Конспект занятия «Домашние животные»

МБДОУ « Детский сад №132»

Конспект

Непосредственно образовательной деятельности

По познавательному развитию

Тема «Домашние животные»

для детей 1 младшей группы

Воспитатель: Титова Н.Н.

г.Череповец

2014г.

Цель: Развитие познавательного интереса к окружающему миру, формирование представлений о домашних животных.

Задачи:

Образовательные: Учить детей различать по внешнему виду и называть наиболее распространенных домашних животных и их детенышей; содействовать сенсорному развитию детей в различных видах деятельности.

Развивающие: Развивать понимание речи, мышление, память, внимание, наблюдательность, развитие мелкой моторики, продолжать учить элементам моделирования.

Речевые: развивать умение вступать в диалог; стимулировать инициативные обращения в совместных играх; обогатить словарный запас детей, звукоподражание голосам животных.

Воспитательные: Воспитывать заинтересованное и бережное отношение к домашним животным, их значимости в жизни человека, любознательности; содействовать развитию умения по собственной инициативе или по предложению воспитателя рассказывать об изображенном на картинках, об игрушках, о событиях из личного опыта.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие – ходьба по узким дорожкам (цветным); художественно – эстетическое – моделирование коврика для щенков.

Демонстрационный материал:

Игрушки: собака со щенками в будке, кошка с котятами в корзинке, курочка с цыплятами в загончике.

Раздаточный материал:

Для кормления собак – косточки, кошек – миски с молочком, курочек–зернышки, цветные полоски для моделирования коврика.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

Игра – приветствие « Доброе утро»

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

– ДОБРОЕ УТРО!!!

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая красивая корзинка стоит. Кто же живет в этой корзинке? (Стучу).

- Кто в корзинке живет? (Показываю игрушку-кошку).

- Кто это? (Ответы детей)

- Это кошка Мурка. Какая она красивая! Поздоровайтесь с ней.

- Какая у нее шерстка? (Мягкая, пушистая). А какой хвостик? (Длинный пушистый). Ушки? (Маленькие).

- Погладьте кошечку. Как кошечка мяукает?

- Какую потешку мы знаем про киску? (Дети вместе с воспитателем рассказывают потешку):

Киска, киска, киска брысь!

На дорожку не садись.

Наша деточка пойдёт,

Через киску упадет.

Посмотрите, вместе с мамой-кошкой к нам в гости пришли её детки. Кто знает, как называют кошкиных деток?

- Котята.

- Правильно.

Приношу и показываю детям лукошко, в котором сидят котята.

- Сколько котят у Мурки? (ответы детей)

Воспитатель: Ой, посмотрите, что-то кошка с котятами грустная. Давайте, спросим у них, что случилось. Что кошечка случилось? Ребята, кошка с котятами голодные, а что они любит кушать? (Ответы детей)

Воспитатель: Сейчас мы покормим кошечку с котятами молоком. (Даю детям покормить кошку с блюдца).

-Кисоньки-мурысоньки, попей молочка! » Кошки пьют молоко

Подвижная игра «Котятки»

«Все котятки мыли лапки вот так, вот так!

Мыли ушки, мыли брюшки вот так, вот так!

А потом они играли вот так, вот так! (прыжки)

А потом они устали, сладко-сладко засыпали

Вот так, вот так!»

Ребятки, пусть котятки спят, а мы с вами дальше пойдем.(ходьба под музыку по цветным дорожкам)

Игра «По ровненькой дорожке».

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки.

По камушкам, по камушкам.

В ямку бух! Вылезли!

(В процессе игры воспитатель подводит детей к загончику курочки с цыплятами)

Воспитатель.

«Что за домик у дорожки?

Мне он что-то не знаком.

Ну-ка я сейчас в окошко

Загляну одним глазком.

Постучу один разок.

Чей услышу голосок?

(Раздается кудахтанье курицы. Воспитатель с детьми заглядывают в загончик, там курица с цыплятами)

- Кто это? (Это мама-курица и её детки)

Выделить отдельные части курочки: - Что есть у курочки? (голова, туловище с крылышками, глазки, клюв, лапки).

- Как курочка зовёт цыпляток? (Ко-ко-ко.)

- А как они ей отвечают? (Пи-пи-пи)

Физкультминутка.

Игра проводится под песню «Цыплята» муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. Роль курицы исполняет воспитатель, дети – цыплята.

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки.

Желтые цыплятки.

Ко-ко, ко-ко

Не ходите далеко.

Лапками гребите, зернышки ищите.

Воспитатель: - У меня в миске пшено. Его очень любят клевать и цыплята, и курочки, и петушки. Потрогайте пальчиками. Посмотрите, какое оно?

(Маленькое, жёлтое, круглое).

- Сейчас каждый из вас насыплет пшено на блюдо. Берите зёрнышек понемножку. Сыпьте аккуратно.

Воспитатель:

«Цыплята наши есть хотят,

Мы покормить должны цыплят.

Посыпьте зёрнышки и крошки –

Пусть поклюют они немножко».

Воспитатель: «Наелись цыплята. Спать захотели. Забрались цыплятки под крало мамы курицы и уснули. Тсссс! Пусть они спят, а мы с вами пойдем по ровненькой дорожке.

Игра «По ровненькой дорожке».

(Дети идут по группе и видят красивый чемодан в ней собака со щенятами)

Воспитатель: Вот собачка Жучка,

Хвостик – закорючка,

Зубы острые,

Шёрстка пёстрая.

Какая собачка?

Дети: мягкая, пушистая, добрая…

Воспитатель: Как лает собачка? Она большая поэтому лает громко.

Дети: Гав, гав, гав…

(Вдруг в будке слышится лай щенят, дети берут себе по одному щенку).

Воспитатель: Как лает щенок? (ответы детей).А чего же любят собачки кушать?( ответы детей).Сейчас мы покормим наших собачек вкусными косточками. (Даю детям косточки и тарелочки для кормления)

Собачки покушали и хотят с вами поиграть.

Подвижная игра « К нам пришла собачка»

К нам пришла собачка,

Умная собачка,

С детками играет,

Очень громко лает

«ГАВ! ГАВ! ГАВ!»

Воспитатель: Наши собачки устали пускай они отдохнут, а мы для них коврики сделаем.

Детям предлагаются цветные полоски дермантина из которых они моделируют коврик, при выкладывании воспитатель уточняет цвет полоски. В конце работы детей, воспитатель прикладывает свою полоску (оранжевую).

На готовый коврик дети сажают щенков.

Итог занятия: катание на карусели..

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/260040-konspekt-zanjatijadomashnie-zhivotnye