Конспект занятия по развитию речи: путешествие в мир игрушек для подготовительной группы

ТЕМА: «ПУТЕШЕСТВИЕ В МИР ИГРУШЕК».                                                                  

ВОЗРАСТ: Подготовительная  группа.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ: познавательное развитие, речевое развитие.

ИНТЕГРАЦИЯ: художественно-эстетическое развитие (рисование).

ЦЕЛЬ:  Закрепить знания детей об игрушках. Формировать умение пользоваться обобщающим словом «игрушки».

КОРРЕКЦИОННО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:  Расширить представления детей о предметном мире. Закрепить знания детей об игрушках. Формировать представления об игрушках и материалах, из которых они сделаны, внешних признаках; умение сравнивать игрушки по внешнему виду, величине, назначению. Закрепить умение пользоваться обобщающим словом «игрушки».

КОРРЕКЦИОННО - РАЗВИВАЮЩИЕ ЗАДАЧИ:  развивать слуховое и зрительное восприятие и внимание; мелкую моторику, координацию речи с движением; умение находить сходства и различия при сравнении игрушек; прослеживающую функцию глаз; психические процессы. Учить детей самостоятельно и аккуратно выполнять работу.

КОРРЕКЦИОННО - ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ:  Воспитывать у детей художественный вкус, интерес и доброжелательное отношение к игрушкам, умение работать  коллективно; инициативность, ответственность, навыки сотрудничества, самостоятельность; умение доводить начатое до конца.

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ:  Игровые, словесно-наглядные, практические, элементы ТРИЗ, сюрпризный момент.

МАТЕРИАЛ: картинки с изображением игрушек (кукла, машина, вертолет, барабан, погремушка, неваляшка, пирамидка, матрешка, мяч, паровоз), игрушки, изготовленные из различных материалов – дерева, пластмассы, резины, меха, железа, керамики, стекла; гуашь различных цветов (синего, красного, желтого, зеленого, оранжевого), морские камешки, трафареты с изображением игрушек, тонированная бумага, влажные салфетки, подстилочный материал, блоки Дьенеша, схемы.

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: Оказывать помощь при работе в применении нетрадиционного материала Данилу. Помочь Яне правильно согласовывать прилагательные с существительными.

Ход организованной образовательной деятельности:  

Организационный момент: дети здороваются с гостями.

Педагог:  - По дороге в детский сад я увидела сороку. Сорока - белобока по лесу летала, по деревьям скакала, детский сад искала. Принесла в клюве письмо. Вот оно (показывает письмо). Давайте узнаем от кого оно.

(Чтение  письма):

«Здравствуйте,  ребятки. Если любите играть, сочинять и рисовать приезжайте в гости! Милости Вас просим!».

Педагог: - Ребята, давайте все вместе отправимся в гости.

На чем можно быстро долететь? (ответы детей). А на чем летают в сказках? Предлагаю полететь на ковре самолете. На нем мы сможем все уместиться.

(дети свободно садятся на ковер).

Педагог: Один, два, три, четыре, пять,

Начал наш ковер взлетать.

Над  полями, над горами,  

Над высокими лесами.

Мы быстрее ветра мчимся.

Глядь и мигом  приземлимся.

Педагог: - А, сейчас, сядем на стульчики и посмотрим, кто же здесь живет: Кто письмо прислал с сорокой? Кто послал ее далеко? Кто игру нам обещал? Поскорее покажись. Кто ребяток в гости звал? Поскорее назовись!

Основная часть:

Появляется кукла Катя. Дети здороваются с ней. Кукла Катя сообщает детям, что у нее очень много игрушек, она любит с ними играть и всегда делится своими игрушками со своими друзьями.

Кукла Катя предлагает ребятам рассмотреть картинки с изображением ее игрушек, просит назвать их. Дети по очереди называют картинки с изображением игрушек.

Педагог: «Ребята, как вы думаете, как все это можно назвать одним словом?» (ответы детей). Правильно, это игрушки.

