Календарный план на тему: «Звери и птицы»

Режим дня

Время отве-денное на ре-жимные мо-менты, реал-цию ОП

Образо-ватель-ная область

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)

Утренний прием

7^{00 -} 8^{00 (60мин. О-30мин, Ф-30мин)}

ПР

ХЭР

РР

Беседа: «Животные и птицы весной» - формировать представление детей о жизнедеятельности животных и птиц весной, показать происходящие изменения.

Литературный центр: чтение «Воробей и лиса»- воспитывать любовь к художественной литературе , умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по прочитанному.

ЗКР: «Лошадки»- учить детей подражать звукам и движениям животного.

Утренняя гимнастика

8^{00 –} 8^{10(10мин. О-10мин)}

ФР

комплекс № 16 - формировать двигательную активность детей; бодрое настроение.

Лечение

8¹⁰ -8^{30(20мин. О-20 мин)}

ФР

аппаратное лечение - тренировка амблиопичного глаза

Подготовка к завтраку, завтрак

8^{30 –} 8^{40 (10мин.}

^{О-5мин,Ф-5мин)}

СКР

воспитывать привычку мыть руки перед каждым приемом пищи и вытирать индивидуальным полотенцем.

Совместная деятельность

8^{40 -} 9^00(20мин.

^{О-10мин, Ф-10мин)}

СКР

Центрприроды: предложить детям понаблюдать за тем, как нужно заботиться о комнатных растениях; предложить самостоятельно полить растения, не попадая на листочки.

Непосредст-венная обра-зовательная деятельность

9^{00 –} 9^{40 (40мин.}

^{О-30мин, Ф-10мин)}

ФР

ФР

ПР

Зрительная гимнастика: «Солнышко»- укрепление глазодвигательных мышц.

(В небе солнце катится словно желтый мячик, то за тучку спрячется, то по елкам скачет. Погуляло, покружилось и за тучку закатилось – просле-живание глазами за движением солнышка вверх – вниз, вправо – влево; движение глазами по кругу в одну и другую стороны; поморгать и зажмурить глаза).

Физкультурное (по плану физ. руководителя).

РиОМ(стр.39 Соломенникова).

Тема: «Прогулка по весеннему лесу».

Программное содержание: знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды; расширять представления о лесных растениях и животных; формировать элементарные представ-ления о простейших связях в природе.

Подготовка к прогулке, прогулка

9^{40 –} 11^{40 (120мин.}

^{О-100мин, Ф-20мин)}

СКР

ПР

ФР

СКР

ФР

СКР

СКР

Самообслуживание: совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться.

Наблюдение: за изменениями в природе - отметить: ярче светит солнце, чирикают и купаются в лужах воробьи; формировать познавательный интерес к природе; учить отвечать на вопросы воспитателя.

П/и: «Воробышки и автомобиль»- развивать реакцию на сигнал. «Попади в круг» - упражнять в метании, закреплять в умении энергично отталкивать мяч при бросании.

Труд: предложить детям, раскидать сугробы, чтобы быстрее снег растаял, воспитывать умение работать в коллективе.

Инд. работа: упражнение «Сбей кеглю»- закреплять умение энергично отталкивать мяч.

Игровая деят-ть: игры с в/ материалом – воспитывать дружеские взаимоотношения.

Самост. деят-ть: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Подготовка к обеду, обед

11^{40 –}12^10(30мин.

^{О-15мин,Ф-15мин)}

СКР

«Как вести себя за столом?»- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну, сон

12^{10 -} 15^{00 (170мин. О-160мин, Ф-10мин)}

СКР

ХЭР

воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну; проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук.

релаксационная гимнастика перед сном под звуки спокойной музыки.

Постепенный подъем, закаливание

15^{00 –} 15¹⁰

^{(10мин.О-10мин)}

ФР

закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание – развивать и укреплять защитные силы организма ребенка.

Подготовка к полднику, полдник

15^10– 15^{20 (10мин}

^{О-5мин, Ф-5мин)}

ФР

упражнение «Самые аккуратные»- формировать у детей навыки самообслуживания, учить выяв-лять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе – воспитывать опрятность.

