Сценарий интеллектуальной игры «Обо всём на свете»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КОРРЕКЦИОННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» СТУПИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА

«ОБО ВСЁМ НА СВЕТЕ»

Подготовили:

воспитатель Морозюк Кристина Сергеевна,

воспитатель Шестакова Ирина Эмильевна

Ступино, 2017

Цель:раскрыть интеллектуальные способности детей.

Задачи:

выявить качество и уровень овладения знаниями;

развивать познавательный интерес, мышление,

формировать навыки самоорганизации и общения;

сплотить через совместную деятельность коллектив детей;

воспитывать уважительное, внимательное отношение друг к друг.

Ход мероприятия

Слайд 1.

Ведущий 1.

Сегодня здесь начнутся состязанья.

Потребуют они упорства и вниманья.

Покажут знания ребята,

А остальным у них учиться надо.

Ведущий 2.

Мы вам желаем творческих успехов.

Заданья трудные не будут пусть помехой.

Ну, что желаем всем «Ни пуха – ни пера!»

Ведь будет сложная игра!

Ведущий 1.

На сцену приглашаются команды:

- Команда «Оптимисты»

- И команда «Дружба»

Команды озвучьте ваши девизы.

Наш девиз: Не унывать! Все пройти и все узнать! 

Наш девиз: Дружба и успех! Мы победим сегодня всех!

Ведущий 2.

Просим команды занять свои места.

Представляем членов жюри.

Ведущий 1.

Сегодня в нашей игре будет 5 блоков вопросов. Так как в этом году – год Экологии, начнем с блока «Экология». Слайд 2.

ЭКОЛОГИЯ

Слайд 3.

Ведущий 2.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нём солнце,

дождь и гром,

Лес и морской прибой.

Ведущий 1.

Живут в нём птицы и цветы,

Весенний звон ручья,

Живёшь в том светлом доме ТЫ

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели

Всегда ты будешь в нём.

ПРИРОДОЮ родной земли

Зовётся этот дом.

Ведущий 2.

Командам мы раздаем задания. Они должны подумать и правильно ответить, а мы с вами пока поиграем в «Загадки-обманки». Загадки-обманки заканчиваются словом в рифму, но ответ должен быть совершенно не таким. Будьте внимательны!

«Загадки-обманки»

Знает девочка любая,

Что морковка — ...

ГОЛУБАЯ (ОРАНЖЕВАЯ)

Белым снегом всё одето —

Значит, наступает ...

ЛЕТО (ЗИМА)

Ночью каждое оконце

Слабо освещает ...

СОЛНЦЕ (ЛУНА)

Я лаю и кусаю,

Я дом ваш охраняю,

Всегда смотрю во все глаза,

А как зовут меня? ...

КОЗА (СОБАКА)

С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает ...

КОРОВА (ОБЕЗЬЯНА)

Зимой в берлоге видит сон

Лохматый, косолапый ...

СЛОН (МЕДВЕДЬ)

Кто грызёт на ветке шишку?

Ну, конечно, это ...

МИШКА (БЕЛКА)

На заборе поутру

Кукарекал ...

КЕНГУРУ (ПЕТУХ)

Очень медленно и тихо

По листу ползёт ...

КРОЛЬЧИХА (УЛИТКА)

Ведущий 1.

А теперь давайте проверим, как справились с работой наши команды. Командам были даны вопросы, на которые дается только один верный ответ. Представители команды зачитываете вопросы.

«Знаете ли вы»

Слайд 4.

- Эта наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Живой организм - и микроб, и животное, и человек. Среда обитания — почва, лес, воздух, вода - все то, что окружает организм, с чем он находится во взаимодействии.). Что это за наука?

- этнология

- геология

- экология*

Слайд 5.

- Она - жидкость без вкуса, цвета и запаха. Она входит в состав всех живых веществ, есть в почве и воздухе. Ни одна форма живого организма не может существовать без неё. Растения и животные содержат в себе от 50 до 99 % неё.

Некоторые страны испытывают нехватку её. На Земле ее много, но люди так и не научились использовать рационально. Что является самым важным веществом на Земле?

- лава

- нектар

- вода*

Слайд 6.

- Этот металл впервые стал использоваться для производства банок для напитков в 1965 году. Этот металл заменил стальные и жестяные банки и был высоко оценен за гибкость. Кроме того, он имеет еще одно преимущество: его можно легко перерабатывать любое количество раз.

- железо

- алюминий*

- олово

Слайд 7.

- Так называется поступление вредных веществ в среду обитания. Оно оказывает отрицательное влияние на развитие всей биосферы. Оно бывает: химическое, биологическое, электромагнитное, радиационное, шумовое, тепловое, антропогенное. Что это такое?

- наводнение

- загрязнение*

- землетрясение

Слайд 8.

- В Мире она впервые была издана в 1966 году, в СССР - в 1978г. году. Её цель - выявление исчезающих видов организмов, тех, что нуждаются в специальных мерах защиты. У неё разноцветные страницы. На её Чёрных страницах виды, которые навсегда исчезли с лица Земли. Как называется эта книга?