Игра с мячом «Один – много»: (педагог предлагает вместе с Катей поиграть в игру «Один – много»):

- у меня один мяч, а в магазине много чего? – много мячей.

- у меня одна кукла, а в магазине много чего? – много кукол.

- у меня одна машина, а в магазине много чего? – много машин.

- у меня один барабан, а в магазине много чего? – много барабанов.

- у меня один мишка, а в магазине много чего? – много мишек.

- у меня одна матрешка, а в магазине много чего? – много матрешек.

- у меня одна коляска, а в магазине много чего? – много колясок.

Молодцы.

3. Игра «Какая игрушка»: кукла Катя приглашает малышей присесть за стол (дети садятся за столы).

- Посмотрите перед вами лежат игрушки.

- Что это? (Это паровозик). Паровозик сделан из дерева, значит он, какой? (деревянный паровозик). А еще, какая это игрушка? (ответы детей – маленькая, новая, красивая, …).

- Что это? (Это козлик). Козлик сделан из бумаги, значит он, какой? (бумажный козлик). А еще, какая это игрушка? (ответы детей – интересная, белая, красивая, …).

- Что это? (Это машина). Машина сделана из металла, значит она, какая? (металлическая машина). А еще, какая это игрушка? (ответы детей – маленькая, белая, новая, …).

- Что это? (Это матрешка). Матрешка сделана из дерева, значит она, какая? (деревянная матрешка). А еще, какая это игрушка? (ответы детей – маленькая, разноцветная, красивая, …).

- Что это? (Это мишка). Мишка сделан из плюша, значит он, какой? (плюшевый мишка). А еще, какая это игрушка? (ответы детей – коричневая, новая, красивая, …).

- Что это? (Это кукла). Кукла сделана из пластмассы, значит она, какая? (пластмассовая кукла). А еще она, какая? (ответы детей – новая, нарядная, красивая, …).

Молодцы, ребята!

4. Педагог предлагает детям вместе с куклой Катей поиграть в игру «Сравни игрушки». (педагог на стол выкладывает игрушки разные по цвету, размеру и просит детей назвать, чем они похожи и чем отличаются). Дети по очереди называют.

- Это матрешки. Они деревянные, красивые. Одна матрешка синяя, другая – желтая. Одна матрешка маленькая, а другая- большая.

- Это пирамидки. Они одной формы. Одна пирамидка сделана из дерева, а другая из пластмассы. Они разноцветные.

- Это машины. Они одного цвета. У них есть колеса. Машины разного размера.

Молодцы.

Физкультминутка: малоподвижная игра «Кукла»:

Наша кукла все умеет: шаги по кругу

Может кушать, может спать, движения в соответствии с текстом

Может глазками моргать,

Может ножками шагать.

Мы очень любим с ней играть! укачивание куклы.

5. Педагог: Ребята, у куклы Кати очень много игрушек, с которыми она любит играть со своими друзьями. Давайте мы с вами выложим игрушки и увидим, с какими игрушками Катя больше всего любит играть со своими друзьями.

Дети выкладывают игрушки из блоков Дьенеша. В ходе выполнения дети рассказывают, какую игрушку они выложили.

- Я выложил самолет. Катя любит играть с самолетом. Он разноцветный, пластмассовый.

- Я выложила цыплят. Катя любит играть с цыплятами. Они маленькие.

- Я выложил воздушные шарики. Катя любит играть с воздушными шариками. Они разноцветные.

Молодцы.

III. Заключительная часть:

Педагог:

- Повернитесь, покружитесь!

Низко – низко поклонитесь!

Ждет нас новая игра –

Составлять картину нам пора!

Педагог раздает детям тонированную бумагу разных цветов, баночки с гуашью и морские камешки. Педагог предлагает детям изготовить игрушки из различных материалов, которые можно будет подарить Кате и ее друзьям. Педагог предлагает детям украсить материал при помощи гуаши и морских камешек для изготовления игрушки различными рисунками. По завершению работы педагог предлагает детям выбрать трафареты игрушек. Дети их накладывают, и у них получаются замечательные игрушки.

