Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
17.05.2017

Теоретического занятия по теме учебной дисциплины Анатомия и физиология человека: «Скелет головы-череп»

Теоретическое занятие по теме «Скелет головы — череп» раскрывает строение и функции этой сложной костной структуры. Материал подробно рассматривает отделы черепа: мозговой и лицевой, их основные кости и особенности соединения. Особое внимание уделяется физиологическому значению черепа — защите головного мозга и органов чувств, а также его роли в формировании начальных отделов пищеварительной и дыхательной систем. Занятие помогает систематизировать знания о костях черепа, их анатомических ориентирах и связи строения с выполняемыми функциями в целостном организме человека.

Содержимое разработки

Министерство здравоохранения Ростовской области

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

Ростовский базовый медицинский колледж”

План

теоретического занятия по теме учебной дисциплины

Анатомия и физиология человека”:

«Скелет головы-череп».

Адилова Арзу Раджибовна

Преподаватель

Ростовский базовый медицинский колледж

План теоретического занятия.

Тема занятия–Скелет головы – череп.

Методы –Передача и усвоение новых знаний.

Тип занятия – лекция.


Цели занятия
-

Образовательные: разобрать особенности анатомического строения скелета головы.

Развивающие: развить представление о различных видах травм скелета головы..

Воспитательные: сформировать чувство ответственности при оказании первой помощи при травмах черепа.

Междисциплинарные связи – терапия, хирургия, медицинская генетика, педиатрия.

Обеспечения занятия. Наглядные пособия – таблицы и муляжи скелета человека.

Учебно-программная документация – ФГОС СПО рабочая программа учебной дисциплины «анатомия и физиология человека».

Методические материалы – мультимедийное сопровождение лекции.

Технические средства обучения – мультимедийный комплекс.

Учебные места – ауд. 2

Информационное обеспечение - Швырев А.А . Анатомия и физиология человека.

СТРУКТУРА, СОДДЕРЖАНИЕ И РЕЖИМ ЗАНЯТИЯ

По теме «Скелет головы-череп».

№/

п/п

Элементы занятия, учебные вопросы, формы и методы обучения.

Время

Форми-

руемыеОК и ПК

Добавления, замечания, исправления.

1

Организационный момент

3 мин

Готовность аудитории к занятию. Проверка присутствующих.

2.

Этапы занятия

87 мин

3.

Отделы скелета головы.

17 мин

Таблица на доске

4.

Типы соединения костей черепа

10 мин

Меловая схема на доске

5.

Ротовая полость. Развитие анамалий полости рта.

15 мин

6.

Особенности черепа новорожденного

25 мин

ОК 1

ПК 1.4

Видеоролик

7.

Индивидуальные возрастные и половые особенности черепа

30 мин

.

Лекция: «Скелет головы – череп».

Скелет головы = череп-cranium

Отделы-

мозговой отдел – в нем расположен головной мозг

Кости -Парные –теменные, височные

Непарные- лобная, затылочная, клиновидная, решетчатая

В мозговом черепе различают:

1\ свод/ или крышу/ черепа

образован чешуей лобной кости, чешуей затылочной кости и чешуями височных костей, теменными костями, латеральными отделами больших крыльев клиновидной кости.

Строение этих костей – две пластинки костного вещества, которое расположено компактно, между ними небольшой слой губчатого вещества / диплоэ/.

Внутренняя пластинка более хрупкая –стекловидная. !!! Ушибы головы приводят к осколочным переломам этой пластинки.

2\ основание –

нижняя часть мозгового отдела черепа.

В основании черепа различают :

Наружную поверхность и внутреннюю поверхность.

На наружной поверхности основания видны

-два отверстия – хоаны –выход из носовой полости

-сошник

крыловидные отростки клиновидной кости

мыщелки

На внутренней поверхности имеются

-черепные ямки

-горизонтальная пластинка решетчатой кости с отверстиями, через которые проходят нитевидные нервные окончания обонятельных нервов

турецкое седло, в углублении которого расположен гипофиз

отверстия \круглое, овальное, рваное, внутреннего слухового прохода, большое затылочное\

канал подъязычного нерва.

Лицевой отдел- костная основа лица и начала пищеварительной и дыхательной трубок и место, где расположены органы чувств

Кости-парные –верхняя челюсть, небные кости, нижняя носовая раковина, слезные, носовые,скуловые

Непарные-сошник,нижняячелюсть,подъязычная кость.

