Повышение квалификации

Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
Продолжительность: от 16 часов
«Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
Продолжительность: от 36 часов
«ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Продолжительность: от 36 часов
«Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Продолжительность: от 36 часов
«Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Продолжительность: от 36 часов
«Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Продолжительность: от 36 часов

«Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
Продолжительность: от 16 часов
«Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
Продолжительность: от 16 часов
«Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
Продолжительность: от 16 часов
«Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
Продолжительность: от 16 часов
«Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Продолжительность: от 36 часов

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?

Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.

Свидетельство о публикации
в СМИ

Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.

Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность

Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.

18.12.2013

Ктп изо шпикалова т. Я. 2 класс по фгос с ууд

Бакирова Светлана Альфитовна

учитель начальных классов

Календарно-тематическое планирование по изобразительному искусству для 2 класса по ФГОС. Готовый план уроков включает все элементы УУД: личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные. Материал помогает педагогу организовать учебный процесс, развивать творческие способности и художественный вкус у детей. Подробные разработки занятий с целями, заданиями и методами контроля для эффективного преподавания в начальной школе.

Оценить

7224 0

Содержимое разработки

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ

Для 2 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Примерной программы начального общего образования по изобразительному искусству и программы «Изобразительное искусство 1-4 классы» под редакцией Т.Я.Шпикаловой.

Большинство уроков изобразительного искусства в данной программе по своему типу являются комбинированными.

Общая характеристика учебного предмета (согласно Примерной программе начального общего образования)

Содержание программы направлено на реализацию приоритетных направлений художественного образования: приобщение к искусству как духовному опыту поколений, овладение способами художественной деятельности, развитие индивидуальности, дарования и творческих способностей ребенка.

Изучаются такие закономерности изобразительного искусства, без которых невозможна ориентация в потоке художественной информации. Учащиеся получают представление об изобразительном искусстве как целостном явлении, поэтому темы программ формулируются так, чтобы избежать излишней детализации, расчлененности и препарирования явлений, фактов, событий. Это дает возможность сохранить ценностные аспекты искусства и не свести его изучение к узко технологической стороне.

Содержание художественного образования предусматривает два вида деятельности учащихся: восприятие произведений искусства (ученик – зритель) и собственную художественно-творческую деятельность (ученик – художник). Это дает возможность показать единство и взаимодействие двух сторон жизни человека в искусстве, раскрыть характер диалога между художником и зрителем, избежать преимущественно информационного подхода к изложению материала. При этом учитывается собственный эмоциональный опыт общения ребенка с произведениями искусства, что позволяет вывести на передний план деятельностное освоение изобразительного искусства.

Наряду с основной формой организации учебного процесса – уроком – рекомендуется проводить экскурсии в художественные и краеведческие музеи, в архитектурные заповедники; использовать видеоматериалы о художественных музеях и картинных галереях.

Основные межпредметные связи осуществляются с уроками музыки и литературного чтения, при прохождении отдельных тем рекомендуется использовать межпредметные связи с окружающим миром (наша Родина и мир, строение растений, животных, пропорции человека, связи в природе), математикой (геометрические фигуры и объемы), трудом (природные и искусственные материалы, отделка готовых изделий).

Основные содержательные линии

В программе выделены три содержательные линии, реализующие концентрический принцип предъявления содержания обучения, что дает возможность постепенно расширять и усложнять его с учетом конкретного этапа обучения: «Мир изобразительных (пластических) искусств»; «Художественный язык изобразительного искусства»; «Художественное творчество и его связь с окружающей жизнью».

Цели обучения

В результате изучения изобразительного искусства реализуются следующие цели:

развитиеспособности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру;

освоениепервичныхзнаний о мире пластических искусств: изобразительном и декоративно-прикладном искусстве, формах их бытования в повседневном окружении ребенка;

овладениеэлементарнымиумениями, навыками, способами художественной деятельности;

воспитание эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного изобразительного искусства; нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважение к ее традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Данные цели реализуются на протяжении всех лет обучения в начальной школе.

Задачи, реализуемые во 2 классе:

Познакомить учащихся с такими видами изобразительного искусства как графика, живопись, скульптура, декоративно-прикладное искусство, с их особенностями, художественными материалами и с некоторыми техниками и приемами создания произведений в этих видах искусства.

Познакомить учащихся с жанрами пейзажа и натюрморта, сюжетные и декоративные композиции , с чудом палехской сказки ,с тарарушками из села Полховский Майдан.

Познакомить с мастерской мастера-гончара, мастера-игрушечника, мастера гжели.

Познакомить с теплыми и холодными цветами и научить их различать.

Познакомить с храмами Древней Руси.

