Рабочая программа по русскому языку 6класс по фгос по программе м. Т. Баранова, т. А. Ладыженской, л. А. Тростенцовой и др

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

1.Федеральный закон Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации»

2.Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего (полного) образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации).

3.Приказ Минобразования РФ «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

4.Приказ Минобрнауки РФ «О внесении изменений в федеральный базисный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования и науки Российской Федерации»

5. Школьный учебный план на 2016-2017 учебный год.

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Курс русского языка для 6 класса основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и

чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся. Русский язык представлен в рабочей программе перечнем не только тех дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих языковые и речевые явления, указывает на особенности функционирования этих явлений и называет основные виды учебной деятельности, которые отрабатываются в процессе изучения данных понятий.

Таким образом, рабочая программа создает условия для реализации деятельностного подхода к изучению русского языка в школе.

Разделы, указанные в программе, неразрывно взаимосвязаны или интегрированы. Так, например, при обучении морфологии учащиеся не только получают соответствующие знания и овладевают необходимыми умениями и навыками, но и совершенствуют все виды речевой деятельности, различные коммуникативные навыки, а также углубляют представление о родном языке как национально-культурном феномене. Таким образом, процессы осознания языковой системы и личный опыт использования языка в определенных условиях, ситуациях общения оказываются неразрывно связанными друг с другом.

Программа рассчитана на 5 часов в неделю - 175 часов в год.

Преподавание ведётся по учебнику «Русский язык. 6 класс ФГОС»: учебник для общеобразовательных учреждений, в 2 ч./ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.; научный редактор Н.М.Шанский. – М.: Просвещение, 2013.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные: 1) понимание русского языка как одной из основных национально-

культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного

языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств

личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное

отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому

самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения

мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к

самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных

типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими

людьми в процессе речевого общения.

Предметные1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка

в жизни человека и общества;

2) понимание места русского языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о русском языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции русского языка.

Основное содержание тем учебного курса

Язык. Речь. Общение.3ч.

Русский язык – один из развитых языков мира

Повторение изученного в 5 классе. Культура речи9 ч.

Звуки и буквы. Части слова. Орфограммы в приставках, корнях, суффиксах, окончаниях.

Словосочетание. Простое предложение. Сложное предложение. Пунктуация в простом и

сложном предложении. Прямая речь, диалог.

Текст. 5ч.

Текст и его признаки. Тема текста. Основная мысль текста. Стили речи: официально-

деловой стиль.

Обучающиеся должны знать: роль русского языка среди языков мира; изученные в 5

классе орфограммы, пунктограммы.

Обучающиеся должны уметь: обосновывать выбор изученных орфограмм и пунктограмм;

определять тему и основную мысль текста, его стиль.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в

тетрадях; анализ промежуточных практических работ; контрольный диктант с

грамматическим заданием.

Лексика. Культура речи10 ч.

Повторение пройденного по лексике в V классе. Лингвистические словари.

Общеупотребительные слова. Профессиональные слова. Диалектные слова. Устаревшие

слова. Неологизмы. Исконно-русская и заимствованная лексика. Эмоционально-окрашенные слова

Фразеология. Культура речи4 ч.

Понятие о фразеологизмах.

Развитие речи

Использование слов в соответствии с их лексическим значением. Способы сжатия текста.

Описание помещения.

Обучающиеся должны знать: общеупотребительные, диалектные, профессиональные

слова; устаревшие слова и неологизмы; исконно-русскую и заимствованную лексику;

эмоционально-окрашенные слова; фразеологизмы.

Обучающиеся должны уметь: пользоваться различными словарями; определять

лексическую принадлежность слова; использовать слова в соответствии с их лексическим

значением; сжато излагать содержание текста; составлять рабочие материалы к описанию

помещения.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в

тетрадях; анализ промежуточных практических работ; сжатое обучающее и контрольное

изложение.

Словообразование и орфография. Культура речи28 ч.

Повторение пройденного по словообразованию в V классе.

Этимология слова. Основные способы образования слов в русском языке. Правописание

чередующихся гласных О и А в корнях -ГОР-/-ГАР-, -КОС/КАС-. Правописание гласных в приставках ПРЕ- И ПРИ-, буквы Ы и И после приставок на согласные.

Сложные слова. Правописание соединительных гласных О и Е. Сложносокращенные слова. Разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

Развитие речи

Систематизация материала к сочинению. Сложный план. Описание картины.

Обучающиеся должны знать: способы образования слов; возможности изменения морфем;

орфограммы, связанные с морфемикой.

Обучающиеся должны уметь: производить морфемный анализ слов; выбирать правильные

написания, зависящие от строения слова; согласовывать со сложносокращенными словами

прилагательные и глаголы в прошедшем времени; пользоваться словообразовательными

словарями; составлять сложный план; писать сочинение по картине.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в тетрадях; анализ промежуточных практических работ; изложение-описание помещения;

сочинение по картине; контрольный диктант с грамматическим заданием.

Морфология. Орфография. Культура речи

Имя существительное. Культура речи 21 ч.

Повторение сведений об имени существительном, полученных в V классе.

Морфологические признаки существительного. Разносклоняемые существительные.

Несклоняемые существительные (ознакомление). Род несклоняемых существительных.