Все кости черепа–неподвижно и прочно соединены друг с другом \ кроме нижней челюсти\

Типы соединения костей черепа:

1\ швы

в области свода черепа и области лица:

зубчатые –сагиттальный, ламбдовидный,венечный

плоские –в основном кости лицевого отдела черепа

чешуйчатые –височные кости

2/ вколачивание – зубы

3/ сустав –височно-нижнечелюстной

Строение височно-нижнечелючтного сустава:

Воздухоносные кости- лобная кость, клиновидная кость, решетчатая кость и верхняя челюсть- имеют внутри полости \или пазухи\

Некоторые кости черепа являются стенками носовой и ротовой полостей. Полость носа

разделена перегородкой на две половины и ограничена тремя стенками, которые образованы следующими костями:

1\Костная перегородка-образована костями-перпендикулярная пластинка решетчатой кости и сошник

2\Верхняя стенка–носовые кости, носовая часть лобной кости, горизонтальной пластинкой решетчатой кости и нижней поверхностью тела клиновидной кости

3\нижняя стенка-небные отростки верхнечелюстных костей,горизонтальные пластинки небных костей

4\латеральная стенка-сложное строение: носовая поверхность тела и лобный отросток верхней челюсти, слезная кость, решетчатый лабиринт, перпендикулярная пластинка небной кости, медиальная пластинка крыловидного отростка клиновидной кости \сзади\.

На латеральной стенке носовой полости выступают три носовые раковины, расположенные одна над другой. Верхняя и средняя –это части решетчатого лабиринта, а нижняя –самостоятельная кость. Эти раковины разделяют боковой отдел полости носа на три носовых хода:

-верхний-

слабо развит, в него открываются задние ячейки решетчатой кости, над ним имеется клиновидно-решетчатое углубление, в которое открывается апертура \отверстие\ клиновидной пазухи;

-средний носовой ход-

длинный, выше и шире верхнего, в него окрываются передние и средние ячейки решетчатой кости, апертура лобной пазухи, имеется расщелина, котоорая ведет в веррхнечелюстную пазуху

ижний носовой ход-

самый длинный и широкий, в него открывается носослезный канал, который начинается в глазнице.

Ротовая полость-

Скелет передней и боковых стенок полости рта образован верхними и нижними альвеолярными дугами вместе с зубами, а также телом и ветвями нижней челюсти.

Вопрос аудитории- почему мы не останавливаемся на верхней стенке ротовой полости?

Ответ: Она образована костями, которые входят в нижнюю стенку носовой полости

Вопрос аудитории- почему мы не останавливаемся на нижней стенке ротовой полости?

Ответ:-Ее образуют мышцы.

Из этой информации видно, что череп, хотя и состоит из разных костей,но представляет собой единое целое. В черепе имеются каналы и отверстия, по которым, например, при воспалительных процессах в носоглотке, возбудители инфекции могут проникнуть в пазухи воздухоносных костей и вызвать:

Фронтит- воспаление пазухи лобной кости / название заболевания происходит от латинского названия лобной кости \

Гайморит – название воспаления происходит от фамилии ученого,открывшего эту пазуху

Сфеноидит –воспаление пазухи клиновидной кости \от латинского названия клиновидной кости\

- воспаление пазухи решетчатой кости \от латинского названия решетчатой кости\.

ДЗ- все кости учить самостоятельно, пользуясь рисунками учебника.

Особенности черепа новорожденного

1\ мозговой отдел в 8 раз больше лицевого \ у взрослого –лишь в 2 раза

2\ глазнициы широкие

3\соединения костей в основном в виде синхондрозов и синдесмозов

4\бугры лобных и темиеннывх костей хорошо выражены

5\лобная кость парная

6\надбровные дуги отсутствуют

7\лобной пазухи нет

8\ челюсти недоразвиты

9\нижняя челюсть парная

10\сосцевидный отросток височной кости не развит

11\ швы не сформированы, края костей ровные, зубцы формируются на 3 месяце жизни

12\ наличие родничков-неокостеневшие участки свода черепа.

Их 6 :

два по срединной линии свода черепа. Из них самый большой родничок –передний или лобный, зарастает на 2 году жизни. Задний или затылочный зарастает на 2 месяце жизни.

-четыре боковых \парные по два с каждой стороны. Из них передние –называются клиновидные,зарастают на 2-3 месяце жизни

задние-сосцевидные, зарастают на 2-3 месяце жизни/.

