Технологическая карта урока по АФК «Построение в круг»

МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА

Цель урока

Обучение детей построению в круг .

Задачи урока

Коррекционно-образовательные:

Формирование необходимых в разнообразной двигательной деятельности знаний, умений, навыков.

2.Усвоение понятий построения в круг.

Коррекционно-развивающие:

Коррекция двигательных способностей детей.

Формирование правильной осанки.

Развитие ловкости, быстроты.

Развитие коммуникативных навыков.

Коррекционно-воспитательные:

Воспитывать чувство взаимопомощи, положительного отношения к занятиям адаптивной физкультурой.

Воспитание у детей интереса к здоровому образу жизни;

Воспитание навыков самостоятельной деятельности и взаимодействия в коллективе.

УУД – универсальные учебные действия

Личностные:

- Ученик имеет сформированную потребность в двигательной активности и желание заниматься АФК и ЛФК

- Ученик осмысленно относится к точности и правильности выполнения движений

- Ученик выполняет все виды движений, следуя за учителем

- Ученик испытывает удовольствия от движения

- Ученик двигается целенаправленно по примеру учителя

- Ученик выполняет точные и скоординированные движения по примеру учителя

У ученика отмечается:

- наличие позитивного опыта сюжетно ролевой игры

- положительный эмоциональный настрой на уроках

- развитая рефлексия

Регулятивные:

- Ученик преодолевает препятствия

- Ученик с интересом подражает движениям, которые демонстрируются

- Ученик принимает задачу научиться движениям

- Ученик, перед тем, как начать действовать с помощью учителя определяет последовательность действий

- Ученик не боится трудностей и не боится сделать ошибку

Познавательные:

Ученик выполняет освоенные движения:

- мелкомоторный и ОВД по образцу и инструкции:

- строиться и перестраиваться

- сохраняет заданные скорость и ритм бега, заданные учителем

- умеет ориентироваться в пространстве

- создает творческое сочетание движений, совместно с учителем

- совместно с учителем проводит самоанализ собственной деятельности

Коммуникативные:

- Ученик слушает и слышит учителя, товарища

- Ученик выражает свои мысли, предлагает к выполнению различные действия и движения

- Ученик реагирует движениями на сигнал взрослого

- Ученик согласованно выполняет совместную деятельность

- Ученик проявляет инициативу в подвижных играх

- У ученика развита рефлексия

Педагогические технологии

Интергрированное обучение. Здоровьесозидающие технологии. Развивающее обучение. Проблемное обучение, «Учимся, играя», Коммуникативные технологии.

Методы, методические приемы

Игра-путешествие. Сюжетно ролевая игра. Наглядные, словесные методы обучения.

Оборудование

магнитофон, диски и кассеты с музыкой

СТРУКТУРА УРОКА

Содержание

Этапы урока

Вводно-подготовительная часть

1. Построение в шеренгу по росту

2. Вступительное слово учителя: Тема сегодняшнего урока « Построение в круг». Сегодня мы с вами на уроке повторим построение в круг разными способами, а также построение из разных исходных положений: шеренги, колонны, 2-х колонн.

3.Разминка: Ходьба по залу 1.1 обычный шаг 1.2. с высоким подниманием колен 1.3 на носках, руки за головой 1.4 на пятках, руки на поясе 1.5 приставным шагом (правым и левым боком)

Бег, чередуя с ходьбой

Упражнения на восстановление дыхания

Упражнения в парах 2.1 И.П. стоя лицом друг к другу держаться за руки

1-2 одновременно через стороны поднять руки вверх

3-4 одновременно через стороны опустить руки вниз

Повторить 5-6 раз

2.2 И.П. стоя лицом друг другу держаться за руки

1-2 подняться на носки, руки в стороны

3-4 опуститься на пятки, руки вниз

Повторить 5-6 раз

2.3 И.П. стоя лицом друг к другу держаться за руки, ноги на ширине плеч

1 наклон вправо

2 встать ровно

3 наклон влево

4 встать ровно

Повторить 5-6 раз

2.4 И.П. сидя на полу лицом друг к другу , ноги врозь стопы прислонить друг к другу, держаться за руки

1-2 один наклоняется назад, второй наклоняется вперед

3-4повторить в другую сторону

Повторить 5-6 раз

2.5 И.П. стоя лицом друг к другу держаться за руки

Прыжки вокруг себя на двух ногах

Повторить 5-6 раз

Основная часть

Развитие координационных способностей.

Построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг, построение в круг из разных исходных положений. Размыкание и смыкание приставными шагами. Перестроение из шеренги по одному в шеренгу по два.

Учитель исправляет ошибки.

Подвижная игра «Быстро становись», «Ровным кругом»

Заключительная часть

- дыхательные упражнения

- подведение итогов урока

Рефлексия

Положительный эмоциональный фон, более свободные движения детей.

Мониторинг

Закрепление УУД по теме «Построение в круг» через различные формы и виды деятельности уч-ся: игры, физические упражнения и задания.

Заключение

На уроке были сформированы необходимые знания, умения, навыки, УУД, использовались доступные средства обучения (упражнения), позволяющие достичь положительных результатов в формировании двигательных навыков

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ

Дети освоили понятия различных видов построений и перестроений, получили позитивный опыт сюжетно-ролевой игры. дети получили положительный эмоциональный настрой.

На уроке ребята достаточно активно и с удовольствием работали и выполняли задания. Урок имеет положительный эмоциональный фон. Знания, умения и навыки, полученные на уроке, могут быть успешно использованы на последующих других занятиях и в дальнейшей жизни, т.е. способствовать социализации детей с ТМНР.