Итоговое занятие в старшей группе по ФГОС: конспект и анализ

Тема: «Путешествие в сказку»

Цель: Выявить уровень усвоения знаний детей за год.

Задачи:

Обучающие: Закрепить навыки правильного произношения поставленных звуков. Закрепить умение дифференцировать звуки: гласные, твердые и мягкие согласные.

Упражнять в образовании сложных слов, в употреблении слов-антонимов.

Совершенствовать умение работать с деформированным предложением.

Развивающие: Развивать фонематическое восприятие, формировать навыки фонематического анализа и синтеза, умение делить на слоги.

Воспитательные: Воспитывать доброе отношение друг к другу, интерес к сказкам.

Интеграция образовательных областей: « Социально – коммуникативное»,

«Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Ход НОД:

1.Организационный момент. Ребята, к нам на занятие пришли гости, ваши родители. Давайте подарим друг другу улыбку и гостям тоже!

Воспитатель: Прислушайтесь. Вы ничего не слышите? Кто это так тихо прошагал за окном?

Кто пришёл так тихо-тихо?

Ну, конечно, не слониха,

И, конечно, бегемот

Тихо так пройти не мог.

И никто из вас не слышал,

Как листок из почки вышел,

И услышать не могли вы,

Как зелёные травинки,

Сняв зелёные ботинки,

Тихо вышли из земли.

И подснежник тихо вышел.

И повсюду тишина.

Это значит, это значит:

Тише всех пришла… (весна)

Какая весна? (тёплая, красивая, добрая, ранняя …) О чём можно сказать «весенний»? (ручей, дождь ,день, сад). «Весенняя»? (вода, лужа, капель, проталинка, река). «Весеннее»? (облако, настроение, солнце, небо, утро).  Молодцы! Вот сколько хороших и красивых слов мы вспомнили! Воспитатель: Ребята, я знаю, вы любите сказки. Я предлагаю вам отправиться в путешествие в сказку! (Ответы детей).

Воспитатель: Но, отправиться в путешествие по сказке, можно только при одном условии, если вы ответите на вопросы. Согласны? (да!)

Итак,1 задание.

-Посчитайте по порядку 1-10

-Посчитайте обратным счётом от 10-1

-Сколько дней в неделе?

-Назовите все дни недели.

-Какой сегодня день?

-Какой день был вчера?

-Назовите четвертый день недели? Седьмой? Пятый?

-Назовите арифметические знаки, которые вы знаете (>, <, +, -, =)

- Сколько времён года?

-Сколько углов у квадрата?

-Что лишнее: яблоко, груша, капуста?

-Назови одним словом: тарелка, кружка, кастрюля

-Что общего в словах: игра, иголка, индюк?

-Как называется село, в котором мы живём?

-Что общего в следующих фигурах: трапеция, квадрат, прямоугольник?

-Назовите соседей числа 5

-Сколько огней у светофора?

-Сколько пальцев на руке?

Сколько звуков в слове дом?

-Назовите весенние месяцы

-Чем отличаются звуки и буквы?  (звуки мы слышим и произносим, а буквы видим и пишем).

-Из слов, что составляем? (предложения).

-Сколько цветов у радуги?

-Сколько пальцев на двух руках?

-Сколько рогов у двух коров?

-Сколько ушей у трех мышей?

-В какой стране мы живем?

-Как называется наш край?

-У лошади 2 правые ноги, 2 левые ноги,2 ноги спереди,2 сзади. Сколько ног у лошади?

-Поле пахали 7 тракторов ,2 трактора остановились. Сколько тракторов на поле?

Воспитатель: Молодцы! Давайте, возьмемся крепко за руки, улыбнёмся друг другу, закроем глаза, произнесём волшебное заклинание - Крабле- Кребле- Крокс! Открывайте глаза, вот мы и в сказке. Только в сказке происходят чудеса, сказка  может оживить и заговорить ручеёк, траву, дерево, зверей… нас.. Теперь мы с вами превратились в волшебников, можно и в сказку отправляться, а в какую, узнаете, услышав первую строчку песенки: «Я от бабушки ушел…» (Ответы детей)

Воспитатель:Правильно, сказка называется «Колобок» (показываю слайд) Дети, вы помните, чем закончилась сказка «Колобок?» (Ответы детей). А кто ее написал? (ответы детей)Но, сегодня приглашаю вас в другое сказочное приключение с колобком, и предлагаю нам вместе придумать другое окончание сказки «Колобок». Согласны? (предложения детей).