Прикус

Ортогения – прикус верхней и нижней челюсти в одной плоскости

Ортогнатия-верхняя челюсть прикрывает нижнюю

Прогения–нижняя челюсть вперед

Прогнатия- верх вперед

Индивидуальные, возрастные и половые особенности черепа

Череп имеет определенные формы, величину, отношение величины лицевого черпа к мозговому,степень развития надбровных дуг, сосцевдныхотростков.мышечныхбугров,шероховатых линий и пр. Признаки не должны выходить за пределы условной нормы.

Диаметры или размеры черепа

Продольный –расстояние от глабеллы до наиболее выступающей точки затылка .

Поперечный –наиболее широкая часть черепа

Высотный –от середины переднего края большого затылочного отверстия до места схождения сагиттального шва с венечным

Длинно-широтный индекс или черепной указатель

Отношение продольного размера(диаметра) к поперечному , умноженное на 100. До 74,9 % - долихокрания. 75,0-79,9%- мезокрания. Более 80% -брахикрания

Формы черепа

Долихокефалый (или долихоцефалый)- длинноголовый череп

Мезокефалый – среднеголовый

Брахикефалый–широкоголовый

Форма черепа сверху

Эллипсоидная при долихокрании

Овоидная при мезокрании

Сфероидная при брахикрании

Изменения после рождения

После рождения в развитии черепа три периода

Первый- до 7 лет –энергичный рост

Второй – от 7 лет до начала полового созревания -12-13 лет

Замедленный, но равномерный рост черепа, увеличивается его объем, заканчивается заращение чешуйчато-сосцевидного шва.

Третий- от 13- дл 23 лет- интенсивный рост, появление половых отличий, утолщение костей лицевого отдела черепа.

!!! после 30 лет происходит зарастание швов свода черепа.

Впожилом возрасте–постепенные изменения в лицевом отделе: вследствие стирания и выпадения зубов уменьшаются альвеолярные отростки, лицевой череп укорачивается, кости становятся хрупкими и тонкими.

Половые различия

У человека незначительны, но!

У мужчин: бугристости (места прикрепления мышц) более выражены. Сильнее выступает затылок и надбровные дуги. Глазницы больше, околоносные пазухи выражены сильнее. Кости толще, продольный и вертикальный размеры больше. Объём черепа больше.Разница объясняется меньшими размерами тела женщин.

Аномалии развития черепа

Внешняя форма зависит от развития мышц, которые оказывают моделирующее действие на костную ткань при её развитии

Аномалии приоретенные

Отсутствиеодной или нескольких жевательных мышц на одной стороне головы приводит к ассиметрии лица и сглаживанию пальцевых вдавлений на внутренней поверхности черепа.

Потеря глаза приводит к уменьшению и в дальнейшем почти полном заращении глазницы. Что ведет к увеличению и сглаживанию стенок передней черепной яики на соответствующей стороне.

Аномалии врожденные

Лобная кость-может состоять из двух частей

Клиновидная кость–несращение передней и задней половин тела, слияние овального и остистого отверстий в одно

Верхняя челюсть – различное число и форма зубных альвеол, варьируют по величине и форме резцовый канал и пазуха верхней челюсти

Отсутствие небных отростков ( волчья пасть при нарушении кариотипа)

Нижняя челюсть–ассиметрия половин, удвоение подбородочного отверстия и отверстия нижней челюсти, а также канала нижней челюсти

Полость рта: развитие, аномалии

Расположена в нижней части лица, начало пищеварительной кишки

Стенки: снизу- мышцы верхней части шеи (образуют диафрагму или дно рта)

Сверху- нёбо, отделяет ротовую полость от носовой, с боков- щёки, спереди- губы, сзади–зев.

Аномалии: заячья губа, которая появляется вследствие несращения лобного и верхнечелюстных отростков при развитии лица, волчья пасть–результат несращения небных валиков верхнечелюстных отростков и в нёбе появлется щель. Оба порока- результат нерасхождения хромосом при образовании

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/257995-teoreticheskogo-zanjatija-po-teme-uchebnoj-di

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
Статья конечно, очень понравилась, и я рада, что прочитала её. Статья получилась эмоциональная, логически выстроенная, грамотная. Отличная статья!
Спасибо большое)))
Вдохновения Вам дальше, для написания интересных статей!!!
С вашего позволения возьму себе на заметку
Материал интересный. Всё что написано лаконично и понятно.
Учебная практика - одна из важнейших составляющих профильного обучения, она позволяет старшекласснику практически попробовать свои силы в выбранной профессии, оказаться в непосредственно значение производственно го окружении, научиться применять теоретические знания в профессионально й деятельности
Для того что бы в дальнем ученику было намного легче изучать дисциплину Анатомию и физиологию человека

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки