Диктант с грамматическим заданием за год (6 класс, программа Львовой) подготовка к диктанту

Итоговый контрольный диктант по русскому языку в 6 классе

(по программе С.И. Львовой)

Таинственный ящик.

          У Шаляпина был объемистый кожаный портфель, оклеенный множеством ярлыков туристических фирм иностранных государств и городов, в которых гастролировал певец. Все годы, прожитые за границей, Шаляпин возил портфель с собой, никому его не доверял, почти не выпуская его  из рук.

     В портфеле лежал небольшой ящичек. Не только люди, работавшие с Шаляпиным, но и родные не имели представления о его содержимом. Приезжая в новый город и входя , в приготовленный ему номер, Шаляпин вынимал из портфеля ящик и ставил его под кровать.

     Зная крутой нрав Шаляпина, никто не осмеливался расспрашивать его о ящике.

     Это было таинственно и непостижимо.

     После смерти артиста его вдова вскрыла наглухо заколоченный ящик. В нем оказалась горсть земли, взятая великим певцом перед отъездом за границу. Это была горсть русской земли.

(По Лессу).  

Грамматическое задание к итоговому контрольному диктанту.

1. Сделайте разбор слов по составу.

I вариант: приготовленный, выпуская

II вариант: работавшие, входя

2. Выделите все причастные обороты в тексте, укажите определяемые слова.

Причастные обороты выделите так: / /, определяемые слова подпишите сверху.

3. В первом абзаце текста найдите все местоимения и укажите их разряд (подпишите сверху, в тексте).

4. Проведите морфологический разбор слов

заколоченный из последнего абзаца (1 вариант)

приготовленный из второго абзаца (2 вариант).

5. Проведите синтаксический разбор предложения, составьте схему 

В нем оказалась горсть земли, взятая великим певцом перед отъездом за границу.

Грамматическое задание к итоговому контрольному диктанту.

1. Сделайте разбор слов по составу.

I вариант: приготовленный, выпуская

II вариант: работавшие, входя

2. Выделите все причастные обороты в тексте, укажите определяемые слова.

Причастные обороты выделите так: ꟾ ꟾ, определяемые слова подпишите сверху.

3. В первом абзаце текста найдите все местоимения и укажите их разряд (подпишите сверху, в тексте).

4. Проведите морфологический разбор слов

заколоченный из последнего абзаца (1 вариант)

приготовленный из второго абзаца (2 вариант).

5. Проведите синтаксический разбор предложения, составьте схему 

В нем оказалась горсть земли, взятая великим певцом перед отъездом за границу.

Грамматическое задание к итоговому контрольному диктанту.

1. Сделайте разбор слов по составу.

I вариант: приготовленный, выпуская

II вариант: работавшие, входя

2. Выделите все причастные обороты в тексте, укажите определяемые слова.

Причастные обороты выделите так: ꟾ ꟾ, определяемые слова подпишите сверху.

3. В первом абзаце текста найдите все местоимения и укажите их разряд (подпишите сверху, в тексте).

4. Проведите морфологический разбор слов

заколоченный из последнего абзаца (1 вариант)

приготовленный из второго абзаца (2 вариант).

5. Проведите синтаксический разбор предложения, составьте схему 

В нем оказалась горсть земли, взятая великим певцом перед отъездом за границу.

Грамматическое задание к итоговому контрольному диктанту.

1. Сделайте разбор слов по составу.

I вариант: приготовленный, выпуская

II вариант: работавшие, входя

2. Выделите все причастные обороты в тексте, укажите определяемые слова.

Причастные обороты выделите так: ꟾ ꟾ, определяемые слова подпишите сверху.

3. В первом абзаце текста найдите все местоимения и укажите их разряд (подпишите сверху, в тексте).

4. Проведите морфологический разбор слов

заколоченный из последнего абзаца (1 вариант)

приготовленный из второго абзаца (2 вариант).

5. Проведите синтаксический разбор предложения, составьте схему 

В нем оказалась горсть земли, взятая великим певцом перед отъездом за границу.

Подготовка к итоговому контрольному диктанту

№1

1.Повторите правило на стр.43 второй части учебника. Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы.