Способствовать обогащению опыта восприятия произведений искусства, их оценки.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение «Изобразительного искусства» во 2 классе отводится 1час в неделю. Предмет «Изобразительное искусство» во 2 классе может быть интегрирован с предметом «Технология» в единый курс. Один из вариантов интеграции этих предметов на 1 ступени обучения, позволяющий реализовывать государственные образовательные стандарты по изобразительному искусству и технологии, представлен в следующей таблице:

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

На уроках изобразительного искусства формируются умения воспринимать окружающий мир и произведения искусства, выявлять с помощью сравнения отдельные признаки, характерные для сопоставляемых художественных произведений, анализировать результаты сравнения, объединять произведения по видовым и жанровым признакам; работать с простейшими знаковыми и графическими моделями для выявления характерных особенностей художественного образа. Дети учатся решать творческие задачи на уровне комбинаций и импровизаций, проявлять оригинальность при их решении, создавать творческие работы на основе собственного замысла. У младших школьников формируются навыки учебного сотрудничества в коллективных художественных работах (умение договариваться, распределять работу, оценивать свой вклад в деятельность и ее общий результат).

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки оканчивающих начальную школу и содержат три компонента:знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний;уметь – владение конкретными умениями и навыками; выделена также группа умений, которыми ученик может пользоваться во внеучебной деятельности – использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Основное содержание КУРСА

Наименование раздела	Количество часов
1. В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная.	11
2. В гостях у чародейки зимы.	12
3. Весна-красна! Что ты нам принесла? 4. В гостях у солнечного лета.	5 6
Всего часов:	34

В гостях у осени. Узнай, какого цвета земля родная.

(11 часов)

Изобразительное искусство – диалог художника и зрителя, особенности художественного творчества. Отражение в произведениях изобразительных (пластических) искусств человеческих чувств, отношений к природе, человеку на примере произведений отечественных художников.

Виды изобразительных (пластических) искусств: живопись, графика, скульптура, архитектура, декоративно-прикладное искусство (общее представление), их связь с жизнью.

Жанры изобразительных искусств: портрет (на примере произведений В. Васнецова) ; пейзаж (на примере произведений И.И.Левитана, Куинджи, В.ВанГога); натюрморт и анималистический жанр (в произведениях русских и зарубежных художников – по выбору).

Виды художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная). Взаимосвязи изобразительного искусства с музыкой, литературой.

Патриотическая тема в произведениях отечественных художников (на примере произведений В.М.Васнецова.).

Расширение кругозора: знакомство с храмами Древней Рус

В гостях у чародейки зимы.

(12 часов)

Основы изобразительного языка искусства: рисунок, цвет, композиция, объем, пропорции. Элементарные основы рисунка (характер линии, штриха; соотношение черного и белого, композиция); живописи (основные и составные, теплые и холодные цвета, изменение характера цвета); скульптуры (объем, ритм, фактура); декоративно-прикладного искусства на примерах произведений отечественных и зарубежных художников.

Расширение кругозора: восприятие, эмоциональная оценка шедевров русского и мирового искусства на основе представлений о языке изобразительных (пластических) искусств.

Весна-красна! Что ты нам принесла?

(5 часов)

В гостях у солнечного лета.

(5 часов)

Практический опыт постижения художественного языка изобразительного искусства в процессе восприятия произведений искусства и в собственной художественно-творческой деятельности. Работа в различных видах изобразительной (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладной (орнаменты, росписи, эскизы оформления изделий) ихудожественно-конструктивной ( лепка) деятельности.

Первичные навыки рисования с натуры, по памяти и воображению (натюрморт, пейзаж, животные, человек). Использование в индивидуальной деятельности различных художественных техник и материалов: гуашь, акварель, восковые мелки, тушь, карандаш, фломастеры,пластилин,глина.

Передача настроения в творческой работе (живописи, графике, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве) с помощью цвета, тона, композиции, пространства, линии, штриха, пятна, объема,материала, орнамента, конструирования (на примерах работ русских и зарубежных художников, изделий народного искусства). Выбор и применение выразительных средств для реализации собственного замысла в рисунке, аппликации, художественном изделии.

Знакомство с произведениями народных художественных промыслов России (основные центры) с учетом местных условий, их связь с традиционной жизнью народа. Восприятие, эмоциональная оценка изделий народного искусства и выполнение работ по мотивам произведений художественных промыслов.

В результате изучения изобразительного искусства во 2 классе ученик должен знать/понимать:

- различать некоторые жанры (пейзаж, натюрморт) и виды (графика, живопись, декоративно-прикладное искусство) произведений изобразительного искусства;

- различать теплые и холодные цвета;

- узнавать отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников, называть их авторов;

- сравнивать различные виды изобразительного искусства (графики, живописи, декоративно – прикладного искусства);

- использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

- применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и скульптуре (с натуры, по памяти и воображению);

- особенности орнаментальных мотивов древнегреческой, балхарской , гжельской керамики, филимоновской, полхово-майданской игрушки

- разнообразные средства выразительности (форма, цвет, формат)

Получит возможность научиться использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельной творческой деятельности;

обогащения опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

Календарно-тематическое планирование уроков ИЗО 2 класc

№ п/п

Дата

Тип урока, кол-во часов

Тема урока

Планируемые результаты

(предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные)

Характеристика деятельности

Содержание урока (ученик должен знать)

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Тема лета в искусстве.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага)

Знакомство с сюжетной композицией.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. Слушать и понимать речь других.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя.

Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Осеннее многоцветье земли в живописи.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (натюрморт)

Знакомство с понятиями: пространство, линия горизонта и цвет.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Самоцветы земли и мастерство ювелиров.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Знакомство с декоративной композицией.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа» Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

В мастерской мастера-гончара.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (натюрморт)

Знакомство орнаментами народов мира.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Природные и рукотворные формы в натюрморте.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Знакомство с понятиями: светотень, линия , пятно, штрих.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Организовывать свое рабочее место под руководством учителя Определять цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя.

. Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Красота природных форм в искусстве графики.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

узнавать отдельные произведения автора

Что такое графическая композиция.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Разноцветные краски осенив сюжетной композиции и натюрморте.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Цветовой круг.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

В мастерской мастера-игрушечника.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Филимоновские узоры.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Участвовать в паре.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

9-10

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

2ч

Красный цвет в природе и в искусстве. Найди оттенки красного цвета.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

выделять вид

декоративно-прикладного искусства

Расположение объёмных предметов на плоскости.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Загадки белого и чёрного.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы; использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

узнавать отдельные произведения автора

Графика: линия, силуэт и симметрия.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

12-13

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

2ч

В мастерской мастера гжели.

Фантазируй волшебным гжельским узором.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Русская керамика: форма изделия и декор.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Маска ты кто? Учись видеть разные выражения лица.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Импровизация на тему карнавальной маски.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Цвета радуги в новогодней ёлке.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Участвовать в паре.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Храмы Древней Руси.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Знакомство с архитектурой.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

1 ч

Измени яркий цвет белилами.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Что такое планы, свет и цвет.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Участвовать в паре.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Зимняя прогулка.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Пейзаж с фигурой человека в движении.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

19-20

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

2ч

Русский изразец в архитектуре.

Изразцовая русская печь.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Импровизация по мотивам русского изрзца.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Русское поле. Войны-богатыри.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Знакомство с фигурой война на коне.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Русский календарный праздник Масленица в искусстве.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

выделять вид

декоративно-прикладного искусства

Знакомство с узорами народного орнамента.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Натюрморт из предметов старинного быта.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Композиция: расположение предметов на плоскости.

выделять вид

декоративно-прикладного искусства

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению,

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

«А сама-то величава, выступает, будто пава…» Образ русской женщины.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Русский народный костюм.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Чудо палехской сказки.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Импровизация на тему литературной сказки.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Цвет и настроение в искусстве.

Уметь:

различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Колорит весеннего пейзажа.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Космические фантазии.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Реальные и символические изображения.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

2. Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Весна разноцветная.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Что такое монотопия.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Тарарушки из села Полховский Майдан.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Народная роспись.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления

1ч

Печатный пряник с ярмарки.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

различать жанр (пейзаж)

Прорезные рисунки с печатных досок.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

1ч

Русское поле. Памятник доблестному войну.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Скульптура: рельеф и круглая скульптура.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Участвовать в паре.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

1ч

Братья наши меньшие.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Что такое набросок и линия.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Участвовать в паре.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок изучения нового материала и первичного закрепления.

1ч

Цветы в природе и в искусстве.

Уметь: различать цвета, рисовать линии и предметы разной формы;

использовать художественные материалы (гуашь, цветные карандаши, акварель, бумага);

Форма и декор изделия.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа»

Освоить роли ученика; формирование интереса (мотивации) к учению

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике.

Участвовать в диалоге на уроке.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Участвовать в паре.

Определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя.

Урок обобщения

1ч

Наши достижения. Я умею. Я могу. Наш проект « Доброе дело само себя хвалит»

ИТОГО: 34 часа.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25976-ktp-izo-shpikalova-tja-2-klass-po-fgos-s-uud

Рецензия на методическую разработку

Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.

Подробнее

Презентация к уроку изобразительного искусства «Дед Мороз»Урок ИЗО «Декор русской избы»

Также вас может заинтересовать

Свидетельство участника экспертной комиссии

Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!

Подробнее

У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки

Курсы повышения квалификации