Конспект НОД по ФЭМП: знакомство с числом 10 и геометрической фигурой трапеция

Занятие по ФЭМП в старшей группе.

Тема: Число и цифра 10.Знакомсство с новой геометрической фигурой-трапецией, выкладывание трапеции из счетных палочек, лодки, работа в тетради в клетку, нахождение различия в двух похожих рисунках, ориентировка во времени - дни недели, знакомство с названием месяца – апрель.

Задачи:

Обучающие: - уточнение и расширение представлений знаний детей весне;

активизация словаря по теме, закрепление знаний геометрических фигур,  продолжать учить порядковый счет в пределах 10 .

закрепить  образование числа 10 на основе сравнения двух групп предметов.

Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой;

продолжать закреплять умение правильно держать карандаш, стараться отвечать полным ответом.

Развивающие: развивать социальные навыки, умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы, - развивать память, внимание, восприятие.

Воспитательные: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь, воспитывать интерес к математическим занятиям.

Интеграция образовательных областей: « Социально – коммуникативное»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Демонстрационный и раздаточный материал:

Презентация к сказке, счетные палочки, рабочие тетради, шнур, шаблоны геометрических фигур, фигурки лягушек.

Ход НОД:

1.Организационный момент.

Ребята, прежде чем начать занятие, давайте пожелаем друг другу хорошего настроения. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки. Улыбка всегда располагает к приятному общению.

Сегодня, я предлагаю вам отправиться в путешествие, а в какую страну, вы сейчас догадаетесь сами, если отгадаете загадку.

Страна интересная, там мы считаем,

Все вместе примеры, задачи решаем.

Там всё точно — без всякой романтики.

Что за страна?(математика)

Воспитатель: Дети, я знаю, вы любите слушать сказки. А сами не хотели бы попасть в сказку и помочь героям сказки?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо, (предлагаю сесть на свои места) сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку, нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова «1, 2, 3 обернись, в сказке окажись». Открывайте глазки.

Воспитатель: Сказка начинается,… Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал, как-то, царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Пошел ее искать Иван Царевич.

Идет день, идет два. Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Вышел Иван Царевич к морю синему, а как море переплыть - не знает. Как перебраться? (вопрос к детям) (показ слайда)

Дети: построить мост! (Дети догадываются - из геометрических фигур!)

Воспитатель:А вот и геометрические фигуры здесь! Давайте посмотрим, все ли фигуры одинаковые по форме? Назовите мне, пожалуйста, геометрические фигуры, чтобы построить мост. (Дети называют)

Воспитатель: (Показываю на четвертую). А это новинка. Эта геометрическая фигура называется трапеция. Нижняя сторона у нее короче верхней, боковые стороны наклонные (Объяснение сопровождаю показом). Сколько сторон у трапеции? Сколько углов? Как можно назвать трапецию? (Четырехугольник). Какие еще четырехугольники вы знаете? (Прямоугольник, квадрат).

Воспитатель. Выложите на своих столах трапецию из счетных палочек. (Дети выкладывают).

А теперь в своих тетрадях нарисуйте трапецию по образцу. (Дети работают). После выполнения задания, уточнить название новой геометрической фигуры.

Перебрался Иван Царевич через мост и оказался у избушки на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.( показ слайда)

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Ивану Царевичу ответить на вопросы.

Слушайте внимательно вопросы Бабы Яги:

- Какой сегодня день недели?

-Какой будет завтра день недели?

-Назовите второй день недели?

-Сколько всего дней неделе?

- Какое сейчас время года? (весна)

- Перечислите все весенние месяцы (март, апрель, май)

- Сейчас утро или вечер? (утро)

- Сколько пальцев на одной руке? (пять)

- Сколько углов у треугольника? (три)

- Сколько раз в году бывает день рождения? (один)

- Сколько носов у трех котов? (три)

- Сколько ушей у двух мышей? (четыре)

-Сколько хвостов у девяти котов? (девять)

Воспитатель: С этим заданием справились мы быстро, но у бабы Яги, ребята, живут два кота и баба яга очень уж просит найти отличия. Уж больно стара Яга, поэтому просит нас. Поможем? (работа в тетради).

(Задание: закрась столько квадратов, сколько найдешь отличий между двумя котами).

Баба Яга отправила царевича к своей сестре Кикиморе. Она знает дорогу в тридевятое царство. Пошел Иван Царевич к болоту, чтобы не утонуть в болоте, нужно пройти по кочкам.

Придётся нам преодолеть и это препятствие – перейти через болото по кочкам. (Задание - пройти по «кочкам» от 1 до 10 (показ слайда).

И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь. Но для того чтобы узнать дорогу, надо выполнить задание.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу выполнить задание.

(работа в тетради) Задание - напиши в пустых квадратах цифры, нарисуй точки.

Воспитатель: А сейчас проверьте друг у друга, (дети обмениваются листочками и проверяют), а я у вас проверю.

Итак, мы справились с заданием, и Кикимора дала клубочек Ивану Царевичу. Отправился Иван Царевич дальше в дорогу, и тут на его пути вырос волшебный лес, верхушки сосен до небес.

В этом лесу живет Лесовик

Вообще- то он добрый старик,

Но тех, кто задания не выполняет

Он в старые пеньки превращает!

Вот, и мы с Иваном Царевичем попали в сказочный лес.(показ слайда). В лесу случаются чудеса.

Вдруг, на тропинку выпрыгнули лягушата. Давайте посчитаем, сколько лягушат выпрыгнуло на тропинку. (Дети считают-9)

Воспитатель. Правильно, 9.

Но, вот к нам на встречу торопится еще один лягушонок, и количество лягушат меняется. (Выставляю еще один силуэт).

Воспитатель: Посчитаем, сколько стало лягушат? (Дети считают - 10).

Воспитатель: Правильно, лягушат стало 10. Расскажите, как получили число 10. Сколько, вначале выпрыгнуло лягушат? (Их было 9). Сколько еще прискакало? (еще одна лягушка). Сколько их стало всего? (Их стало 10). Как у нас стало 10лягушат? (К 9 прибавили 1, и стало 10).

Воспитатель: Скажите, какое число больше 9 или 10? (Ответы детей). На сколько 10 больше 9? (Ответы). Какое число меньше? (Ответы). На сколько?

Применение знаний в новой математической ситуации.

Воспитатель: Послушайте загадку:

Я нашла в дупле у белки,

Девять штук орешков мелких.

Вот еще один лежит,

Мхом заботливо укрыт.

Ну и белка, вот хозяйка!

Все орешки посчитай – ка! (Работа в рабочей тетради).

Сколько орешков в дупле у белки? (Дети считают). Как получилось число 10? (Ответы детей). Запишите условие в своих рабочих тетрадях (Выполнение задания).

Воспитатель:Закончите моё предложение: Десять - это девять и один!

Воспитатель: Сегодня вы узнали, что в числовом ряде есть еще одно число, это 10. У каждого числа есть своя цифра. Число 10 состоит из двух цифр – 1 и 0. Посмотрите на него (Показ). Как называется эта цифра? (Ответы детей).

Воспитатель: Ничего нет проще

Цифру десять написать

Надо только к единице

Справа ноль пририсовать.

(В своих тетрадях обведите цифру 10 по точкам, и напишите ее до конца строчки). Лесные жители посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.

Физкультминутка

Иван Царевич раз – нагнулся, разогнулся

Два - нагнулся, разогнулся, руки в сторону развел

и пошел, пошел, пошел, пошел …

За Царевной в глушь лесную,

Вдруг пенек он увидал, тихо сел и задремал.

Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок, (показ слайда). Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Мы ему поможем? Нужно решить задачки.

1.Рыбак поймал четыре щуки и два карася. Сколько всего рыб поймал рыбак?

2.У стены стоит кадушка

В ней сидит одна лягушка

Если б было 5 кадушек. Сколько было в них лягушек?

3.Пять ворон на крышу сели,

Две еще к ним прилетели.

Отвечайте быстро смело!

Сколько всех их прилетело? (7)

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок, мы очистили от камней. Выходит Царевна, благодарит детей за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении. (показ слайда)

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 5 до 1.(Дети считают хором)

Вот, мы и в детском саду.

Мы в сказке побывали,

Очень многое узнали,

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

7.Заключительная часть.

Итог занятия: Воспитатель: Дети, вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей) Что больше всего вам понравилось во время путешествия? (Ответы детей). Что нового и интересного узнали сегодня? Что было самым легким, а что вызывало затруднения?

Рефлексия: А сейчас, я вам предлагаю оценить свое путешествие. Если вы считаете, что все задания выполнили правильно, нарисуйте зеленый кружок в тетради, если ошибались - желтый, а если все было очень трудно - красный. Спасибо вам, были внимательными, сообразительными, помогали друг другу, поэтому вы так хорошо справились со всеми заданиями, которые встречались нам во время путешествия.Я надеюсь, что, вы всегда так будете стараться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258292-konspekt-nod-po-fjemp