Экологическое занятие-путешествие «Вода»

Экологическое занятие-путешествие «Вода»

Цель:

Активизировать детей к процессу познавательно - исследовательской деятельности

Задачи:

-систематизировать знания детей о воде;

-формировать умение логически мыслить, рассуждать;

-формировать умение защищать свой ответ, наблюдать и делать умозаключения.

-довести до сознания детей, что вода жизненно важное вещество для человека, животных, насекомых;

Воспитатель: -Ребята, сегодня на занятии мы с вами отправимся в водное царство. Я буду морской владычицей, а вы моими помощниками.

Мы с вами будем путешествовать, а прежде чем отправиться попробуйте отгадать мои загадки:

Не кузнечик, а с клещами. ( Рак)

Виляет хвостом туда-сюда, и нет её, и нет следа. ( Рыба)

Через море-океан, плывёт «чудо-великан», прячет ус во рту, растянулся за версту. ( Кит) (картинки)

- Что объединяет рака, рыбу и кита?

Дети отвечают: Среда обитания - все они живут в воде.

Воспитатель: - А хотите побольше узнать о воде?

Дети отвечают: - Да!

Воспитатель: - Тогда я вас приглашаю в подводное царство. Прошу всех закрыть глаза - мы отправляемся! (звуки музыки- шум, плеск воды)

- Тихо плещется вода, ласково играет пена морская. Мы опускаемся в водное царство. Вода прозрачная, чистая, мы попадаем в подводный мир, здесь растут необычной красоты водоросли, плавают необычные диковенные рыбы. Мы видим большую морскую черепаху и радостных добродушных дельфинов. Мы в подводном царстве! (дети открывают глаза).

- Ой, да в подводном царстве капельки да они и не простые, а с заданиями.

Капелька 1.

Воспитатель: - Где можно увидеть воду?

— в реке, озере, море, океане, трубе

Капелька 2.

Воспитатель:- Кому нужна вода?- вам поможет вот эта таблица (таблица)

Дети отвечают:

- Вода нужна всем: человеку, растениям, животным, насекомым, птицам, рыбам.

Воспитатель:

-А ещё вода обладает оздоровительной силой.Ребята, как вода помогает человеку быть здоровым?

Дети отвечают:

— люди пьют воду;

— варят еду;

— моют грязные фрукты и овощи;

— каждый день моют руки и лицо;

— люди смывают грязь с мебели, моют посуду, стирают одежду.

Воспитатель:

-Я тоже хочу, чтобы вы были здоровыми. Хотите я вас полечу?

Дети отвечают:

-Да!

Водная имитация:

Воспитатель:

-Ребята, подойдите поближе к моему водному царству, присядьте на коленочки, руки на поясе, спинки прямые. Сейчас, под медленную музыку мы с вами закроем глазки и превратимся в кувшинки. Наклоняем голову ближе к нашему озеру и выливаем из нашего организма всю грязную воду, боль, обиды, плохое настроение. А теперь привстанем, наберём чистую, прозрачную водичку в ладони и наливаем в кувшинки - становимся добрыми, красивыми, весёлыми.

А теперь погуляем по водному царству, по тёплому песочку. Скажем спасибо воде, за то, что полечила нас.

Капелька 3.

Воспитатель: - Ребята, а сейчас я приглашаю вас в путешествие в волшебную лабораторию, чтобы узнать, что такое вода и какие у нее свойства. Скажите мне, что делают в лаборатории?

Дети отвечают:

-Проводят опыты.

Воспитатель:

- Правильно, в нашей волшебной лабораториимы с вами будем проводить опыты с водой. Но сначала, оденьте фартуки, чтобы не облиться.

Опыт №1: «Вода – жидкость».

Воспитатель:

- Я приглашаю вас к первому столику. Посмотрите на нем стоят два стаканчика: один - с водой,другой - пустой.

Воспитатель:- Лиза, перелей, пожалуйста, воду из одного стакана в другой, пустой стакан.

-Что происходит с водой?

Дети отвечают: - Она льётся.

Воспитатель: - Почему она льётся?

Дети отвечают: -Вода льётся, потому что она жидкая.

Воспитатель: - Итак, Алёна, какая вода?

Алёна: - Жидкая.

Воспитатель: - Лиза, какая вода?

Лиза:- Жидкая.

Воспитатель:- Поскольку вода жидкая, может течь, её называют жидкостью.

ВЫВОД: 

Воспитатель:- Проделав опыт, мы установили, что вода льется, потому что она - жидкая. Значит вода-это жидкость.

Опыт №2: «У воды нет запаха».

Воспитатель: - А теперь, я приглашаю вас ко второму столику. На нем вы видите тарелки с водой. Наклонитесь над тарелочками и понюхайте воду.

- Дети, чем пахнет вода?

Дети отвечают: - Ничем.