Подготовка к прогулке, прогулка

15^{20 -} 17^{00 (100мин.}

^{О-85мин, Ф-15мин)}

ПР

ФР

СКР

ФР

СКР

СКР

Наблюдение:за кусочками льда – систематизировать знания детей о свойствах воды, показать по-ристость льда и пояснить , почему он стал таким (пригревает солнце, лёд тает на солнце); лёд изменил свою окраску, он стал серым, грязным и непрозрачным.

П/и: игры «Зайцы и волк»- упражнять в прыжках; развивать двигательную активность. «У мед-ведя во бору»- упражнять в беге с увертыванием.

Труд:Собрать игрушки в корзину - воспитывать трудолюбие, желание помочь воспитателю

Инд. работа: физическая культура со всеми детьми - упражнять в отбивании мяча.

Самост. деят-ть: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Самообслуживание: учить детей складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

Подготовка к ужину, ужин

17^{00 –}17^30(30мин.

^{О-20мин,Ф-10мин)}

СКР

«И снова о культуре поведения за столом»- воспитание культуры поведения за столом.

Совместная, игровая, сам-ная деятель-ность

17^30- 18^{30 (60мин,}

^{О-40мин,Ф-20мин)}

ХЭР

СКР

Музыкальный центр: д/и «Угадай, чей голос?»- учить детей внимательно слушать, закреплять знания о том как «говорят» животные и птицы.

Игровой центр: с/р игра «Угощенье»- закреплять знания детей об особенностях питания птиц и животных.

Уход детей домой

18^30- 19^00(30мин.

^{О-5мин,Ф-25мин)}

СКР

Трудовые поручения: «У нас порядок»- помощь воспитателю в раскладывании игрушек по своим местам; воспитывать уважение к труду взрослых, приучать соблюдать порядок в группе.

Время затраченное на реализацию образовательной программы 12 часов (720 мин); обязательная часть – 9 часов, 00 минут (540минут); формируемая часть – 3часа, 00 минут (180минут).

Работа с родителями

Беседа о состоянии здоровья детей за выходные дни.

Режим дня

Время отве-денное на ре-жимные мо-менты, реали-зацию ОП

Образо-ватель-ная область

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)

Утренний прием

7^{00 -} 8^{00 (60мин. О-30мин,Ф-30мин)}

СКР

РР

ФР

ЗОЖ: «Если малыш поранился»- познакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

Театральный центр: инсценировка народных потешек «Кисонька - мурысенька», «Курочка – рябушечка»- учить изображать характерные движения животных, развивать диалоговую речь.

Коррекц. работа:«Кто ушел?»- развивать зрительное внимание.

Утренняя гимнастика

8^{00 –} 8^{10 (10мин. О-10мин)}

ФР

комплекс № 16 - формировать двигательную активность детей; бодрое настроение.

Лечение

8¹⁰ -8^{30(20мин. О-20 мин)}

ФР

аппаратное лечение - тренировка амблиопичного глаза

Подготовка к завтраку, завтрак

8^{30 –} 8^{40 (10мин.}

^{О-5мин,Ф-5мин)}

СКР

воспитывать привычку мыть руки перед каждым приемом пищи и вытирать индивидуальным полотенцем.

игровая деятельность

8^{40 -} 9^00(20мин.

^{О-10мин, Ф-10мин)}

ПР

д/и «У кого кто?»- закрепить знания детей о животных и их детенышах.

Непосредст-венная обра-зовательная деят-ть

9^{00 –} 9^{40 (40мин.}

^{О-30мин, Ф-10мин)}

ФР

ХЭР

ПР

Зрительная гимнастика: «Солнышко»- укрепление глазодвигательных мышц.

(В небе солнце катится словно желтый мячик, то за тучку спрячется, то по елкам скачет. Погуляло, покружилось и за тучку закатилось – просле-живание глазами за движением солнышка вверх – вниз, вправо – влево; движение глазами по кругу в одну и другую стороны; поморгать и зажмурить глаза).

Музыка (по плану муз. руководителя).

ФЭМП (стр. Помораева).

Прогр. содержание: учить различать одно и много движений и обозначить их количество слова-ми один , много; упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя, обозначать их словами впереди-сзади, вверху-внизу, справа-слева; совершенствовать уме-ние составлять группу предметов и выделять один предмет из группы.