Дети по очереди называют, что у него получилось.

- У меня разноцветный пластмассовый кораблик.

- У меня синий резиновый мяч и т.д.

- Что же, ребята, нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь на ковер. Еще минута и он оторвется от земли.

Один, два, три – лети!

Итог занятия. По возвращению в детский сад педагог спрашивает детей: где мы были? Какие игрушки рассматривали? С чем Катя больше всего любит играть? Какие игрушки вы подарили Кате и ее друзьям? Молодцы.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект индивидуального открытого занятия

в подготовительной к школе группе

для детей с задержкой психического развития

№ 2 «Малинка»

на тему: «День рождение гнома Васи (свойства предметов)»

Занятие подготовил и провел:

учитель-дефектолог

Пайгильдина Анна Евгеньевна

2015

Тема: «День рождение гнома Васи» (свойства предметов).

Цель: закрепление и уточнение представлений ребенка о свойствах предметов: цвете, форме.

Задачи:

Коррекционно-обучающие: продолжать закреплять знания и представления ребенка о цвете предметов; продолжать учить воспринимать и дифференцировать желтый и оранжевый цвет; складывать предметную картинку из геометрических фигур; закреплять знания и представления о геометрических фигурах.

Коррекционно-развивающие: развитие и коррекция зрительного восприятия, зрительного внимания, зрительной памяти, мышления; развивать речь; развивать и совершенствовать общую и мелкую моторики; зрительную координацию в пространстве, прослеживающую функцию глаз.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать усидчивость, дисциплинированность, аккуратность, наблюдательность.

Оборудование и материалы: гном Вася, компьютер, палочки Кюизенера, игра «Продолжи ряд»,

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Саша, сегодня у Гнома Васи день рождение. Давай отправимся в гости и поздравим гнома с праздником. Но чтобы нам попасть к нему в гости и подарить гному подарки, нам нужно выполнить с тобой ряд заданий.

II. Основная часть:

1. Саша, присядь, пожалуйста, за стол. Посмотри (педагог обращает внимание ребенка на монитор компьютера) первый подарок, который мы сможем подарить Гному, это будет цветок. Какого он цвета? (правильно, желтого, но чтобы мы смогли его подарить, ты должен выполнить задание).

- «Наложенные фигуры»: педагог просит ребенка назвать, какие нарисованы здесь игрушки. Ребенок называет по очереди, какие он видит игрушки. Молодец.

2. Второй подарок, который мы подарим Гному – мячик. Какого он цвета? Правильно, мяч оранжевого цвета. Давай выполним с тобой задание и сможем подарить этот мяч Гному.

- Игра «Чего не стало?»: педагог предлагает посмотреть на картинки, изображенные на мониторе, назвать их и запомнить. Затем педагог перелистывает слайд и просит ребенка назвать, чего не стало. Молодец.

3. Третий подарок, который мы подарим Гному Васе – воздушные шары. Смотри, шары разного цвета – оранжевого и желтого. Чтобы мы смогли их подарить имениннику, нужно выполнить следующее задание – «Собери игрушки». Помоги собрать все желтые игрушки в коробку желтого цвета, оранжевые игрушки – в коробку оранжевого цвета. Молодец. Давай подарим Гному разноцветные воздушные шары.

Гимнастика для глаз: выполнение гимнастики.

4. Педагог предлагает ребенку подарить Гному синюю машину, выполнив следующее задание: «Выложи игрушку» - выложить картинку из палочек. Молодец.

III. Заключительная часть:

Еще один подарок, который мы с тобой подарим Гному – красную матрешку. Но для этого ты должен выполнить задание: «Продолжи ряд».

Итог занятия: Смотри, ты выполнил все задания и сможешь поздравить Гнома с Днем рождения, подарив ему подарки! Что ты сегодня подарил гному на день рождение? Наше занятие - путешествие подошло к концу. Гном Вася хочет поблагодарить тебя за подарки, он приглашает тебя к себе в гости.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260026-konspekt-integrirovannogo-zanjatija