- Красная книга*

Слайд 9.

- Этот материк считается самым большим заповедником. На его территории и прилегающем к нему пространстве воды запрещена любая деятельность человека (согласно международным договорам). Несмотря на толщи льда, там обнаружено почти 800 видов растений, которые смогли приспособиться к трудным и неблагоприятным условиям жизни (морозы до 70 градусов). Какой заповедник считается самым большим?

- Антарктида*

- Арктика

- Австралия

Слайд 10.

Ведущий 2.

Следующий наш конкурс - это викторина «Угадайка». Командам будет предложено пять фактов об одном виде мусора. Задание: определите, о чем идет речь (написать название вида мусора).

А пока команды работают, мы с вами поиграем.

Со зрителями

«Да! Нет!»

Я по очереди буду говорить вам свои действия, а вы отвечать. Если я буду поступать хорошо, говорите «да», если плохо, то говорим «нет»!

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем я пирожок

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду (нет)

А если мусор уберу,

Банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

Ведущий 1. А теперь давайте проверим, как справились с работой наши команды. Напомним задание: определить, о чем идет речь (написать одно слово). Представители команды зачитываете вопросы. (Поочередно по одному вопросу)

Слайд 11.

1. Из нее делают очень много игрушек.

2.Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сделать.

3.Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

4.Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

5.Ее нельзя выбрасывать, т. к. она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса)

Слайд 12.

1.Она изобретена в Китае.

2.У нас ее получают из дерева.

3.Она легко горит.

4.Из нее получается очень много мусора.

5.На ней обычно рисуют или пишут.

(Бумага)

Слайд 13.

1.Его делают из песка.

2.Чаще всего оно прозрачное.

3.Когда падает, оно разбивается.

4.Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

5.Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

(Стекло)

Слайд 14.

Слайд 15.

Музыкальный

Ведущий 2.

Второй наш блок – «Музыкальный».

Слайд 16.

Тихо, тихо рядом сядем — входит музыка в наш дом.

В удивительном наряде: разноцветном, расписном.

И раздвинутся вдруг стены — вся земля видна вокруг.

Ведущий 1.

Плещут волны речки пенной, чутко дремлют лес и луг.

Вдаль бегут степные тропки, тают в дымке голубой.

Это музыка торопит. И зовет нас за собой.

А пока команды выполняют задание, мы с вами поиграем.

Со зрителями

«Что за инструмент?»

Ребята, а знакомы ли вы с музыкальными инструментами? Я сейчас проверю.

У какого инструмента

Есть струны и педаль?

Что же это? Несомненно,

Это звонкий наш (рояль).

Громче флейты, громче скрипок,

Громче труб наш великан.

Он ритмичен, он отличен,

Наш веселый (барабан).

Движенья слабые смычка приводят

В трепет струны.

Мотив журчит издалека, поет про вечер лунный.

Так ясен звуков перелив, в них

Радость и улыбка,

Звучит мечтательный мотив

Я называюсь (скрипка).

Струн дано мне очень мало,

Но пока что мне хватало!

Струны ты мои задень

И услышишь: длень, длень, длень!

Ну-ка! Кто я отгадай-ка!

Озорная (балалайка).

Ведущий 2.

А теперь давайте проверим, как справились с работой наши команды.

На экране вы видите ребус, на который команды уже дали ответы. Просим одну из команд, прочитать получившийся ответ.

Слайд 17.

«На лучшего знатока нот»

Слайд 18.

Ведущий 1.

Командам предлагается второе задание. А мы с вами в это время споем песню, которую вы все знаете, - «С нами друг».

Слайд 19.

Ведущий 2.

А теперь давайте проверим, как справились с работой наши команды. Представители команды зачитывают ответы.

«Поисковик»

Задание: найти вписанные в клетки слова, относящиеся к музыке.

Слайд 20.

Ведущий 1.

И еще одно задание, которое выполняли наши команды – ответы на вопросы. Просим представителя команды зачитать вопрос и ответ на него.

Вопросы:

1.В середине 19 века в салоне русских композиторов братьев Титовых был придуман шуточный вальс для пианистов, умеющих играть только одним пальцем. Этот «вальс» популярен и в наше время.(«Собачий вальс»)

2.Название этого «самого русского» музыкального инструмента происходит от татарского слова «дитя, бала». Назовите его. (Родственные слова: баловство, балаболка). (Балалайка)

Спорт

Слайд 21.

Ведущий 2.

Третий блок игры – «Спорт».

Слайд 22.

Спорт – это жизнь. Это легкость движенья.

Спорт вызывает у всех уваженье.

Спорт продвигает всех вверх и вперед.

Ведущий 1.

Бодрость, здоровье он всем придает.

Все, кто активен и кто не ленится,

Могут со спортом легко подружиться.

Вот мы сейчас и посмотрим, дружите ли вы со спортом.

Ведущий 2.

Мы все занимаемся спортом, это могут доказать команды, ответив на вопросы кроссворда.

Мы тоже с вами не будем скучать. И я предлагаю вам выполнить зарядку.

Слайд 23. (как закончилась зарядка  слайд 24)

Ведущий 1.

А теперь давайте проверим, как справились с работой наши команды.

Слайд 25.

И так, представители команды зачитываете вопрос и ответ на него. (Каждая команда поочередно по одному вопросу.)

Кроссворд

1. Чтобы бегать очень быстро,

Планку брать всё время «чисто»,

Мячик дальше всех метать

И, конечно, первым стать,

Каждый день с друзьями он

Приходил на _______________

2. Он с тобою и со мною

Шёл лесными стёжками.

Друг походный за спиной

На ремнях с застёжками.

3. Взял в руки клюшку – не робей.

Игры нет лучше, чем ___________

4 . Здесь зрители сидят

И много шума …

Как место называется?

5. Когда весна берёт своё,

И ручейки бегут звеня,

Я прыгаю через неё,

А она через меня.

6. Два коня у меня, два коня,

По воде они возят меня.

А вода тверда, словно каменная.

7. Щит с корзиной, мяч об пол …

Мы играем в ________________

8. Он не игрок, но спорить с ним нельзя,

Свистит всех громче кто?

9. Когда три вида спорта в сборе,

Их называют ________________

10. Перетянул приятель – хват

Одной рукой в борьбе ______________

11. Кушай морковку, салат, апельсины,

Спортсмену для силы нужны ________

Правильное питание

Слайд 26.

Ведущий 2.

Четвертый блок игры – «Правильное питание».

Слайд 27.

Если хочешь быть здоровым,

Не хандрить и не болеть,

Все проблемы эти в жизни,

Можно с честью одолеть!

Вкусной, правильной едой,

Что энергию несет,

Ведущий 1.

Она дарит нам здоровье,

Силу, бодрость придает!

Так давайте впредь ребята,

С такой пищей дружить,

И тогда проблемы в жизни,

Будет проще пережить!

Ведущий 2.

Командам предлагаем подумать и правильно ответить на наши вопросы, т. к. от правильных ответов будет зависит, насколько вы правильно питаетесь. А с вами – зрители, мы поиграем в игру «Полезно - неполезно».

Со зрителями

Игра «Полезно - неполезно»

Если продукт полезный, хлопните в ладоши и громко скажите: «Да!», если неполезный, тогда все дружно топните и скажите: «Нет!»

Кто даст правильный ответ,

Что полезно, а что нет?

- Яблочный сок (Да)

- Газировка, лимонад (Нет)

- Жареные семечки (Нет)

- Пирожки горячие (Да)

- Чипсы хрустящие (Нет)

- Молоко и каша (Да)

- Фрукты, простокваша (Да)

Ведущий 1.

А теперь мы перейдем к загадкам. Будьте внимательны.

Загадки

И глубокая, и мелкая

Кормит вкусно нас… (тарелка).

Чтоб быть здоровым без заминок,

Ешь побольше… (витаминов).

С мылом чистою водой

Руки мой перед… (едой).

Есть полезно разные продукты,

Вот, к примеру, овощи и… (фрукты).

В деревне где-то далеко

Даёт корова… (молоко).

Яйцо – такой кружок,

Есть в нём белок, а есть — … (желток).

Чтобы со здоровьем не расстаться,

Надо всегда вовремя… (питаться).

Обед не просто даёт нам силы,

Надо, чтоб был накрыт он… (красиво).

Чтоб могли мы выйти в свет,

Надо знать нам… (этикет).

Чтоб здоровым, сильным быть,

Надо овощи… (любить).

Есть в нём кальций и белок,

Ешьте чаще вы… (творог).

Слайд 28.

Ведущий 2.

Пока члены жюри проверяют, как команды справились с заданиями. Мы перейдем к заключительному блоку нашей игры.

Заключительный блок – «Творчество».

Творчество

Слайд 29.

Ведущий 1.

Не запрещай себе творить,

Пусть иногда выходит криво -

Твои нелепые мотивы

Никто не в силах повторить.

Ведущий 2.

Не бойся жить, не бойся петь,

Не говори, что не умеешь:

Ты ни о чём не пожалеешь -

Да будет не о чем жалеть!

Ведущий 1.

Не бойся в камне прорастать,

Под небосвод подставив плечи.

Пусть без мечты порой и легче -

Не запрещай себе мечтать!

Ведущий 2.

Командам предлагаем проявить свою фантазию и творчество при оформлении дома-мечты.

Пока команды выполняют задание, наши юные зрители подготовили стихотворения.

Ведущий 2.

Пока команды продолжают работу, свой творческий подарок покажут ученики начальной школы. Танец.

Ведущий 1.

Мы с вами живем в интернате. И в настоящее время – это наш дом. Мы должны его любить и беречь, ведь здесь проходит наше детство. И мы предлагаем вам спеть песню о нашем любимом интернате.

Слайд 30.

Песня «Интернат» (после песни  слайд 31)

Ведущий 1.

Командам предлагается показать свои работы.

Слово предоставляется членам жюри.

Заключительное слово жюри. Подведение итогов. Награждение.

Слайд 32.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/259691-scenarij-intellektualnoj-igry-obo-vsjom-na-sv