Подготовка к прогулке, прогулка

9^{40 –} 11^{40 (120мин.}

^{О-100мин, Ф-20мин)}

СКР

ПР

ФР

СКР
ФР
СКР

Самообслуживание:совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться

Наблюдение: за растениями и кустарниками - закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

П/и: «Ровным кругом»- продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товари-щей. «Ловишки»- упражнять в быстром беге с увертыванием.

Труд: удаление поврежденных веток - воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Инд.работа: по физо - упражнять в прыжках с переменой ноги (со всеми детьми).

Игровая деят-ть: игры с в/ материалом – воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подготовка к обеду, обед

11^{40 –}12^10(30мин.

^{О-15мин,Ф-15мин)}

СКР

«Как вести себя за столом?»- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну, сон

12^{10 -} 15^{00 (170мин. О-160мин, Ф-10мин)}

СКР

ХЭР

воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну; проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук.

релаксационная гимнастика перед сном под звуки спокойной музыки.

Постепенный подъем, закаливание

15^{00 –} 15¹⁰

^{(10мин.О-10мин)}

ФР

закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание – развивать и укреплять защитные силы организма ребенка.

Подготовка к полднику, полдник

15^10– 15^{20 (10мин}

^{О-5мин, Ф-5мин)}

СКР

упражнение «Самые аккуратные»- формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе – воспитывать опрятность.

Подготовка к прогулке, прогулка

15^{20 -} 17^{00 (100мин.}

^{О-85мин, Ф-15мин)}

ПР

ФР

СКР

ФР

ФР

СКР

Наблюдение: за состоянием погоды – систематизировать представления о весне по существеным признакам; расширять представления о природных явлениях весной; развивать речь, мышление.

П/и: «Самолеты», «Кто дальше?»- упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

Труд: подмести веранду- формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать.

Инд. работа: по физо - упражнять детей в прыжках подскоками на месте.

Самост. деят-ть: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Самообслуживание: учить детей складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

Подготовка к ужину, ужин

17^{00 –}17^30(30мин.

^{О-20мин,Ф-10мин)}

СКР

«И снова о культуре поведения за столом»- воспитание культуры поведения за столом.

Совместная, игровая дея-тельность

17^30- 18^{30 (60мин,}

^{О-40мин,Ф-20мин)}

ПР

ПР

Строительный центр: самостоятельные игры с крупным строительным материалом – развивать конструктивные умения; дружеские взаимоотношения.

Центр сенсорики: «Волшебный куб»- учить детей вставлять в отверстия детали, развивать сенсо-моторные навыки, различать цвет и форму.

Уход детей домой

18^30- 19^{00 (30мин}

^{О-5мин,Ф-25мин)}

СКР

Трудовые поручения: «У нас порядок»- помощь воспитателю в раскладывании игрушек по своим местам; воспитывать уважение к труду взрослых, приучать соблюдать порядок в группе.

Время затраченное на реализацию образовательной программы 12 часов (720 мин); обязательная часть – 9часов, 00 минут (540минут); формируемая часть – 3часа, 00 минут (180минут).

Работа с родителями

Режим дня

Время отве-денное на ре-жимные мо-менты, реали-зацию ОП

Образо-ватель-ная область

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)

Утренний прием

7^{00 -} 8^{00 (60мин. О-30мин,Ф-30мин)}

ПР

ХЭР

РР

Нравственное воспитание: игровые ситуации: «Кто уступит», «если девочке трудно, кто поможет»- познакомить с правилами культуры поведения мальчиков по отношению к девочкам.

Центр творчества: предложить детям трафареты с животными - закреплять умение держать карандаш, делать штрихи.

Пальчиковая игра: « Ну-ка, братцы, за работу»- способствовать формированию мелкой моторики.

(Hу-ка, братцы, за работу! Покажи свою охоту. Большому – дрова рубить, Печи все – тебе топить, А тебе – воду носить, А тебе – обед варить, А малышке – песни петь, Песни петь, да плясать, Родных братьев забавлять).

Утренняя гимнастика

8^{00 –} 8^{10(10мин. О-10мин)}

ФР

комплекс № 16 - формировать двигательную активность детей; бодрое настроение.

Лечение

8¹⁰ -8^{30(20мин. О-20 мин)}

ФР

аппаратное лечение - тренировка амблиопичного глаза

Подготовка к завтраку, завтрак

8^{30 –} 8^{40 (10мин.}

^{О-5мин,Ф-5мин)}

СКР

воспитывать привычку мыть руки перед каждым приемом пищи и вытирать индивидуальным полотенцем.

Игровая деятельность

8^{40 -} 9^00(20мин.

^{О-10мин, Ф-10мин)}

СКР

словесная игра «Так бывает или нет?»- развивать логическое мышление, умение замечать непосле-довательность в суждениях

Непосредст-венная обра-зовательная деятельность

9^{00 –} 9^{40 (40мин.}

^{О-30мин, Ф-10мин)}

ФР

ФР

РР

Зрительная гимнастика: «Солнышко»- укрепление глазодвигательных мышц.

(В небе солнце катится словно желтый мячик, то за тучку спрячется, то по елкам скачет. Погуляло, покружилось и за тучку закатилось – просле-живание глазами за движением солнышка вверх – вниз, вправо – влево; движение глазами по кругу в одну и другую стороны; поморгать и зажмурить глаза).

Физкультурное (по плану физ. руководителя).

Развитие речи (стр.73 Гербова)

Тема: чтение и драматизация р/н песенки «Курочка-рябушечка»; рассматривание сюжетных картин

Программное содержание: познакомить детей с р/н песенкой «Курочка-рябушечка»; продолжать учить рассматривать сюжетную картинку и рассказывать о том, что на ней изображено.

Подготовка к прогулке, прогулка

9^{40 –} 11^{40 (120мин.}

^{О-100мин, Ф-20мин)}

СКР

ПР

ФР

СКР

ФР

СКР

Самообслуживание:совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться

Наблюдение: за птицами расширять представления о птицах, формировать знания о том, какие какие птицы чаще прилетают к кормушке, воспитывать доброе отношение к пернатым.

П/и:«Воробушки и автомобиль»- развивать ловкость, умение быстро реагировать на сигнал.

Трудовая деятельность: насыпание корма для птиц - воспитывать желание ухаживать за пернатыми.

Инд. работа: развитие движений - упражнять детей в выполнении прямого галопа.

Игровая деят-ть: игры с в/ материалом – воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подготовка к обеду, обед

11^{40 –}12^10(30мин

^{О-15мин,Ф-15мин)}

СКР

«Как вести себя за столом?»- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну, сон

12^{10 -} 15^{00 (170мин. О-160мин, Ф-10мин)}

СКР

ХЭР

воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну; проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях, следить за положением рук; релаксационная гимнастика перед сном под звуки спокойной музыки.

Подъем, закаливание

15^{00 –} 15¹⁰

^{(10мин.О-10мин)}

ФР

закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание – развивать и укреплять защитные силы организма ребенка.

Подготовка к полднику, полдник

15^10– 15^{20 (10мин}

^{.О-5мин, Ф-5мин)}

СКР

упражнение «Самые аккуратные»- формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе – воспитывать опрятность.

Подготовка к прогулке, прогулка

15^{20 -} 17^{00 (100мин.}

^{О-85мин, Ф-15мин)}

ПР

ФР

СКР

ФР

СКР

СКР

Наблюдение: за голубями - учить детей выявлять особенности передвижения птиц, рассказать о том, что делают птицы (клюют крошки) обогащать словарь, развивать связную речь.

П/и:. «Перелет птиц»- способствовать развитию двигательных навыков. игра м/п «Где мы были мы не скажем, а что делали , покажем»- учить детей называть действие словом, правильно упот-реблять глаголы, развивать воображение и сообразительность.

Труд: Очистим скамейки от снега – выполнение поручений.

Инд. работа:. физическая культура - упражнять в прыжках на одной ноге.

Самост. деят-ть: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.Самообслуживание: учить детей складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

Подготовка к ужину, ужин

17^{00 –}17^30(30мин

^{О-20мин,Ф-10мин)}

СКР

«И снова о культуре поведения за столом»- воспитание культуры поведения за столом

Совместная, игровая, де-ятельность

17^30- 18^{30 (60мин,}

^{О-40мин,Ф-20мин)}

ХЭР

СКР

Литературный центр: чтение произведения С. Маршака «Детки в клетке»- формировать интерес и потребность в чтении.

Игровой центр: с/р игра «Овощной магазин»- побуждать использовать в игровой деятельности наряду с реальными предметами предметы-заместители, учить разворачивать задуманный сюжет.

Уход детей домой

18^30- 19^00(30мин.

^{О-5мин,Ф-25мин)}

СКР

Трудовые поручения: «У нас порядок»- помощь воспитателю в раскладывании игрушек по своим местам; воспитывать уважение к труду взрослых, приучать соблюдать порядок в группе.

Время затраченное на реализацию образовательной программы 12 часов (720 мин); обязательная часть – 9часов, 00 минут (540минут); формируемая часть – 3часа, 00 минут (180минут).

Работа с родителями

Режим дня

Время отве-денное на ре-жимные мо-менты, реали-зацию ОП

Образо-ватель-ная область

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)

Утренний прием

7^{00 -} 8^{00 (60мин. О-30мин,Ф-30мин)}

ПР

ПР

ФР

ПДД: «Красный, желтый, зеленый»- закреплять знания детей о работе светофора, развивать разговорную речь.

Строительный центр: учить детей сооружать не сложные постройки из строительного материа-ла - воспитывать дружеские взаимоотношения.

Коррекц. работа: упражнение "Выложи птичку"- формировать умение выкладывать предметы из геометрических фигур путём накладывания на образец.

Утренняя гимнастика

8^{00 –} 8^{10(10мин. О-10мин)}

ФР

комплекс № 16 - формировать двигательную активность детей; бодрое настроение.

Лечение

8¹⁰ -8^{30(20мин. О-20 мин)}

ФР

аппаратное лечение - тренировка амблиопичного глаза

Подготовка к завтраку, завтрак

8^{30 –} 8^{40 (10мин.}

^{О-5мин,Ф-5мин)}

СКР

воспитывать привычку мыть руки перед каждым приемом пищи и вытирать индивидуальным полотенцем.

Игровая деятельность

8^{40 -} 9^00(20мин.

^{О-10мин, Ф-10мин)}

ПР

игра-забава с водными механическими игрушками «Утята»- предложить детям принять участие в игре, учить действовать сообща, создавать положительный эмоциональный настрой.

Непосредст-венная обра-зовательная деятельность

9^{00 –} 9^{40 (40мин.}

^{О-30мин, Ф-10мин)}

ФР

ХЭР

ХЭР

Зрительная гимнастика: «Солнышко»- укрепление глазодвигательных мышц.

(В небе солнце катится словно желтый мячик, то за тучку спрячется, то по елкам скачет. Погуляло, покружилось и за тучку закатилось – просле-живание глазами за движением солнышка вверх – вниз, вправо – влево; движение глазами по кругу в одну и другую стороны; поморгать и зажмурить глаза).

Музыкальное (по плану муз. руководителя).

Аппликация(стр.93 Комарова).

Тема:«Скворечник».

Программное содержание: учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей( прямоугольная, круглая, треугольная); уточнить знание цветов; развивать цветовое восприятие.

Подготовка к прогулке, прогулка

9^{40 –} 11^{40 (120мин.}

^{О-100мин, Ф-20мин)}

СКР

ПР

ФР

СКР
ФР
СКР

Самообслуживание:совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться

Наблюдение: за березой - продолжить знакомить с характерными особенностями березы,воспи-тывать желание любоваться красотой дерева.

П/и: "Великаны - карлики"- улучшать технику ходьбы, добиваться чёткого широкого шага. "Перелёт птиц"- упражнять детей в лазании.

Труд:сбор мусора на участке - воспитывать желаниетрудиться сообща

Инд. работа: по физическому развитию - упражнять в перебрасывании мяча друг другу.

Игровая деят-ть: игры с в/ материалом – воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подготовка к обеду, обед

11^40-12^{10 (30мин}

^{О-15мин,Ф-15мин)}

СКР

«Как вести себя за столом?»- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну, сон

12^{10 -} 15^{00 (170мин. О-160мин, Ф-10мин)}

СКР

ХЭР

воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну; проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях.

релаксационная гимнастика перед сном под звуки спокойной музыки.

Постепенный подъем, закаливание

15^{00 –} 15¹⁰

^{(10мин.О-10мин)}

ФР

закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание – развивать и укреплять защитные силы организма ребенка.