Воспитатель: - Илья, чем пахнет вода?

Илья:- Ничем.

Воспитатель:- Правильно совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.

ВЫВОД.

Воспитатель:- Проделав опыт, мы установили, что вода не пахнет, т. е она не имеет запаха.

Воспитатель: - Ребятки, давайте с вами прервемся и немного разомнемся. 

Проведение Физкультминутки «Наши руки»

-дети вместе с воспитателем выполняют движения в соответствии со словами стихотворения:

Наши руки – это волны               волнообразные движения

Ветер гонит их вперед.                  руками перед собой

Наши руки – крылья чаек,            махи руками, имитирующие

Небо их к себе зовет.                     движения крыльев у птиц

Наши руки – рыбки в море,          сложить ладони вместе,

Плавают туда - сюда.                    плавные движения в стороны

Наши руки – это крабы,               растопырить пальцы рук,

Разбежались кто куда.                  «бегущие» движения по телу

от груди вниз  по ногам.

Опыт №3 «У воды нет вкуса».

Воспитатель:- Я вас, приглашаю к третьему столику. Возьмите, пожалуйста, каждый по стаканчику и попробуйте в них воду на вкус.

Воспитатель: Дети, скажите, есть ли у воды вкус?

Дети отвечают:- Нет.

Воспитатель:-Лиза, есть ли у воды вкус?

Лиза: Нет.

Воспитатель: Варя, есть ли у воды вкус?

Варя: - Нет.

Воспитатель: Правильно у чистой воды нет вкуса. Но когда человек сильно хочет пить, то с удовольствием пьёт воду и, чтобы выразить своё удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!»

ВЫВОД.

Воспитатель:- Проделав опыт, мы установили, что вода не имеет вкуса.

Опыт №4 «Вода прозрачная».

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас к четвертому столику. На столе перед вами два стаканчика: один - с водой, другой - с молоком.

Воспитатель: - Мирослава, положи, пожалуйста, ложечку в стакан с молоком. А ты Даша, положи ложечку в стакан с водой.

Воспитатель: - В каком стаканчике видна ложка?

Дети отвечают:- Ложка видна в стаканчике с водой.

Воспитатель:- Правильно. Как вы думаете, почему в стаканчике с водой видна ложка?

Дети отвечают: - Потому что вода прозрачная, а молоко — нет.

Воспитатель: Вика, какая вода?

Вика: Прозрачная.

Воспитатель:- Лиза, какая вода?

Лиза: - Прозрачная.

Воспитатель: - А в стакане с молоком мы видим ложку?

Дети отвечают: - Нет, потому что молоко не прозрачное.

Воспитатель: - Правильно.

ВЫВОД:

Воспитатель:- Проделав опыт, мы установили, что ложечку видно в стакане с водой, потому что она - прозрачная.

- Ребята, как вы думаете, что было бы, если бы речная вода была непрозрачной? Как в сказках: молочная река с кисельными берегами. Могли бы рыбы и другие животные жить в таких молочных реках?

Дети отвечают: - Нет.

Воспитатель:- Правильно. Непрозрачная вода не пропускает солнечные лучи, а без этого в реках не могут жить растения. А если не будет растений – не будет рыб и животных, потому что многие животные питаются растениями. Всему живому необходима прозрачная, чистая вода. Это говорит о том, что водоёмы загрязнять нельзя. Вам понравилось проделывать опыты с водой?

Дети отвечают: - Да!

Воспитатель: - А теперь нам нужно возвращаться в группу. Снимайте фартуки, они нам больше не нужны. Повесьте их на стульчики. А теперь, встаньте. Присядьте и закройте глазки, как закончится волшебная музыка, мы с вами превратимся из исследователей в простых ребят и вернемся в группу (Музыкальное сопровождение «Превращение»).

Воспитатель:- Встаем ребятки. Вот мы с вами и вернулись в нашу группу.

Воспитатель: Уважаемые исследователи, проделав наши опыты, мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе, как вода. Какая бывает вода?

Дети отвечают: - Жидкая, без запаха, без вкуса, прозрачная.

Воспитатель:- Правильно, вода жидкая, прозрачная, не имеет вкуса и запаха. Вода- это жидкость.

Воспитатель: - А в завершение Мирослава прочитает вам стихотворение о воде:

«Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться.

Смею вам я доложить

Без воды нам не прожить!»

Воспитатель:Молодец, Мирослава!

А сейчас я предлагаю вам, ребята, присесть на стульчики, закрыть глаза и насладиться песенкой воды. (Музыкальное сопровождение «Звуки воды»).

Воспитатель:- Открываем глазки. Вам понравилось наше путешествие в водное царство?

- А мне понравилось, как вы сегодня работали, молодцы! На этом наше путешествие подошло к концу. Спасибо!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/258563-jekologicheskoe-zanjatie-puteshestvie-voda