Основные направления и содержание деятельности педагога в рамках программы изучения шахмат

Основные направления и содержание деятельности педагога в рамках программы изучения шахмат.

Программа обучение шахматной игре позволяет в простой и доходчивой форме рассказать о шахматных фигурах, «волшебных» свойствах и загадочных особенностях доски, об элементарных правилах игры и некоторых ее принципах, познакомить дошкольников со своеобразным миром шахмат, привить им любовь к древней и мудрой игре.

Сюжетная часть может быть прочитана детям в один прием. Если материал более объемный, то в два-три приема. При чтении необходимо обращать внимание на диаграммы, рисунки, загадки.

Какой – либо принудительный элемент здесь должен начисто отсутствовать, ни в коем случае не приниматься на вооружение взрослыми. Шахматы должны постепенно стать продолжением детских игр и забав. Сам процесс обучения шахматам должен быть облачен в форму увлекательной игры.

На первых порах не рекомендуется предлагать детям играть сразу всеми фигурами. Стоит постепенно приучать малышей видеть всю доску, а также отдельное поле, равномерно распределять внимание по всей доске. Количество знакомых фигур пешек и фигур увеличивается до полного комплекта, и только тогда можно приступить к игре вначале всеми пешками, а затем пешками и фигурами.

Затем нужно научить малышей запоминать различные простейшие ловушки и комбинации, а затем переходить к решению элементарных шахматных задач и этюдов, отгадыванию загадок, подготовить их к участию в костюмированном «Шахматном карнавале».

Не все дети сразу же способны запомнить названия конкретных шахматных фигур. Вы даже не всегда сможете проверить, усвоил ли ваш малыш это. Ведь если напрямую спросить названия фигур у ребёнка, он может вам и не ответить. Это ему скучно! Поэтому и узнать, какие из шахматных фигур запомнил малыш, и закрепить пройденный материал лучше всего в игре.

Для проведения индивидуальных занятий наиболее эффективны следующие дидактические игры-задания:

“Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”, “Запретная фигура”, “Угадай-ка”, “Пирамида”, “Прятки”, “Догонялки”, “Школа”, “Полна горница”.

При проведении групповых занятий можно порекомендовать игры-задания:

“Кто быстрее?”,

“На стуле”,

“Над головой”,

“Ряд”,

“Белые и чёрные”,

“Что общего?”, “Большая и маленькая”, “Запретная фигура”, “Волшебный мешочек”, “Шахматный теремок”, “Шахматный колобок”, “Шахматная репка”.

Учитывая возрастные и индивидуальные особенности дошкольников, степень усвоения шахматного материала на разных этапах знакомства с игрой, методику постоянно меняют.

Условия реализации программы.

Программа разработана на 2 группы - старшая и подготовительная, в каждой по 8 человек. Занятия проводятся в вечернее время по 25 – 30 минут.

Программа состоит из нескольких тем, каждая из которых рассчитана на 2-4 занятия 1 раз в неделю для каждой группы. Каждая тема имеет 2 раздела: первый (сюжетный) предназначен для чтения детям. Во втором предлагаются рекомендации, даются советы воспитателю, приводятся наиболее рациональные методические приемы.

Для первоначального знакомства с шахматами предпочтительны деревянные фигуры крупного размера, с диаметром основания 3–4,5 см, строгой формы.

Неизменным успехом у детворы в детских садах пользуются так называемые «гигантские шахматы». Их достоинством является огромное поле (100х100) и привлекательная величина фигур. На них можно играть команда на команду.

При обучении группы (8 человек и более) хорошо иметь демонстрационную доску размером (90х90). Она служит для показа, объяснения и разбора партий сразу большому количеству ребят.

Важно, чтобы дети твердо усвоили согласованность действий пешек с пешками, пешек с каждой фигурой, каждой фигуры друг с другом.

Механизм оценки получаемых результатов.

После того как дети познакомятся с доской для освоения ее можно применить шахматное лото, игру «Собери доску».

Когда познакомятся с фигурами можно проводить викторины «Шахматные шкатулки», дидактические игры «Запретная фигура», «Угадай-ка», «Шахматная репка» и другие. Можно завести шахматные блокноты на каждого ребенка, в которых на каждой странице записана тема викторины. За каждый правильный ответ ребенок получает наклейку и тем самым количество наклеек или отсутствие их говорит о количестве правильных ответов. Таким образом, можно проследить за тем, как ребенок усвоил материал по данной теме и провести индивидуальную работу.

При ознакомлении с шахматными приемами можно провести шахматные турниры, личные соревнования, командные соревнования и т. д.

Все дети изначально талантливы. Но, знакомя с элементарными правилами игры, ребенку – дошкольнику следует помочь усвоить извечную истину: шахматы – дело занимательное, увлекательное, но и сложное, шахматы – это каждодневный труд, труд упорный и настойчивый.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259200-osnovnye-napravlenija-i-soderzhanie-dejatelno