Подготовка к полднику, полдник

15^10– 15^{20 (10мин}

^{О-5мин, Ф-5мин)}

СКР

упражнение «Самые аккуратные»- формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе – воспитывать опрятность.

Подготовка к прогулке, прогулка

15^{20 -} 17^{00 (100мин.}

^{О-85мин, Ф-15мин)}

ПР

ФР

СКР

ФР

ФР

СКР

Наблюдение: за ветром - продолжать совершенствовать навыки в определения наличия и направ-ления ветра.

П/и: «Найди свою пару»- учить быстро двигаться по сигналу. «Мышеловка»- развивать двига-тельную активность, выполнять действия в соответствии с текстом

Труд:сметание мусора с веранды - приучать детей выполнять трудовые поручения.

Инд. работа: игровое упражнение «Юла»- учить детей сохранять равновесие при кружении.

Самост. деят-ть: поддерживать инициативу детей в выборе игры и организации игрового взаимодействия; развивать творческие способности.

Самообслуживание: учить детей складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

Подготовка к ужину, ужин

17^{00 –}17^30(30мин

^{О-20мин,Ф-10мин)}

СКР

«И снова о культуре поведения за столом»- воспитание культуры поведения за столом.

Совместная, игровая, сам-ная деятель-ность

17^30- 18^{30 (60мин,}

^{О-40мин,Ф-20мин)}

ХЭР

ПР

Театральный центр: предложить детям пальчиковый театр для самостоятельного обыгрывания- пробуждать интерес к театрализованной игре, развивать связную речь и умение обыгрывать сцены из знакомых сказок.

Центр сенсорики: «У кого какая шубка?»- развивать тактильные ощущения, цветовое восприятие

Уход детей домой

18^30-19^{00 (30мин.}

^{О-5мин,Ф-25мин)}

СКР

Трудовые поручения: «У нас порядок»- помощь воспитателю в раскладывании игрушек по своим местам; воспитывать уважение к труду взрослых, приучать соблюдать порядок в группе.

Время затраченное на реализацию образовательной программы 12 часов (720 мин); обязательная часть – 9часов, 00 минут (540минут); формируемая часть – 3часа, 00 минут (180минут).

Работа с родителями

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Режим дня

Время отве-денное на ре-жимные мо-менты, реали-зацию ОП

Образо-ватель-ная область

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)

Утренний прием

7^{00 -} 8^{00 (60мин. О-30мин,Ф-30мин)}

СКР

ХЭР

РР

ОБЖ: «Расскажи почему нельзя пугать птиц»- освоение и запоминание правил поведения в природе.

Музыкальный центр: "Хлопни - топни"- учить воспроизводить заданное количество звуков по образцу.

Речевой центр: «Сложи картинку и расскажи»- развивать мышление, умение составлять связный рассказ.

Утренняя гимнастика

8^{00 –} 8^{10(10мин. О-10мин)}

ФР

комплекс № 16 - формировать двигательную активность детей; бодрое настроение.

Лечение

8¹⁰ -8^{30(20мин. О-20 мин)}

ФР

аппаратное лечение - тренировка амблиопичного глаза

Подготовка к завтраку, завтрак

8^{30 –} 8^{40 (10мин.}

^{О-5мин,Ф-5мин)}

СКР

воспитывать привычку мыть руки перед каждым приемом пищи и вытирать индивидуальным полотенцем.

Игровая деятельность

8^{40 -} 9^00(20мин.

^{О-10мин, Ф-10мин)}

ПР

народная игра «Зайка шел, шел, шел, Морковку нашел, Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, капусту нашел ,Сел, поел и дальше пошел. Зайка шел, шел, шел, Картошку нашел, Сел, поел и дальше пошел - вызвать интерес к игре, вызвать положительный эмоциональный отклик.

Непосредст-венная обра-зовательная деятельность

9^{00 –} 9^{40 (40мин.}

^{О-30мин, Ф-10мин)}

ФР

ХЭР

ФР

Зрительная гимнастика: «Солнышко»- укрепление глазодвигательных мышц.

(В небе солнце катится словно желтый мячик, то за тучку спрячется, то по елкам скачет. Погуляло, покружилось и за тучку закатилось – просле-живание глазами за движением солнышка вверх – вниз, вправо – влево; движение глазами по кругу в одну и другую стороны; поморгать и зажмурить глаза).

