КВН по русскому языку

КВН по русскому языку 5-6 класс

Цель проведения:

1. Проверить знания уч-ся по русскому языку; прививать интерес к изучению родного языка.
2. Способствовать активизации мыслительной деятельности уч-ся; развивать интеллект.

3. Воспитать чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

Оборудование:  бумага, карандаши, карточки с заданиями, медали для награждения.

Участники:Команды «Знатоки» и «Умники»

Жюри: Учитель русского языка и литературы, учащиеся 10 класса.

Вступительное слово учителя:

Чтоб этот праздник – КВН

Вам по душе пришелся всем,

Нужно знания иметь прочные

И быть веселым и находчивым!

Туры:

Разминка.

«Третье лишнее».

Скороговорки.

Конкурс «Шарады».

«Блиц-опрос».

«Загадочный».

«Ставь ударение».

Знаешь ли ты пословицы?

Подведение итогов, награждение победителей.

1.Разминка.

Учитель:

Что такое ручкохранилище? (Пенал.)

2.Личное дело» ученика для служебного пользования его родителей. (Дневник.)

3.В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? (Суббота)

4.Слово « белый» по отношению к слову «черный». (Антоним.)

5.Что есть у дерева, растущего в лесу, и у слова дерево, написанного на бумаге? (Корень.)

6.Он бывает между корнем и окончанием. (Суффикс.)

7.Кто говорит на всех языках? (Эхо)

2. «Третье лишнее».

Учитель:из группы слов вычеркните одно, неродственное двум другим.

1. Носилки, носатый, поднос.

2.Рисунок, рисовый, зарисовка.

3. Гора, гореть, загорелый.

4. Вода, водитель, наводнение.

5. Горец, горе, гористый.

6.Столик, застольная, столетие.

(Водитель, рисовый, горе, носатый, гора, столетие).

3.Скороговорки.

Учитель:произнести быстро и правильно.

1.Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель.

И матросы две недели карамель на мели ели.

2.Жук жужжит под абажуром.

3.Ученик учил уроки, у него в чернилах щёки.

4.После росы росли розы.

4.Конкурс «Шарады».

Учитель: кто быстрее отгадает

1. С буквой Е всегда ты делай,

Если шьют тебе пальто,

С  буквой и ты действуй смело,

Чтоб не ссорился никто. (примеряй- примиряй)

2.  С и недолго сделать кошке,

Если есть сметана в ложке.

С е же сделать нелегко,

Коль забрался высоко.(слизать- слезать)

3. Я- синоним осьмиога.

А без с – в метле нас много.   (спрут- прут)

4. Я – жилище для зверька,

          Для сверчка и паучка.

        Есть ещё и тёзка мой:

        Редкостный зверёк пушной.   (Норка)

5.Известное я блюдо,

Когда прибавишь «М»

Летать, жужжать я буду,

Надоедая всем.(Уха- муха)

6.Меня вы в сказке отыщите,

Я в сказке Пушкина герой.

Но л на н лишь замените

Сибирской стану я рекой. (Елисей- Енисей)

7.Союз- мой первый слог,

Второй мой слог- предлог

А целое- у молодца

Посреди лица. (Нос)

8.Я у дуба, я у зуба, я у слов и у цветов.

Я упрятан в темноту, я не вверх, а вниз расту.(Корень)

5. «Блиц-опрос»

Учитель : кто быстрее ответит?

Раздел русского языка, изучающий звуки и буквы (фонетика).

Сколько букв в русском алфавите? (33)

Часть речи, обозначающая предмет (существительное)

Сколько согласных звуков в русском языке? (42 звука: 6 гласных и 36 согласных)

Часть слова без окончания (основа)

Он бывает между корнем и окончанием в слове (суффикс)

Неопределённая форма глагола (инфинитив).

Изменение глагола по лицам и числам (спряжение)

    Слово или сочетание слов, называющее того, к кому (чему) обращена речь (обращение)

Член предложения, отвечающий на вопросы Где? Куда?Зачем?(обстоятельство)

Предложение с двумя грамматическими основами(сложное).

6. «Загадочный»

Учитель:отгадайте загадки.

1. Он на вокзале есть всегда, 
К нему приходят поезда, 
Двойное р содержит он,
А называется… (перрон)

2.  Загадка эта нелегка:
Пишусь всегда через два к.
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называется….(хоккей).

3. На большие расстояния
Мчится он без опоздания,
Пишется в конце два с
Называется …(экспресс).

4. Я антоним к слову зной,
Я в реке, в тени густой,
И в бутылке лимонада,
А зовет меня…(прохлада).

5. Я от солнца, от огня,
Яркий луч несет меня,
Но бывает смысл иной:
Весь огромный шар земной. (свет)

6. Я – все то, что есть на свете, 
Все народы на планете,
Мой омоним – враг войны, 
Друг труда и тишины. (мир)

7. В тетради я бываю
Косая и прямая;
В другом своем значении 
Я – планка для черчения, 
И, наконец, порою
В шеренгу вас построю. (линейка)

8. Белые цветочки вечером расцветают,
А утром увядают. (звёзды)

7.«Ставь ударение».

Учитель:

Перед вами карточки со словами, в которых надо правильно расставить ударение.

Шарфы,банты ( ударение на первом слоге)

квартал, портфель, каталог, каламбур, километр, водопровод, шоссе (ударение на последнем слоге)

баржа, творог (ударение может быть как на первом, так и на втором слоге).

8. «Занимательная фразеология»

Учитель:Кто быстрее найдет антонимичную пару фразеологизмов.

На ночь глядя, хоть иголки собирай, не покладая рук, воспринять духом, заваривать кашу, по чайной ложке, одним духом, расхлебывать кашу, от горшка два вершка, коломенская верста, сидеть сложа руки, чуть свет, жить душа в душу, не зги не видно, как кошка с собакой

9.Знаешь ли ты пословицы?

Учитель:продолжи пословицы.

Каши маслом (не испортишь).

Не спеши языком (торопись делом).

Без труда не вытащишь (и рыбку из пруда).

Грамоте учиться (всегда пригодится).

Кто не работает (тот не ест).

Человек от лени болеет (а от труда здоровеет).

Сколько волка не корми (а он всё в лес смотрит).

Кончил дело (гуляй смело).

После драки (кулаками не машут).

Корень учения горек (а плод сладок).

Слово жюри. Подведение итогов, награждение победителей.

Учитель: « До новых встреч!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259264-kvn-po-russkomu-jazyku