Программа по внеурочной деятельности «Ежели Вы вежливы!!!». Направление «Социальное». 1 класс

Муниципальное Казенное Общеобразовательное Учреждение

Павловская средняя общеобразовательная школа № 3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

«Ежели Вы вежливы…!!!».

Направление «Социальное».

1 класс.

Составила учитель начальных классов

Колесниченко В.В.

Пояснительная записка.

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом организация знаний по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса в школе.

Одним из направлений внеурочной деятельности является социальное направление. В рамках данного направления разработана программа кружка « Ежели Вы вежливы !!!». Программа в 1 классе рассчитана на 31 час (из расчета 1ч в неделю).

Цель программы: формирование навыков общения и культуры поведения обучающихся в начальных классах, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности, развитие самосознания обучающихся, личностное развитие каждого, сплочение и совершенствование классного коллектива как значимой социально-психологической группы.

Задачи программы:

обучение навыкам общения и сотрудничества;

формирование у младших школьников навыков речевого этикета и культуры поведения;

развитие коммуникативных умений в процессе общения;

введение в мир человеческих отношений, нравственных ценностей, формирование личности;

формирование способности у обучающихся к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;

развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;

формирование у обучающихся почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

Основным условием развития обучающихся и важнейшим фактором формирования личности является навык общения. Общение играет особую роль в психологическом развитии обучающихся: благодаря общению возникают возможности для обучающихся копировать образцы поведения других детей и взрослых; вследствие благоприятного общения друг с другом возникают условия для раскрытия творческого потенциала у обучающихся; на основе подкрепляющего действия мнений и оценок взрослого формируются положительные поведенческие реакции обучающихся.

Предлагаемая программа является интегративной, объединяющей знания, входящие в предметные области окружающего мира, психологии, педагогики. Разнообразие организационных форм и расширение социальной сферы каждого обучающегося (включая детей одаренных и с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивает рост творческого потенциала, формирование социальной активности, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Основой данной программы является воспитание умения жить вместе.

Программа по воспитанию у обучающихся умений жить вместе и быть самостоятельными дает возможность каждому высказаться, отстоять свою точку зрения, услышать друг друга, доносить свое сообщение до сверстников, адекватно реагировать на сообщение другого. На этих занятиях обучающиеся научатся размышлять о непростых вопросах, быть искренними, терпимыми, заинтересованными в поиске истины, уважать любое мнение, равноправие позиций, взаимной доброжелательности; осуществлять самостоятельный выбор который требует от человека определенной личностной зрелости, что невозможно без осмысленной инициативы и определенной компетентности. Умение быть самостоятельным — целостное проявление человека. В нем проявляется индивидуальность, отражается прошлое, проецируется будущее обучающихся.

Принципы проведения занятий

доступность, познавательность и наглядность;

учет возрастных особенностей;

психологическая комфортность.

Формы организации внеурочной деятельности

беседы, викторины;

тренинги общения;

обсуждение и обыгрывание проблемных ситуаций;

ролевые игры;

просмотр и обсуждение фильмов;

классные часы;

наблюдения учащихся за событиями в городе, стране.

Итог работы подводится в конце каждого занятия с помощью использования технологии цветописи . Регулярная фиксация обучающимися своего настроения с помощью цвета позволяет педагогу проанализировать какое настроение преобладает в классе, насколько одноклассники дружелюбны, эффективна ли работа с коллективом; регулярное фиксирование своего настроения важно для обучающегося , оно является стимулом более осознанного отношения к себе и к своей жизни, самоанализа и самовоспитания.

Планируемые результаты

Планируемые результаты:

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

положительное отношение к учению;

желание приобретать новые знания;

способность оценивать свои действия;

уважение к товарищам и их мнению;

понимание значимости коллектива и своей ответственности перед ним;

умение слушать друг друга.

В сфере регулятивных УУД ребята научатся:

постановке учебных задач занятия;

оценке своих достижений;

действовать по плану.

понимание обучающимися ценностей человеческой жизни;

проявление коммуникативной активности;

соблюдение норм поведения и общения;

способность объективно оценивать поведение других людей и собственное;

приобретение навыков самоконтроля и самооценки;

повышение уровня самосознания, самодисциплины; духовный и культурный подъем.

Календарно - тематическое планирование.

Литература

Аграшенков А. В. Психология на каждый день: советы, рекомендации, тесты.- М.: Вече-АСТ, 1997.

Аникеева Н. П. Учителю о психологическом климате в коллективе.- М.: Просвещение, 1993.

Битянова М .Я. Я говорю, ты говоришь, мы говорим. Особенности человеческой коммуникации./ Школьный психолог №30, 1999.

Максакова В. И. Организация воспитания младших школьников. - Москва, 2003.

Нравственное воспитание в начальной школе: школа и нравственное воспитание личности// Завуч начальной школы, 2004.- №3.- С. 71-125.

Нравственное воспитание в начальной школе: школа и нравственное воспитание личности// Завуч начальной школы, 2004.- №4.-С.69-142.

Нравственное воспитание в начальной школе: школа и нравственное воспитание личности// Завуч начальной школы, 2004.- №5.-С.79-131.

Нравственное воспитание в начальной школе: школа и нравственное воспитание личности// Завуч начальной школы, 2004.- №6.-С.47-123.

Клюева Н. В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. - М.,1997.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259223-programma-po-vneurochnoj-dejatelnosti-ezheli-