Итак, слушайте, что у нас получилось. Когда спел Колобок лисе песенку, то его песенка очень понравилась лисе. И решила она оставить колобка у себя и петь песенки вместе с ним. Но колобок уже заскучал по бабушке с дедушкой и очень хотел вернуться домой к ним. А лиса (она не злая, но хитрая) и говорит: «Придумай и спой песенку про меня, тогда отпущу тебя и даже провожу до дома».

Воспитатель: Поможем колобку спеть ее, повторяйте за мной.

Задание 1

Д/игра «Повтори – не ошибись»

Са-са-са - идет лиса.

Су-су-су - смотрим на лису.

Со-со-со - лиса катит колесо.

Сы-сы-сы - хвост красивый у лисы. (Молодцы!)

Воспитатель: Итак, отправились колобок с лисой вот по этой дороге (показ слайда)

На какую линию она похожа дорога? (Ответы детей - прямая)

Идут наши герои по лесу, и дошли до цветочной поляны.

Воспитатель: Какие цветы растут в поле? (ответы детей - ромашки и васильки)

Остановился колобок и стал собирать ромашки для бабушки, а лиса – васильки. Тут лиса и стала хвастаться, что она больше собрала цветов. Помогите Колобку сосчитать, сколько каких цветов они собрали.

Задание 2 (на листке) Сравните количество цветков с помощью знаков >, <. (младшим детям предложить раскрасить цветы).

Но сначала приготовим пальчики для работы.

Пальчиковая гимнастика:

В гости к пальчику большому, прибежали прямо к дому:

Указательный и средний, безымянный и последний.

Вот мизинчик – малышок, постучался на порог.

Вместе пальчики – друзья. Друг без друга им нельзя!

- Сколько ромашек сорвал колобок? (9)

- Какой цифрой обозначили количество ромашек? (9) Почему?

- Сколько васильков сорвала лиса? (10)

- Какой цифрой обозначили количество васильков? (10) Почему?

- Чего меньше, ромашек или васильков? На сколько меньше? (на 1)

- Какой знак вы поставили и почему?

Молодцы! Помогли колобку сосчитать цветы и сравнить их количество.

Воспитатель: А около поляны сидел мишка и ел пирожки. Пирожки были одни с рыбой, другие с ягодой. Решил он угостить колобка и лису. Но пирожки эти с загадкой-примером. Надо решить примеры и если ответ будет меньше 4 – отдать лисе, так как эти пироги с рыбой, а лиса любит рыбу. Но если ответ – больше 4 – отдать колобку – эти пироги с ягодой. Давайте поможем мишке решить примеры.

Задание3 (на листке с изображением пирожка)

Воспитатель: На пирожках написаны математические выражения, их нужно решить (дети решают математические выражения)

2+1= 5-4= 5+5= 4-2= 5-1= 1+9=

Какие пироги мы отдадим лисе? Прочитайте выражения, где ответ меньше 4.

Какие пироги мы отдадим колобку? Прочитайте выражения, где ответ = 4 и больше 4.

Довольный мишка пошел вместе с колобком и лисой.

Идут они дальше по лесу, а тропинка вдруг стала вот такая (показ слайда).

Воспитатель: На какую линию похожа тропинка? (ответы детей - ломаную). Идут друзья по этой тропинке и видят, что прячутся за кустом какие-то звери. Давайте поможем узнать, что это за звери.

Задание 4 Д/ игра «Собери зверя» Из геометрических фигур выложите зверя. Какие животные у вас получились? (ответы детей - заяц, волк (работа в парах)

Колобок пригласил зверушек с собой, ведь всем вместе веселее идти.

Задание5 Д/ игра «Части суток»

Зайчишка приготовил загадки. Давайте поможем их отгадать?

Спим мы ночью, а делаем зарядку? (Утром.)

Утром мы делаем зарядку, а обедаем? (Днем.)

Днем мы обедаем, а ужинаем? (Вечером.)

Ужинаем мы вечером, а спим? (Ночью.)

Скажите сколько частей в сутках? (Четыре.)

Назовите их? (Утро, день, вечер, ночь.)

Молодцы, дети! Вы настоящие друзья.

