Конспект непосредственно-образовательной деятельности по фэмп в старшей группе Путешествие по карте

Конспектнепосредственно образовательной деятельности по

формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Тема: «Путешествие по карте Робинзона Крузо»

Цель:Систематизировать и закрепить математические представления детей старшей группы 

Закрепить названия геометрических фигур;

Закреплять порядковый счет от 1 до 10

Учить детей составлять изображение из частей по схеме, используя счетные палочки

Умения соотносить количество предметов и соответствующую цифру

Воспитывать самостоятельность и умение доводить начатую работу до конца, воспитывать интерес к решению логических задач.

Материалы:

Демонстрационный: карта со схематическим изображением маршрута, города на магнитах 6 штук, кораблик на магните, самолет на магните, 2 разноцветных обруча, наборы геометрических фигур, схема самолета, карточки «рыбки и ведра», магнитная доска

Раздаточный: карточки Цифразавра на каждого ребенка, цифры от1 до 10, наборы счетных палочек, карточки рыбки с ведерками.

Ход:

I Вводная часть

- Ребята, у Робинзона Крузо корабль потерпел крушение он остался на необитаемом острове, не смог путешествовать дальше по морям, а для вас передал карту, чтоб вы продолжили путешествие. Давайте рассмотрим ее. Что вы на ней видите? Карта древняя, некоторые города на ней разрушены, их предстоит восстановить, сколько городов надо восстановить? На карте есть цифры, сколько их? Начнем по порядку с 1, чтобы знать, куда двигаться стрелка укажет путь. Я думаю мы поплывем на корабле. Построимся в ряд и поплывем.(Звучит музыка «Чунга-чанга»)

II Основная часть

Первый город «Город геометрических фигур».

На полу располагаются обручи – красный, желтый – они попарно пересекаются.

Чтобы восстановить разрушенный город нам нужно собрать геометрические фигуры. Команда девочек- располагают внутри красного обруча все геометрические фигуры красного цвета, команда мальчиков- располагают внутри желтого обруча все геометрические фигуры желтого цвета, на пересечении обручей располагаем все геометрические фигуры круглой формы.

Молодцы, проходите на свои места, на карте обозначим, что мы восстановили разрушенный город. (Прикрепляю дом)

Наш корабль отправляется дальше, по указанному маршруту.

Вот и следующая остановка. На какой цифре остановились? (2)

2. Город Цифраград

Коварный зверь Цифразавр разрушил город, чтоб восстановить, нам надо его победить, разложив на его спине слева направо числовые фигуры, в возрастающем порядке: от самого маленького к самому большому. У каждого на столах лежит карточка Цифразавра.

Кто из детей раньше это сделает, должен крикнуть: «Я победил Цифразавра»

Восстановили город Цифраград (На карту прикрепляем дом)

Наш корабль отправляется дальше, по указанному маршруту.

Вот и следующая остановка. На какой цифре остановились? (3)

3 «Город авиаконструкторов»

- Скажите, люди какой профессии могут жить в этом городе? Чем занимаются авиаконструкторы? Подберите необходимые вам детали и соедините их так, чтобы получился вот такой самолет (воспитатель показывает схему) из счетных палочек. Дети конструируют самолеты на столах по образцу.

На этих же самолетах мы и продолжим наше путешествие.

4 «Спортивный город»

Физкультминутка.

Мы садимся в самолет, (Дети приседают)

Собираемся в полет! («Заводят мотор» самолет, встают, говорят: «ж-жу»)

Правое крыло – вперед,

Левое крыло вперед.

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

Один, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

Видим, как течет река, (Показывают руками волны)

Видим в лодке рыбака. («Забрасывают» удочку)

Осторожнее: гора! (Наклоняются влево, вправо, говорят : «ж-жу»)

Приземляться нам пора! (Приседают)

Прилетел наш самолет, проходите на свои места.

Следующий город пятый по счету

Мы летели на самолете и видели рыбака, вот и долетели до пятого города.

Рыбаки не успели собрать улов в свои ведра, поможем им?

5. «Город рыболовов»

Чтобы восстановить этот город нам нужно правильно собрать всех рыбок в ведра

У каждого на столах лежат картинки рыбки и ведерки, соединить нужное количество рыбок с цифрой на ведре правильно указав стрелкой

6. «Город весельчаков»

В этом городе жили люди-весельчаки. Чтобы восстановить этот город, нужно отгадать необычные задачки слушайте внимательно

1. У бабушки Даши внучка Маша Кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (1)

2. На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?

3. 9 грибов нашел Вадим, А потом еще один. Вы ответьте на вопрос: Сколько он грибов принес?»

4.Из дупла выглядывало 8 беличьих хвостов. Сколько бельчат сидело в дупле?

5.Сколько солнышек на небе?

Итог

Мы восстановили все города.

Как восстановили первый город?

Что сделали чтобы восстановить второй город?

Какой город был третьим?

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОЛОКОЛЬЧИК»

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОЯБРЬСК

(МБДОУ «КОЛОКОЛЬЧИК»)

Конспектнепосредственно образовательной деятельности

по формированию элементарных математических представлений

для детей старшей группы общеразвивающей направленности

«Путешествие по карте»

Подготовила: воспитатель

Афризонова Ю.Ф.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258022-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat