вы, ребята, отгадать такую загадку? –

Весь день она спит, ну а ночью летает.

Своими большими глазами сверкает.

Ее острый слух и внимательный взгляд

Разыщут в траве лягушат и мышат.

Вращается кругом её голова

И скажет: "Угу" нам лесная…(Сова) или

Два огромных страшных глаза

Кругом вертит голова,

Ты её узнаешь сразу,

Коль заухает... (Сова)

Воспитатель обращает внимание на иллюстрациисов: 

-У совы большая круглая голова. Она может крутить своей головой в разные стороны. Смотрит сова пристально, не моргая. Охотится она только ночью, потому что у неё отличное зрение и отличный слух. Питается сова мышами, жуками. Живёт в лесу, в дупле. Птенцы у совы - совята.

Сегодня я предлагаю вам сделать сову, чтобы у каждого из вас она была со своим характером. Как вы думаете, у птиц бывают характеры? Какие? А как это можно передать?

Последовательность работы:

1. Глаза: скрутить 2 полоски жёлтого цвета, нарезанные бахромой, в тугие ролы, расправить бахрому по кругу, придавая им форму глаз.

2. Уши: скрутить 2 полоски коричневого цвета в свободные ролы, придать им базовую форму «треугольник».

3. Брови, когти: скрутить 8 полосок коричневого цвета в свободные ролы, придать им форму «листик».

4. Нос: скрутить полоску коричневого цвета в свободный рол, придать ему форму «капля».

5. Приклеить все детали по силуэту картинки совы.

Физминутка:

Летала сова – веселая голова. (Бег по группе, не наталкиваясь друг на друга).

Вот она летала, летала. (Бег по группе. Взмах прямыми руками в стороны).

На березку села. (Остановиться на месте).

Хвостом повертела, (Повороты туловища вправо, влево).

По сторонам поглядела, (Повороты головой).

Песенку спела. (Проговаривание на дыхание «Угу»: на «у» - вдох, на «гу» - выдох)

И опять полетела. (Легкий бег)

Ветки раздвигала, (Наклоны вперед, руки отвести назад)

В домик приглашала. (Сесть на стулья)

Детипод музыку выполняют задание.

Итог:

Ребята, какие интересные совы у вас получились. Вижу весёлую, мудрую, грустную, важную, заботливую… А с помощью каких деталей вы передали их характер? (корона, бусы, серьги, фартук). В следующий раз мы закончим нашу композицию…

А закончить наше занятие я хочу стихотворением Б. Заходера «Сова». Послушайте, может быть, это стихотворение заставит вас задуматься:

                      «Мудрейшая птица на свете Сова

                       Всё слышит!

                       Но очень скупа на слова.

                       Чем больше услышит,

                       Тем меньше болтает,

                       Ах! Этого многим из нас не хватает!»

Пальчиковая игра «Птицы»

Птицы по лесу летают                  (Ладони вытянуты, пальцы расслаблены,

Дружно песни распевают            шевелят пальцами)

Воробьи, синицы, галки,             (Загибают пальцы на руке)

И клесты, и снегири

Лишь одна сова сидит                  (Пальцы сжаты в кулак,

Головой она вертит.                       Вертят кулаком)

(затем выполняют другой рукой)

Дети садятся за столы.

Поэтапный показ выполнения

Разминка для рук  «Совушка- сова»

Большая голова (руки положить на голову, покачать головой из стороны в сторону)

На суку сидела ,головой вертела (не убирая рук с головы, покрутить ею из стороны в сторону)

В траву свалилась, (уронить руки на колени)

В яму провалилась  (убрать руки с колен и уронить их в «яму»)

А закончить наше занятие я хочу стихотворением Б. Заходера «Сова». Послушайте, может быть, это стихотворение заставит вас задуматься:

                      «Мудрейшая птица на свете Сова

                       Всё слышит!

                       Но очень скупа на слова.

                       Чем больше услышит,

                       Тем меньше болтает,

                       Ах! Этого многим из нас не хватает!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257691-konspekt-zanjatija-po-kvillingu-sovushka-sova