Идёт колобок со зверушками дальше, дошли они до одиноко стоящего дерева (показ слайда)

Задание 6 Д/и «Скажи, где находится предмет»

Как называется это дерево? (берёза)Как вы догадались? (только у берёзы белая кора с черными крапинами)А сколько всего интересного находится около этого дерева!…Что видите, расскажите?

Ответы детей: Справа от берёзы – бабочка, слева – шмель. Под берёзой гриб. Слева над берёзой – лебеди. Справа над берёзой облачко и солнышко.

Задание7 Словесная игра «Назови ласково»

Паук – паучок.

Жук – жучок.

Пчела – пчелка.

Стрекоза – стрекозка.

Комар – комарик.

Воспитатель: Молодцы, дети. Все правильно ответили.

Пошли наши герои дальше. Увидели, что вдоль тропинки растут грибы (показ слайда) Колобок думает: «Наберу грибов, вот бабушка обрадуется!» А звери стали ему помогать.

Физкультминутка

Все зверушки на опушке (идут по кругу, взявшись за руки)

Ищут грузди и волнушки.

Белочки скакали, (скачут поскоками)

Рыжики срывали, («срывают грибы»)

Лисичка бежала, (бегут, как лиса)

Лисички собирала, («срывают грибы»)

Скакали зайчата, (скачут на двух ногах)

Искали опята, («срывают грибы»)

Медведь проходил, (идут вперевалку)

Мухомор раздавил. (Топают ногой)

Все вместе собрали вот такие грибы (показ слайда)

Воспитатель:Какие грибы вы видите на картинке?

Все ли грибы можно взять с собой? (ответы детей)

Почему? (мухомор и поганка - ядовитые)

Правильно ли поступил медведь, растоптав мухомор? (нет, мухомором лечатся лоси)

Задание 8 Д/игра «Назови, кто за кем?»

Воспитатель: Построились друзья. Сколько их всего? (Колобок, лиса, медведь, волк, заяц.)

- А как проверить, что нужно сделать? (Дети считают по очереди.)

- Молодцы друзей пять!

- Кто идет первым?

- Кто идет вторым?

- Давайте посчитаем их по порядку?

- Скажите, дети, которой по счету идет лиса? (Лиса идет второй) (и т.д. про всех героев). Чтобы скучно не было, решили поиграть в игру!

Задание 9 « Скажи наоборот»

Сахар сладкий, а перец… 

Летом листья зеленые, а осенью… 

Дорога широкая, а тропинка… 

Пластилин мягкий, а камень… 

Деревья в лесу высокие, а кусты… 

Тигр смелый, а заяц… 

Яблоки крупные, а горох…

 Зимой холодно, а летом… 

Ведьма – злая, а фея …

Море - глубокое, а лужа…

Ночью темно, а днем …

Пирожное сладкое, а лекарство …

У волка хвост длинный, а у зайца …

Воспитатель:Задание 10 для детей подг. группы Бабушка в это время сажала помидоры на огороде.

У нее было 4 стебля томатов и 4 колышка. А вот веревочка, чтобы привязать стебельки была одна. Поможем колобку разделить веревочку по количеству помидор. Что для этого надо сделать? (ответы детей)

Сложить шнур пополам – получатся 2 части – завязки. Каждую часть сложить еще раз пополам, получатся 4 завязки.

Ребята, у вас на столах полоски бумаги – это завязка для томатов. Самостоятельно получите 4 отрезка – завязки для томатов.

(самостоятельная работа детей)

Друзья помогли бабушке посадить помидоры. А бабушка приготовила вам гостинцы. (Пирожки в корзинке).

А после работы все вместе сели слушать песенки колобка.Давайте произнесем волшебные слова: «Крабле, кребле –крокс!» и возвратимся в группу.

Итог: Вот какую замечательную, добрую, математическую сказку мы сочинили вместе с вами. Закончилось наше сказочное путешествие. Молодцы, ребята, помогли колобку с его друзьями справиться со всем заданиями, добраться до дома бабушки и посадить огород. Каких героев мы встретили, путешествуя по сказке? (Лесных зверей.) Что мы с ними делали? (Считали, сравнивали, рисовали). Что вам понравилось делать? (ответы детей).

Рефлексия:Кому из вас было трудно выполнять задания?

Какое задание было самым легким? А самым трудным? А теперь, оцените свою работу на занятии, возьмите квадратики, покажите мне, покажите нашим гостям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258295-konspekt-nod