Существительные общего рода. Образование существительных.

НЕ с существительными. Правописание гласных в суффиксах -ЕК -ИК; буквы О и Е после

шипящих и Ц в суффиксах существительных. Согласные Ч и Щв суффиксе -ЧИК (-ЩИК).

Развитие речи

Употребление в речи разносклоняемых и несклоняемых существительных. Описание

помещения по личным впечатлениям.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки существительного; способы

образования существительных; правописание не с существительными и суффиксов

существительных.

Обучающиеся должны уметь: различать существительное среди других частей

речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на

морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор существительного; создавать тексты типа описания.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в

тетрадях; анализ промежуточных практических работ; сочинение-описание помещения;

контрольные диктанты с грамматическим заданием.

Имя прилагательное. Культура речи 26 ч.

Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе. Морфологические признаки прилагательного. Разряды прилагательных: качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Образование прилагательных. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. НЕ с именами прилагательными. Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных. Правописание гласных Н и НН в именах прилагательных. Различение нписьме суффиксов -К- и -СК-.Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

Развитие речи

Употребление в речи прилагательных. Описание природы. Выборочная работа с текстом.

Описание картины.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки прилагательного; способы

образования прилагательных; правописание не с прилагательными и суффиксов

прилагательных; правописание сложных прилагательных.

Обучающиеся должны уметь: различать прилагательное среди других частей

речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на

морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор прилагательного; создавать тексты типа описания.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в

тетрадях; анализ промежуточных практических работ; сочинение по картине; выборочное

изложение; контрольный диктант с грамматическим заданием.

Имя числительное. Культура речи14 ч.

Имя числительное как часть речи. Морфологические признаки числительного.

Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные.

Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях. Буква Ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных. Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

Развитие речи

Употребление в речи прилагательных. Устное выступление. Выборочное изложение.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки числительного; способы

образования числительных; правописание числительных.

Обучающиеся должны уметь: различать числительное среди других частей

речи; пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на

морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор прилагательного; писать выборочное изложение, публично выступать.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в

тетрадях; анализ промежуточных практических работ; сжатое изложение; контрольный

диктант с грамматическим заданием

Местоимение. Культура речи 22 ч.

Местоимение как часть речи. Морфологические признаки местоимения. Синтаксическая

роль местоимений в предложении. Разряды местоимений. Склонение местоимений.

Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква Н в личных местоимениях 3-го

лица после предлогов. Образование неопределённых местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях. НЕ в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание НЕ и НИ в отрицательных местоимениях.

Развитие речи

Употребление в речи местоимений. Рассказ по сюжетным рисункам. Изложение с

элементами сочинения.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки местоимения; способы

образования местоимений; правописание местоимений.

Обучающиеся должны уметь: различать местоимение среди других частей речи;

пользоваться орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на

морфологическом принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи; производить морфологический разбор местоимения; писать изложение с

элементами сочинения, составлять рассказ по сюжетным рисункам.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в

тетрадях; анализ промежуточных практических работ; рассказ по сюжетным рисункам;

контрольное изложение с элементами сочинения; контрольное сочинение; контрольный

диктант с грамматическим заданием.

Глагол. Культура речи 23 ч.

Повторение пройденного о глаголе в V классе. Морфологические признаки глагола. Пе-

реходные и непереходные глаголы. Изъявительное, условное и повелительное наклонение.

Раздельное написание БЫ(Б) с глаголами в условном наклонении. Правописание глаголов повелительного наклонения. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Образование глаголов. Правописание гласных в суффиксах глаголов.

Развитие речи

Употребление в речи глагола. Употребление наклонений глагола. Рассказ. Рассказ по

рисункам. Рассказ на основе услышанного.

Обучающиеся должны знать: морфологические признаки глагола; способы

образования глагола ; правописание суффиксов глаголов.

Обучающиеся должны уметь: различать глагол среди других частей речи; пользоваться

орфографическими правилами при выборе написаний, основанных на морфологическом

принципе; правильно употреблять изученную морфологическую единицу в речи;

производить морфологический разбор глагола; создавать тексты-рассказы.

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в

тетрадях; анализ промежуточных практических работ; изложение с элементами сочинения; сочинение-рассказ на основе услышанного, контрольное сочинение-рассказ; контрольные диктанты с грамматическим заданием.

Повторение изученного в 6 классе 10 ч.

Разделы науки о языке. Орфография. Орфографический разбор. Пунктуация.

Пунктуационный разбор. Лексика и фразеология. Словообразование. Морфология.

Синтаксис.

Обучающиеся должны знать: изученные в 6 классе теоретические сведения по

лингвистике, орфограммы, пунктограммы.

Обучающиеся должны уметь: обосновывать выбор изученных орфограмм и пунктограмм;

определять тему и основную мысль текста, его стиль; писать изложения (выборочные, с

элементами сочинения) и сочинения различных видов (по картине, рассказы, на основе

услышанного).

Контроль знаний: анализ устных ответов, анализ ежедневных письменных работ в

тетрадях; анализ промежуточных практических работ; контрольный итоговый диктант.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование

по русскому языку класс 6 на 2016-2017 учебный год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258123-rabochaja-programma-po-russkomu-jazyku-6klass