Коррекционное занятие по развитию навыков общения для 3 класса

Тема: «Общение»

Цель: способствовать развитию необходимых коммуникативных навыков и качеств личности обучающихся младших классов, позволяющих осуществлять формирование сплоченного классного коллектива

Задачи:

·  Исследование особенностей межличностных отношений внутри классного коллектива (степени сплоченности, особенностей восприятия друг друга).

·  Развитие общей осведомленности об понятиях «общение» и «общительный».

·  Развитие коммуникативных навыков, внимания, речи.

·  Формирование положительных представлений друг о друге, способствующих сплочению классного коллектива.

·  Развитие умений понять состояние партнера по общению.

Оборудование: листы А4 с изображением цветов по количеству участников; шнурки, пословицы об общении, цветные карандаши.

Ход занятия:

Организационный момент:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить об общении. Ответьте, пожалуйста, на вопросы:

- Что такое общение? (Деловая или дружеская связь)

- Какого человека мы называем общительным? (Легко вступающий в общение, не замкнутый)

- С чего начинается общение?

- Все ли люди одинаково общительны, от чего это зависит?

- Назовите качества людей, с которыми вам нравится общаться?

2. Основная часть:

Упражнение «Глаза в глаза».

Соседи по парте берутся за руки и, глядя в глаза друг другу, пытаются передать свое состояние («я грущу», «я сержусь», «я обижаюсь и не хочу ни с кем разговаривать»).

- Трудно было понять состояние другого человека? А передать без слов свое состояние?

Упражнение «Спина к спине».

Дети, сидя спиной друг к другу, должны рассказать о том, что происходило в классе.

- Легко ли было разговаривать? Для нормального общения такой контакт невозможен.

Упражнение «Завяжи узелок»

Двое детей завязывают узелок на одном шнурке, используя только одну руку, при этом молчат.

- Почему не сразу получается завязать узелок?

Упражнение «Объясни пословицу»

Чтение и объяснение пословиц:

Какой мерой меришь, такой и тебе отмерится.

Конь вырвется – догонишь, а слова сказанного не воротишь.

Кто не любит шуток, над тем не шути.

Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.

Любишь браниться, так умей и помириться.

- Чему учат пословицы?

Упражнение-диагностика «Цветочная поляна»

Раздаются листы с изображением цветов, необходимо подписать каждый цветок именем одноклассника и раскрасить их (количество цветов больше, чем детей в классе).

Подведение итогов:

- Какое место в жизни человека занимает общение?

- Какие правила общения вы узнали, что важно помнить при общении?

Какой мерой меришь, такой и тебе отмерится.

Конь вырвется – догонишь, а слова сказанного не воротишь.

Кто не любит шуток, над тем не шути.

Кто сам ко всем лицом, к тому и добрые люди не спиной.

Любишь браниться, так умей и помириться.

Список литературы:

Бондаревская, Р.С. Организация диагностической и коррекционно-развивающей работы с учащимися 3-5 классов/ Р.С. Бондаревская, - СПб., 1994.

Вахтерев, В.П. Нравственное воспитание и начальная школа/В.П. Вахтерев. – М., 1990.

Преодоление тревожности и страхов у первоклассников: диагностика, коррекция/авт.-сост. Г.Г.Моргунец, О.В.Расулова. – Изд.2-е. – Волгоград: Учитель, 2014. – 143с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257900-obschenie