Скач…щий конь, стел…щийся можжевельник, вид…щий сквозь стены, плач…щий смайлик, грохоч…щий танк, завис…щий от погоды, пляш…щий человечек, хохоч…щий до слёз, ре…щие ласточки, та…щее мороженое, пил…щие движения, кат…щийся шарик, бре…щий полёт, терп…щий бедствие, ла…щий кашель, мел…щий муку, дыш…щие обои, кле…щий пистолет, блещ…щий красноречием, порт…щийся продукт, ро…щий котлован экскаватор, стро…щийся объект, дорогосто…щий камень, моющий пылесос, пен…щийся крем, наде…щийся на чудо, бормоч…щий про себя, лепеч…щий по-французски.

2. Повторите правила на стр.36,38,12. Перепишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания, выделите причастные и деепричастные обороты, определяемые слова.

Внезапно раздавшиеся громкие крики разбудили меня и весь наш табор приютившийся у огонька. Крики отдавались в мирно спавших заводях реки. В сумерках на берегу виднелись странные группы каких-то людей. Невдалеке стояла телега запряженная лошадью спокойно ждавшей перевоза.

      Через полчаса нагруженный паром отвалил от берега а еще через четверть часа из-за мыса выплыл пароход ведущий большую баржу. Я устроился на палубе и любовался уголками открывавшимися с каждым поворотом реки еще окутанной синеватой мглой.    (По В. Короленко)

3. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

        Красиво смотреть со стороны на судно окрыленное белыми парусами грациозно плывущее по бесконечной глади морских волн. Но взгляните на число рук приводящих его в движение! Парусное судно обмотавшееся веревками и завесившееся парусами дремлющее в штиль и лавирующее при противном ветре не может в одно мгновение двинуться назад или быстро поворотиться. (По И. Гончарову)

Подготовка к итоговому контрольному диктанту

№1

1.Повторите правило на стр.43 второй части учебника. Перепишите слова, вставляя пропущенные буквы.

Скач…щий конь, стел…щийся можжевельник, вид…щий сквозь стены, плач…щий смайлик, грохоч…щий танк, завис…щий от погоды, пляш…щий человечек, хохоч…щий до слёз, ре…щие ласточки, та…щее мороженое, пил…щие движения, кат…щийся шарик, бре…щий полёт, терп…щий бедствие, ла…щий кашель, мел…щий муку, дыш…щие обои, кле…щий пистолет, блещ…щий красноречием, порт…щийся продукт, ро…щий котлован экскаватор, стро…щийся объект, дорогосто…щий камень, моющий пылесос, пен…щийся крем, наде…щийся на чудо, бормоч…щий про себя, лепеч…щий по-французски.

2. Повторите правила на стр.36,38,12. Перепишите предложения, вставляя пропущенные знаки препинания, выделите причастные и деепричастные обороты, определяемые слова.

Внезапно раздавшиеся громкие крики разбудили меня и весь наш табор приютившийся у огонька. Крики отдавались в мирно спавших заводях реки. В сумерках на берегу виднелись странные группы каких-то людей. Невдалеке стояла телега запряженная лошадью спокойно ждавшей перевоза.

      Через полчаса нагруженный паром отвалил от берега а еще через четверть часа из-за мыса выплыл пароход ведущий большую баржу. Я устроился на палубе и любовался уголками открывавшимися с каждым поворотом реки еще окутанной синеватой мглой.    (По В. Короленко)

3. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

        Красиво смотреть со стороны на судно окрыленное белыми парусами грациозно плывущее по бесконечной глади морских волн. Но взгляните на число рук приводящих его в движение! Парусное судно обмотавшееся веревками и завесившееся парусами дремлющее в штиль и лавирующее при противном ветре не может в одно мгновение двинуться назад или быстро поворотиться. (По И. Гончарову)

Дополнительное задание(не обязательное)

4. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

          Волки медленно поднялись и поджав хвосты пошли в поле. Молодая волчица села в снег подняв голову и первый раз в жизни завыла жалобно не спуская глаз с месяца. Вой ее слушали волки, и в сердцах их холодя на спинах шерсть просыпалось чувство злой тоски.

           Волчица пела свою песню высоко задрав голову и глядя на месяц. Заслышав ее зайцы вышедшие в поле откапывать зеленую озимь испуганно поднимались на лапках. Волкам было тоскливо, они стояли глядя мерцающими глазами на снег.                            (По И. Соколову-Микитову)

Дополнительное задание(не обязательное)

4. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

          Волки медленно поднялись и поджав хвосты пошли в поле. Молодая волчица села в снег подняв голову и первый раз в жизни завыла жалобно не спуская глаз с месяца. Вой ее слушали волки, и в сердцах их холодя на спинах шерсть просыпалось чувство злой тоски.

           Волчица пела свою песню высоко задрав голову и глядя на месяц. Заслышав ее зайцы вышедшие в поле откапывать зеленую озимь испуганно поднимались на лапках. Волкам было тоскливо, они стояли глядя мерцающими глазами на снег.                            (По И. Соколову-Микитову)

Дополнительное задание(не обязательное)

4. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

          Волки медленно поднялись и поджав хвосты пошли в поле. Молодая волчица села в снег подняв голову и первый раз в жизни завыла жалобно не спуская глаз с месяца. Вой ее слушали волки, и в сердцах их холодя на спинах шерсть просыпалось чувство злой тоски.

           Волчица пела свою песню высоко задрав голову и глядя на месяц. Заслышав ее зайцы вышедшие в поле откапывать зеленую озимь испуганно поднимались на лапках. Волкам было тоскливо, они стояли глядя мерцающими глазами на снег.                            (По И. Соколову-Микитову)

Дополнительное задание(не обязательное)

4. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

          Волки медленно поднялись и поджав хвосты пошли в поле. Молодая волчица села в снег подняв голову и первый раз в жизни завыла жалобно не спуская глаз с месяца. Вой ее слушали волки, и в сердцах их холодя на спинах шерсть просыпалось чувство злой тоски.

           Волчица пела свою песню высоко задрав голову и глядя на месяц. Заслышав ее зайцы вышедшие в поле откапывать зеленую озимь испуганно поднимались на лапках. Волкам было тоскливо, они стояли глядя мерцающими глазами на снег.                            (По И. Соколову-Микитову)

Дополнительное задание(не обязательное)

4. Расставьте знаки препинания, объясните их постановку.

          Волки медленно поднялись и поджав хвосты пошли в поле. Молодая волчица села в снег подняв голову и первый раз в жизни завыла жалобно не спуская глаз с месяца. Вой ее слушали волки, и в сердцах их холодя на спинах шерсть просыпалось чувство злой тоски.

           Волчица пела свою песню высоко задрав голову и глядя на месяц. Заслышав ее зайцы вышедшие в поле откапывать зеленую озимь испуганно поднимались на лапках. Волкам было тоскливо, они стояли глядя мерцающими глазами на снег.                            (По И. Соколову-Микитову)

Проверьте себя.

2. Внезапно раздавшиеся громкие крики разбудили меня и весь наш табор, приютившийся у огонька. Крики отдавались в мирно спавших заводях реки. В сумерках на берегу виднелись странные группы каких-то людей. Невдалеке стояла телега, запряженная лошадью, спокойно ждавшей перевоза.
      Через полчаса нагруженный паром отвалил от берега, а еще через четверть часа из-за мыса выплыл пароход, ведущий большую баржу. Я устроился на палубе и любовался уголками, открывавшимися с каждым поворотом реки, еще окутанной синеватой мглой.                          (По В. Короленко)

3.Красиво смотреть со стороны на судно, окрыленное белыми парусами, грациозно плывущее по бесконечной глади морских волн. Но взгляните на число рук, приводящих его в движение! Парусное судно, обмотавшееся веревками и завесившееся парусами, дремлющее в штиль и лавирующее при противном ветре, не может в одно мгновение двинуться назад или быстро поворотиться.                 (По И. Гончарову)

4. Волки медленно поднялись и, поджав хвосты, пошли в поле. Молодая волчица села в снег, подняв голову, и первый раз в жизни завыла жалобно, не спуская глаз с месяца. Вой ее слушали волки, и в сердцах их, холодя на спинах шерсть, просыпалось чувство злой тоски.

           Волчица пела свою песню, высоко задрав голову и глядя на месяц. Заслышав ее, зайцы, вышедшие в поле откапывать зеленую озимь, испуганно поднимались на лапках. Волкам было тоскливо, они стояли, глядя мерцающими глазами на снег.
                            (По И. Соколову-Микитову)

Подготовка к итоговому контрольному диктанту

№2

Выпишите все причастия и деепричастия, разберите их по составу

Красиво смотреть со стороны на судно, окрыленное белыми парусами, грациозно плывущее по бесконечной глади морских волн. Но взгляните на число рук, приводящих его в движение! Парусное судно, обмотавшееся веревками и завесившееся парусами, дремлющее в штиль и лавирующее при противном ветре, не может в одно мгновение двинуться назад или быстро поворотиться. (По И. Гончарову)

Волки медленно поднялись и, поджав хвосты, пошли в поле. Молодая волчица села в снег, подняв голову, и первый раз в жизни завыла жалобно, не спуская глаз с месяца. Вой ее слушали волки, и в сердцах их, холодя на спинах шерсть, просыпалось чувство злой тоски.

Перепишите предложения, сделайте синтаксический разбор, составьте схемы.

На дереве сидела ворона, громко каркающая куда-то в сторону.

По улице шла девушка, улыбающаяся сама себе.

Волки медленно поднялись и, поджав хвосты, пошли в поле.

Невдалеке стояла телега, запряженная лошадью, спокойно ждавшей перевоза.

3 .Проведите морфологический разбор причастий и деепричастий из предложений предыдущего задания

Подготовка к итоговому контрольному диктанту

№2

Выпишите все причастия и деепричастия, разберите их по составу

Красиво смотреть со стороны на судно, окрыленное белыми парусами, грациозно плывущее по бесконечной глади морских волн. Но взгляните на число рук, приводящих его в движение! Парусное судно, обмотавшееся веревками и завесившееся парусами, дремлющее в штиль и лавирующее при противном ветре, не может в одно мгновение двинуться назад или быстро поворотиться. (По И. Гончарову)

Волки медленно поднялись и, поджав хвосты, пошли в поле. Молодая волчица села в снег, подняв голову, и первый раз в жизни завыла жалобно, не спуская глаз с месяца. Вой ее слушали волки, и в сердцах их, холодя на спинах шерсть, просыпалось чувство злой тоски.

Перепишите предложения, сделайте синтаксический разбор, составьте схемы.

На дереве сидела ворона, громко каркающая куда-то в сторону.

По улице шла девушка, улыбающаяся сама себе.

Волки медленно поднялись и, поджав хвосты, пошли в поле.

Невдалеке стояла телега, запряженная лошадью, спокойно ждавшей перевоза.

3 . Проведите морфологический разбор причастий и деепричастий из предложений предыдущего задания

Синтаксический разбор предложения.

Найти грамматическую основу или основы.

Определить сколько частей в предложении(если больше одной, пронумеровать все)

Подчеркнуть все члены предложения и подписать части речи.

Прич.обороты подчеркиваются так: : ꟾ ꟾ, деепричастные так: : ꟾ ꟾ.

В скобках написать характеристику предложения:

А) Вид по цели высказывания:повествовательное/побудительное/вопросительное

Б)Вид по эмоциональной окраске: восклицательное/невосклицательное

В)Вид по наличию второстепенных членов: распространенное/нераспространенное

Г)Вид по количеству грамматических основ: простое /сложное(указать сколько грамматических основ)

Д)Вид по наличию осложняющих членов: осложненное(написать чем: водными словами/однородными членами/сравнительным оборотом/обращениями/дееприч.или прич.оборотом)/ неосложненное

В схемах простых предложений нужно указывать грамматическую основу и осложняющие члены предложения(водные слова/однородные члены/сравнительные обороты/обращения/дееприч.или прич.обороты).

В схемах сложных предложений нужно указывать части предл-я и союзы(или союзные слова). Более подробно о схемах сложн.предл. смотрите в приложении(стр.24-25)

Синтаксический разбор предложения.

Найти грамматическую основу или основы.

Определить сколько частей в предложении(если больше одной, пронумеровать все)

Подчеркнуть все члены предложения и подписать части речи.

Прич.обороты подчеркиваются так: : ꟾ ꟾ, деепричастные так: : ꟾ ꟾ.

В скобках написать характеристику предложения:

А) Вид по цели высказывания:повествовательное/побудительное/вопросительное

Б)Вид по эмоциональной окраске: восклицательное/невосклицательное

В)Вид по наличию второстепенных членов: распространенное/нераспространенное

Г)Вид по количеству грамматических основ: простое /сложное(указать сколько грамматических основ)

Д)Вид по наличию осложняющих членов: осложненное(написать чем: водными словами/однородными членами/сравнительным оборотом/обращениями/дееприч.или прич.оборотом)/ неосложненное

В схемах простых предложений нужно указывать грамматическую основу и осложняющие члены предложения(водные слова/однородные члены/сравнительные обороты/обращения/дееприч.или прич.обороты).

В схемах сложных предложений нужно указывать части предл-я и союзы(или союзные слова). Более подробно о схемах сложн.предл. смотрите в приложении(стр.24-25)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259622-diktant-s-grammaticheskim-zadaniem-za-god-6-k