Рисование(стр.95 Комарова).

Тема:«Скворечник».

Программное содержание: учить рисовать предмет, состоящий из прямоугольной формы, круга и прямой крыши; правильно передавать относительную величину частей предмета; закреплять приемы закрашивания.

Физкультурное (на улице).

Подготовка к прогулке, прогулка

9^{40 –} 11^{40 (120мин.}

^{О-100мин, Ф-20мин)}

СКР

ПР

ФР

СКР
ФР
СКР

Самообслуживание:совершенствовать умение самостоятельно одеваться и раздеваться

Наблюдение: за небом – учить отличать состояния неба: облачно, ясно.

П/и: ««Бездомный заяц»- упражнять в беге. «Грачи и автомобиль»- развивать ориентировку в пространстве.

Труд: собираем льдинки в ведро – учить выполнять простейшие поручения.

Инд.работа:по развитию движений - упражнять в легком беге.

Игровая деят-ть: игры с в/ материалом – воспитывать дружеские взаимоотношения.

Подготовка к обеду, обед

11^40-12^{10 (30мин}

^{О-15мин,Ф-15мин)}

СКР

«Как вести себя за столом?»- объяснить необходимость есть аккуратно (пищу брать понемногу, тщательно пережевывать), не стучать ложками, пользоваться салфеткой.

Подготовка ко сну, сон

12^{10 -} 15^{00 (170мин. О-160мин, Ф-10мин)}

СКР

ХЭР

воспитывать бережное отношение к вещам, аккуратность, положительное отношение к дневному сну; проверить: удобно ли дети расположились в своих кроватях.

релаксационная гимнастика перед сном под звуки спокойной музыки.

Постепенный подъем, закаливание

15^{00 –} 15¹⁰

^{(10мин.О-10мин)}

ФР

закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание – развивать и укреплять защитные силы организма ребенка.

Подготовка к полднику, полдник

15^10– 15^{20 (10мин}

^{О-5мин, Ф-5мин)}

СКР

упражнение «Самые аккуратные»- формировать у детей навыки самообслуживания, учить выявлять и с помощью взрослого устранять недостатки в одежде, прическе – воспитывать опрятность.

Подготовка к прогулке, прогулка

15^{20 -} 17^{00 (100мин.}

^{О-85мин, Ф-15мин)}

ПР

ФР

СКР

ФР

ФР

СКР

Наблюдение: за погодой дня. Что изменилось? Как стало светить солнце? - обратить внимание детей на появление сосулек, объяснить, что солнышко пригревает снег, он тает, стекает с крыши, образуя сосульки; формировать представления о весенних изменениях в природе.

П/и: «Ловишки-перебежки»- развивать быстроту бега. «Гуси-лебеди»- развивать внимание, ловкость, быстроту бега.

Труд: помощь дворнику в очистке участка от снега – воспитывать желание трудиться.

Инд. работа: по развитию движений - упражнять в легком беге.

Самост. деят-ть: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.

Самообслуживание: учить детей складывать и вешать одежду, убирать на место обувь.

Подготовка к ужину, ужин

17^{00 –}17^30(30мин

^{О-20мин,Ф-10мин)}

СКР

«И снова о культуре поведения за столом»- воспитание культуры поведения за столом.

Совместная, игровая, сам-ная деятель-ность

17^30- 18^{30 (60мин,}

^{О-40мин,Ф-20мин)}

ХЭР

СКР

Центр творчества: предложить детям раскраски с изображением зверей и птиц - учить правильно держать карандаш, закрашивать не выходя за контур.

Игровой центр: самостоятельная деятельность детей в уголках активности - формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Уход детей домой

18^30-19^{00 (30мин.}

^{О-5мин,Ф-25мин)}

СКР

Трудовые поручения: «У нас порядок»- помощь воспитателю в раскладывании игрушек по своим местам; воспитывать уважение к труду взрослых, приучать соблюдать порядок в группе.

Время затраченное на реализацию образовательной программы 12 часов (720 мин); обязательная часть – 9часов, 00 минут (540минут); формируемая часть – 3часа, 00 минут (180минут).

Работа с родителями

Консультация для родителей «Играйте вместе с детьми».